мастер- класс " Здоровый образ жизни "
методическая разработка по биологии (8 класс) на тему

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Погружение в проект (проблематизация)

Проблема

Ситуация

Проблемное поле

Задает вопросы

Ведет записи на доске

-Мы завершаем изучение темы "Опора и движение", и на сегодняшнем уроке я предлагаю обсудить вопросы, связанные с сохранением здоровья - одной из главных ценностей человека.

Перед вами картина В.Васнецова "Богатыри".

*Можно ли богатырей назвать здоровыми людьми? Почему?

Позвольте вспомнить слова Лермонтова из стихотворения "Бородино": ":Да! Были люди в наше время, не то, что нынешнее племя - богатыри не вы:"

*Почему большинство современных людей нельзя назвать богатырями?

*Развитие каких систем органов связано с богатырским здоровьем?

*Как условия жизни современных людей сказываются на здоровье, в частности, на развитии опорно-двигательной системы(ОДС)?

Предъявляет цитату как формулировку проблемы

":Богатыри - не вы!"

(слабое развитие ОДС современных людей)

Почему?

• Малая подвижность(:)
• Синтетическая пища
• Загрязнение окружающей среды

Формулирует проблему(малая подвижность людей приводит к слабому развитию ОДС)

Как это сказывается на здоровье?

• Малая подвижность
• Заболевания
• избыток массы тела
• нарушения осанки
• плоскостопие

Подводит уч-ся к формулированию цели:

*Как можно решить проблему? Как мы можем изменить эту ситуацию?

Побуждает уч-ся к формулированию задач, осуществляя дозированную помощь, вносит дополнения к формулируемым задачам.

Осуществляют личностное присвоение проблемы, вживание в ситуацию. Отвечают на вопросы, приводят примеры.

Формулируют цель и задачи на своем языке, корректируют и уточняют их формулировку.

Цель:

Составить рекомендации для современного человека, выполняя которые, он сможет обрести "богатырское здоровье"(гармоничное развитие ОДС)

Задачи:

-узнать, как избежать заболеваний и ожирения;

-узнать, как избежать нарушений осанки, как её правильно формировать;

-узнать, как избежать плоскостопия;

-узнать, как увеличить мускульную силу;

-оценить ситуацию в классе(по материалам Д/З предварительного характера;

-составить убедительные рекомендации для современных людей;

2. Организация деятельности

Предлагает организовать группы и распределить роли (лидер, оформители и т.п.), выбрать группе задачи для решения. Совместно с учащимися планирует "шаги" по их решению. Предоставляет подборку литературных источников, бумагу, фломастеры и т.п.

Предлагает возможные варианты:

• продукт
• презентация

-"наказ современным людям от лица богатырей"

Речь от лица богатырей

-Пакет рекомендаций

Речь от лица врача, спортсмена, корреспондента газеты

Осуществляют разбивку на группы, распределяют роли, с дозированной помощью учителя планируют деятельность в группе по решению выбранной задачи. Выбирают форму продукта и способ презентации.

3.Осуществление деятельности

По необходимости консультирует, ведет ненавязчивый контроль, акцентирует внимание на алгоритме презентации продукта

Работают в группе в соответствии со своей ролью и сообща, получают консультацию учителя, добывают необходимые знания, готовят презентацию результатов

4.Презентация

1)Принимает отчет, обобщает результаты, дает оценку работы группы, оценивает умения.

2)Делает вывод по уроку, вновь обращается к цитате Лермонтова:

:Богатыри - не вы!!! или

:Богатыри-не вы???

предлагает выбрать учащимся ее трактовку, обосновать мнение примерами.

Зачитывает цитату Н.Амосова из книги "Размышления о здоровье" в качестве итога урока:

":В большинстве болезней виноваты не природа, не общество, а сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда и от неразумности. Не надейтесь на медицину. Чтобы стать здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем. Для здоровья необходимы четыре условия: физическая нагрузка, ограничения в питании, закаливание, время и умение отдыхать. Природа милостива: достаточно 20-30 минут физкультуры в день, но ежедневно".

1)Каждая группа презентует результаты деятельности выбранным способом, акцентирует внимание на способе решения проблемы, рефлексирует деятельность группы. "Слушатели" кратко фиксируют содержание в тетрадях:

Заболевания и нарушения ОДС

Меры профилактики

Ведут оценку презентаций.

2)отвечают на вопросы, формулируют выводы по уроку

Д/З

Ответы на вопросы (по выбору)

Записывают Д/З