5 класс. Рубежная контрольная работа.
тест по биологии (5 класс) на тему

Примеры трёхуровневых контрольных работ

Рубежная  контрольная работа.

Спецификация входной работы.

1.Назначение работы.

Работа направлена на определение уровня биологической подготовки учащихся класса по теме «Клеточное строение растений» с целью контроля и оценки умений. Примерные сроки проведения работы конец октября.

Предлагаемая работа предполагает включение заданий метапредметного плана, что позволяет отследить сформированность УУД у учащихся.

Каждое задание имеет маркировку, указывающую номер задания. Правильно выполненное задание оценивается знаком «+». Если задание  выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «+/-»; меньше, чем на половину, неправильно или не выполнено, - знак «-».Затем заполняется оценочная (процентная)  шкала.

Как заполнить оценочную (процентную)  шкалу.

Три задания выполнено полостью («+»), значит, на оценочной шкале , это будет соответствовать 75%. Если выполнено полностью1задание («+»), два задания выполнены на «+/-», одно задание не выполнено, значит, общий результат будет соответствовать на оценочной шкале 50%.

Критерии оценивания проверочных работ.

Если основная часть выполнена на  50-65%, достигнут базовый уровень (отметка – 3), более 65-100% - достигнут повышенный  уровень обучения (отметка -4 или 5).

Для диагностики метапредметных и предметных  результатов, построить таблицу достижения ученика  в освоении предметных и метапредметных умений.

Достижение предметных и  метапредметных результатов

.Продолжительность работы 40 минут.

1 Задание

Уровень1.1..  Что такое вещество? Какие бывают вещества? Какие вещества относятся к органическим, а какие к неорганическим?

Уровень1.2. Доказать, что в состав растений входят: а)вода, б)белки, в)крахмал, г)жиры.  Приведите примеры, где накапливаются органические вещества  у растений.

Уровень1.3. Известно, что семена сои являются рекордсменами среди семян по содержанию белка – 40%. Подсчитайте, сколько процентов белка  содержится в семенах пшеницы, ржи, ячменя и овса, если в них его в четыре раза меньше, чем в сое;   у гороха, бобов, вики, чечевицы и люпина на 10% меньше, чем в семенах сои; в семенах льна его в два раза меньше, чем в сое; подсолнечника – в два раза больше, чем в семенах  овса. Какое значение имеет содержание белков в семенах для растения и для человека?

2 Задание

Прочитайте текст. Ответьте на вопросы:

Уровень2.1. Каковы основные части клетки.

Уровень2. 2. Объясните, есть ли у старой сосны и дуба образовательные ткани. Можно ли утверждать, что в обычной клетке идут все процессы, характерные для живого организма.

Уровень2. 3. Вырази информации о клетке как о живой системе в виде краткой записи или схемы назвав её « Клетка – живая система»

Основные части клетки - ядро, цитоплазма, клеточная мембрана и вакуоли. Для растительных клеток характерно наличие клеточной стенки и хлоропластов. Клетка – основная структурная единица, обладающая всеми признаками живого. У многоклеточных организмов клетки образуют различные ткани.

3 Задание

Лабораторная работа – уровень3.1.  На объективе микроскопа указана цифра 25, а на окуляре – 8. Во сколько раз увеличивает данный микроскоп?  

1. Рассмотрите микропрепарат растительной клетки и сделайте схематический рисунок клетки. Подпишите структурные части клетки.
2. Лабораторная работа – уровень3.2. Как называется система из нескольких линз, расположенных в верхней части тубуса?  

1. Приготовьте микропрепарат кожицы лука. 2. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат и сделайте схематический рисунок клетки.

Лабораторная работа – уровень3.3. Как называется главная часть микроскопа, расположенная в нижней части тубуса?  

1. Приготовьте препарат листа элодеи и рассмотрите его под микроскопом (лучше брать листья с верхушки стебля.)  2. Что вы наблюдаете? Попробуйте  объяснить наблюдаемое явление.  3. Сделать схематический рисунок клеток листа элодеи.

4 Задание

Уровень4.1. Найди лишнее понятие среди предложенных.

1. Ядро, цитоплазма, лупа, клеточная мембрана.

 2.  Клеточная стенка, ткань, вакуоль, хлоропласт.

Уровень4. 2. Выберите три признака, характерных только для растительных клеток 

      А) наличие митохондрий и рибосом           Г) клеточная стенка из целлюлозы

      Б) наличие хлоропластов                              Д) запасное вещество – гликоген

      В) запасное вещество - крахмал                   Е) ядро окружено двойной мембраной

Уровень4. 3.  Любая растительная клетка имеет  плотную оболочку. Каким же образом вода и растворённые в ней  вещества из одной клетки попадают в другую?