Итоговая контрольная работа по биологии 6 класс
тест по биологии (6 класс) по теме

Биология

 6 класс

I вариант

1.Для живых организмов в отличие от неживых тел природы характерно:

а) уменьшение массы            в) дыхание

б) изменение окраски            г) разрушение

2. На рисунке представлена растительная клетка. Какой цифрой обозначена вакуоль ?

а)  1                                           в) 3                

б)  2                                           г) 4

                                                  д) 5

3. Клетка, имеющая оболочку из клетчатки, хлоропласты и органоид с клеточным соком, принадлежит:

а) растению                          в) грибу

б) животному                       г) бактерии

4. У растений деление клеток образовательной ткани приводит:

а) к росту  

б) к фотосинтезу                        

в) к образованию органических веществ

г) к поступлению минеральных веществ

5. На рисунке изображен цветок. Какой орган обозначен цифрой 8:

а) венчик                               в) рыльце пестика

б) пестик                               г) чашелистик

6.На рисунке изображено растение (одуванчик обыкновенный). Какой тип корневой системы у данного растения?

а) мочковатая корневая система

б) стержневая корневая система

7.  Какая система изображена на рисунке:

а) выделительная система           в) пищеварительная система

б) нервная система                       г) кровеносная система

8.Органы дыхательной системы окуня представлены:

а) жабрами                                       в) легкими

б) трахеями                                      г) сердцем

9. Система органов, к которой относится щитовидная железа и гипофиз:

а) нервная                                       в) эндокринная

б) пищеварительная                       г) выделительная

10. Сосуды, несущие кровь к сердцу:

а) артерии                                      в) капилляры

б) вены и артерии                         г) вены

11.В процессе почвенного питания в организм растения из окружающей среды поступают:

а) кислород и углекислый газ            

б) готовые органические вещества

в) вода и минеральные соли

г) кислород и вода

12.Выбрать 3 верных ответа из предложенных, которые характеризуют бесполое размножение:

а) отсутствие половых клеток (гамет)

б) дочерние организмы несут новую комбинацию признаков

в) дочерние организмы идентичны материнскому организму

г) быстрое увеличение числа особей в благоприятных условиях

д) дочерние организмы лучше приспособлены к изменению условий среды, более стойкие

е) образование половых клеток (гамет)

13. Установить соответствие  между органоидами  клетки и их функциями.

Ответ записать в виде чередования числа и буквы, через запятую.

14. Установите правильную последовательность прорастания растения. Ответ запишите в виде правильной последовательности всех предложенных букв:

а) семя   попало в почву

б) взрослое растение

в) семя поглощает воду и начинает набухать

г) развивается зародышевый побег

д) вода активирует вещества, клетки начинают делиться и увеличиваться в размерах

15. Внимательно прочитать текст «Скелет»:

Скелет

Различают два типа скелета  - наружный и  __1__ . Раковины моллюсков состоят из органического вещества и __2___.

Скелет насекомых значительно легче. Он состоит из ___3__, выделяемого клетками кожи. Для ракообразных характерна ___4___, во время которой организмы растут. Скелет позвоночных образован костной тканью и  __5___. У большинства животных с возрастом полностью заменяется костью. К скелету прикрепляются __6___, которые приводят его в движение.

Задание:

 Вставить в текст пропущенные термины из числа предложенных:

 хитин, линька, мышцы, известь, хрящ, внутренний.

Ответ запишите в виде числа и термина, текст переписывать не надо.

16.Внимательно прочитать текст «Опыт Д. Пристли».

«Опыт Д. Пристли»

В 1771 году английский химик Джозеф Пристли провёл оригинальный и смелый эксперимент. Он посадил на подоконник двух мышек и плотно прикрыл их стеклянными колпаками. Через некоторое время одна из мышек погибла от удушья. А вторая продолжала жить. И мышки были одинаковыми, и колпаки. Но только вместе со счастливицей под колпак был помещён побег мяты. Растение “дышало” и выделяло “чистый воздух”, необходимый для дыхания зверька. Во время постановки опыта химия ещё не располагала точными сведениями о составе воздуха. Отсюда и понятия “чистый воздух”, “испорченный воздух”. Однако вскоре оказалось, что опыт удавался далеко не всегда, даже у самого Пристли.

а) Почему вторая мышка осталась живая, а первая нет?

б) Почему опыт не всегда удавался даже у самого ученого?

Ответить  на вопросы, используя текст.

Биология

 6 класс

II вариант

1.Живое существо в отличие от большинства неживых тел:

а) непрерывно расходует энергию            

б) разрушается под внешним воздействием      

в) может изменять массу

г) может изменять форму

2. На рисунке представлена растительная клетка. Какой цифрой обозначена цитоплазма ?

а)  1                                           в) 3                

б)  2                                           г) 4

                                                  д) 5

3. Клетка растений в отличие от клеток животных содержит: 

а) ядро и цитоплазму                в) митохондрии и цитоплазму

б) ядро и оболочку                    г) пластиды и вакуоли с соком

4. У растений чаще всего делятся клетки:

а) покровной ткани                       в) образовательной ткани

б) механической ткани                 г) проводящей ткани

5. На рисунке изображен цветок. Какой орган обозначен цифрой 10:

а) венчик                                       в) рыльце пестика

б) пестик                                       г) чашелистик

6. Какой буквой обозначены придаточные корни:

а) 1

б) 2

в) 3

7.  Какая система изображена на рисунке:

а) кровеносная система           в) пищеварительная система

б) нервная система                  г) выделительная система

8.Дыхательная система  насекомого  представлена:

а) жабрами                                       в) легкими

б) трахеями                                      г) сердцем

9. Наибольшее развитие коры головного мозга наблюдается:

а) у насекомых                                в) у земноводных

б) у птиц                                          г) у млекопитающих

10. Сосуды, несущие кровь от  сердца:

а) артерии                                      в) капилляры

б) вены и артерии                         г) вены

11.Фотосинтез происходит в организме:

а) гриба            

б) животного

в) растения

г) бактерии

12.Выбрать 3 верных ответа из предложенных, которые характеризуют бесполое размножение:

а) дочерние организмы несут новую комбинацию признаков

б) отсутствие половых клеток (гамет)

в) дочерние организмы идентичны материнскому организму

г) быстрое увеличение числа особей в благоприятных условиях

д) образование половых клеток (гамет)

е) дочерние организмы лучше приспособлены к изменению условий среды, более стойкие

13. Установить соответствие  между органоидами  клетки и их функциями.

Ответ записать в виде чередования числа и буквы, через запятую.

14. Установите правильную последовательность прорастания растения. Ответ запишите в виде правильной последовательности всех предложенных букв:

а) вода активирует вещества, клетки начинают делиться и увеличиваться в размерах

б) развивается зародышевый побег

в) семя поглощает воду и начинает набухать

г) взрослое растение

д) семя   попало в почву

15. Внимательно прочитать текст «Скелет»:

Скелет

Различают два типа скелета  - внутренний и  __1__ . Внутренний скелет предохранят от повреждений.

Например, __2___ позвоночных защищает легкие и сердце, а __3__  -  мозг. Для ракообразных характерен  ___4___, который  состоит из хитина и пропитан минеральными солями. Скелет позвоночных образован костной тканью, состоит из костей, сухожилий и связок. Кости могут соединяться неподвижно – с помощью __5___ и подвижно -  __6___ и полуподвижно (позвонки в позвоночнике).

Задание:

 Вставить в текст пропущенные термины из числа предложенных:

 череп, наружный, швов, суставов, панцирь, грудная клетка.

Ответ запишите в виде числа и термина, текст переписывать не надо.

16.Внимательно прочитать описание  опыта

«Условия прорастания семян»

Для выявления благоприятных условия для прорастания семян, ученик взял три сосуда и на дно каждого из них положить несколько семян, например гороха или редиса. Затем один сосуд оставил без воды, в другой налил ее немного, а третий заполнил водой почти доверху.( Начало опыта показано в первой строке) Спустя 5-7 дней увидел следующее. Там, где не было воды, семена остались сухими и не проросли. Во втором сосуде проросли немного, где была вода. В третьем сосуде, где воды было много, семена набухли, но не проросли. Оказывается, они погибли.( результаты во второй строке)

Ответить  на вопросы, используя текст.

а) Почему в первом стакане не проросли семена, а во втором набухли и проросли?

б) Почему в третьем стакане семена набухли, но не проросли?

 Почему через некоторое время в третьем стакане семена погибли?