урок биологии в 5 классе "Жизнедеятельность клетки" ФГОС
план-конспект урока по биологии (5 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

УУД

                                                                           Девиз урока (тот, который выберут дети)  

 I. Мотивация    к учебной деятельности. (2мин.)

Цели: Подготовка учащихся к работе на занятии.  Обеспечение мотивации и включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне.

1. Готовят рабочее место к уроку.                                   2.Дежурный докладывает о готовности класса к уроку.

3. Слушают учителя.

 1.Проверяет эмоциональную, психологическую и мотивационную готовность учащихся к уроку.

• 2. Предлагает учащимся выбрать девиз урока

3. Разъясняет критерии оценивания на уроке.

 Выбрать девиз урока из предложенных

• Где есть желание, найдется путь…

• Запрещается лениться! Не болтать и не крутиться! Лишь учиться и трудиться!

• Ошибок не пугайся, с ошибками справляйся.

 Регулятивные: умение планировать и организовывать свою деятельность 

 Личностные:соблюдение нравственно-этических норм поведения при работе в парах.

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и друг другом во время поиска информации, строят понятные для собеседника высказывания.

Познавательные: способность к мобилизации своих сил и энергии , способность к волевому усилию.

  II. Формулирование темы урока, постановка цели. (15мин.)                      Цели:  Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося и их коррекция.

1. Просматривают мультфильм Оксаны Завьяловой  «Клетка»

2.Повторяют строение клетки

3.Работают в группах по моделированию растительных и животных клеток, а также рисуют схемы «Растительная клетка-город» и «Животная клетка-город», объясняют свои модели и схемы

1. Создает на доске схему по результатам повторения                          
2. Разбивает класс на группы для моделирования                                           3. В ходе беседы закрепляет знания учащихся о строении клетки.  

  1. Просмотреть  мультфильм Оксаны Завьяловой  «Клетка»и  повторить строение клетки

2.Смоделировать растительную и животную клетки из пластилина

3.Изобразить схемы «Растительная клетка-город» и «Животная клетка-город»,

Объясняют свои модели и схемы

 Регулятивные:уметь слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

 Личностные:соблюдение нравственно-этических норм поведения при работе в парах.

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и друг другом во время поиска информации, строят понятные для собеседника высказывания.

Познавательные: отвечают на вопросы , осуществляют первичную обработку информации,, осуществляют работу по переводу информации из одной формы в другую,делают выводы на основе фактов.

  III. Изучение нового материала. (10мин.)                    Цели: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися учебного материала.

1. Знакомятся с информацией о процессах жизнедеятельности клетки, делении клетки.                              5. Используют для этого  учебник, рисунки, презентации, таблицы.                                                          2. Отображают информацию графически, составляют конспект .

3.Воспринимают  новые понятия:                              деление клетки, хромосомы.  

4. Выполняют упражнения физкультминутки

  1.Учитель строит схему вокруг изображения  растения, а потом заменяет ее на таблицу «Клетка».

2.Подводит учащихся к формулировке темы урока.

3. Проводит физкультминутку!
4. Объясняет этапы деления клетки, вводит новое понятие «хромосомы».

 Задание 1.рассмотреть рисунок 26 на стр. 29

 Задание 2. Пронумеровать рисунки карандашом. Задание 3. Составить 6 предложений о сущности каждого рисунка. 

 Регулятивные: выдвигать версии, выбирать средства достижения цели; планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно.

 Личностные: формирование осознанного усвоения знаний, личной мотивации

Коммуникативные:  участвовать в диалоге, Познавательные: выделять признаки путём анализа имеющейся информации; владеть разными видами смыслового чтения, установление причинно-следственных связей

   IV. Закрепление нового материала. (10 мин.)                    Цель: Проговаривание и закрепление нового знания, выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, неверных представлений учащихся, обеспечение их  коррекции.

1. участвуют в подвижной игре «Деление клетки»

2.  Выполняют задания в  рабочей тетради.                                                                                                      

 1.Организует закрепление материала в виде подвижной игры , даёт задание классу: выполнить в рабочей тетради задания  с. 19-21                       №1-№7.                                                        

 1. Принять участие в игре в роли определенных ее составных частей – органоидов.

                                                                                                                                                                                2.Выполнить задания в.рабочей тетради с.19-21                

Задания № 1-7.

 Регулятивные: внесение необходимых дополнений и корректив в полученные знания в случае расхождения с эталоном

 Личностные: достигать поставленной цели в соответствии с установленными правилами поведения.

Коммуникативные: умение устанавливать контакты в соответствии с задачей ,использовать речевые средства в соответствии с целью.

 Познавательные: представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде.

 V. Рефлексия учебной деятельности на уроке. (3мин.)

Цели: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Проводят самооценку в соответствии с обозначенными в начале урока критериями

1.. Анализирует  и оценивает успешность достижения цели урока.

2. Процедура оценивания учащихся учителем.

 Регулятивные: оценивать степень успешности достижения цели по критериям. 

 Личностные: строить отношения с людьми.

Коммуникативные: использовать речевые средства в соответствии с ситуацией, предотвращать и преодолевать конфликты.

Познавательные: анализировать и обобщать факты, явления и понятия.

  VI. Задание домой.

Записывают домашнее задание

Домашнее задание записывает на доске

Учебник. Параграф 7.                                     Закончить задания в рабочей тетради на с.19-21