Методическая разработка. Программа элективного курса "Изучаем себя" для 9 класса (17 часов)
элективный курс по биологии (9 класс) на тему

Пояснительная записка к программе

предметного элективного курса «Изучаем  себя» 17 часов  9 класс

Программа данного элективного курса тесно взаимосвязана с материалом учебного курса «Человек и его здоровье», который уже изучался школьниками. Курс  имеет  практическую  направленность -  в  него  включены  разнообразные практические  и  лабораторные  работы,  в  ходе  которых   учащиеся   смогут  овладеть  соответствующими  умениями  и  навыками, что  активизирует  их  познавательную  деятельность  и, в  итоге,  поможет    лучше изучить  собственный  организм.

Доступность и простота практических работ позволяет проводить их как на занятиях под руководством преподавателя, так и самостоятельно во внеурочное время (например, дома). Это повышает интерес к предмету и способствует воспитанию ценности здорового образа жизни учащихся.

Программа данного элективного курса предназначена учащимся 9 классов. Реализуется в сетке учебных часов. Занятия проводятся один раз в неделю. Занятия удобнее проводить «в парах» или «малыми группами». Тогда  школьники  смогут  неспеша  выполнять  задания, следуя  инструкции,  сравнивать  полученные  результаты;  кроме  того,  они  учатся коллективной  работе.

 Знания  и  навыки, полученные  на  занятиях, способствуют  профессиональной  ориентации подростков,  воспитанию  грамотного отношения  к  собственному  организму.

Задачами  программы  являются        

•  получение  дополнительных  знаний  о  собственном  организме;
•  активизация  познавательной  деятельности;
•  умение  проводить  простые  обследования  организма  человека;
•  умение работать с микроскопом;
•  умение  решать  несложные  биологические  задачи.

Цель  данного  курса   -  овладение  учащимися  некоторыми  умениями  и  навыками  простого  обследования  организма  человека,          умение   сопоставлять полученные  результаты  и  делать  выводы,  гигиеническое  воспитание.

Диагностика  результатов  работы  учащихся,  может  осуществляться  различными  методами:

• текущий контроль умений и навыков  (наблюдение  за  работой  на  занятиях);
• анализ  выполнения  домашних  заданий;
• анализ сообщений  (докладов) учащихся.

Учебный  план

элективного курса «Изучаем  себя» 17 часов  9 класс

Содержание программы

элективного курса  «Изучаем  себя»  (17 часов) ·  9 класс

        Знакомство  с  организмом  (3 ч)

        Науки, изучающие организм человека. Значение знаний о собственном организме для сохранения и укрепления здоровья. Факторы, оказывающие положительное и отрицательное влияние на здоровье.

        Практические работы  Определение собственных показателей: роста, массы тела, окружности грудной клетки.

        Практическая работа  «Определение показателей собственного физического развития и пропорциональности телосложения».

Опорно-двигательная система  (7 ч)

        Условия, оказывающие влияние на развитие скелета и мышц. Взаимосвязь активного образа жизни и физического развития человека.

        Практические работы  Изучение и оценка гибкости своего тела, правильности осанки, степени развития мускулатуры (на примере мускулатуры плеча), наличия плоскостопия.

Практическая работа  Разработка программы гимнастических упражнений для выработки и закрепления правильной осанки и профилактики плоскостопия.

Практическая работа  Изучение  координации и утомления мышц.

Сердечно- сосудистая система   (2 ч)

        Факторы, влияющие на развитие сердечно- сосудистой системы подростков. Сохранение нормальной деятельности сердечно- сосудистой системы у взрослых людей. Влияние состояния данной системы органов на жизнедеятельность всего организма.

        Практическая работа  Практические навыки измерения пульса и артериального давления.

Практическая работа  Изучение изменения частоты сердечных сокращений в состоянии покоя и после физических нагрузок.

Система органов дыхания   (3 ч)

        Развитие дыхательной системы у подростков. Факторы, оказывающие положительное и отрицательное влияние на органы дыхания.

Болезни органов дыхания и их профилактика; гигиена органов дыхания.

        Практическая работа  Определение  ЖЕЛ – жизненной емкости легких,

Практическая работа  Определение влияния физических нагрузок на интенсивность дыхания.

        Нервная система  (1 ч)

        Ведущая роль нервной системы в регуляции и координации всех сторон жизнедеятельности организма; обеспечение взаимодействия организма с окружающей средой.  Простые рефлекторные реакции и сложные поведенческие акты.

        Практические работы  Изучение рефлекторных реакций человека: мигательный рефлекс, надбровный рефлекс, рефлексы сухожилий сгибателей и разгибателей верхней конечности, коленный рефлекс, Ахиллов рефлекс.

Итоговое занятие   (1 ч)

Семинар. Подведение итогов

Учебно-тематический план

элективного курса  «Изучаем  себя» 17 часов  9 класс

Ресурсы, используемые  при  подготовке  и  проведении  занятий:

Учебные    пособия

1. А. А. Каменский. Организм человека: просто о сложном. Москва, издательство

     «Дрофа», 2007 г.

2. В.С. Рохлов. Биология. Человек: 9 кл. Школьный практикум. Москва, издательство

     «Дрофа», 2001 г.  

ДЛЯ  ШКОЛЬНИКОВ

Основные

1.  Анатомия, физиология, психология человека. Краткий  иллюстрированный словарь.  

     под ред. акад. РАО  А.С. Батуева.  Изд-во  «Питер». 2001 г.

2.  С.В. Низкодубова, Е.А. Каюмова,  С.А. Легостин,  Э.И. Мастеница. Основы медицинских знаний: Уч. пособие  под ред. С.В. Низкодубовой. Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2003.

3.  Здоровье  подростка  (нарушение осанки, сколиоз, дискинезия)  -    

     --  http://www.pervenez.ru/junior.html

4.  Рефлекторная природа деятельности нервной системы человека   -  

      http://www.coolreferat.com/

5.   Рефлексы  и  реакции   -   http://doctor-translator.ru/reflexes/

6.   Ресурсы  Сети  Интернет  -  «Организм подростка»    -    http://yandex.ru/ 

Дополнительные

1.  А.С. Батуев, Л.В.Соколова, М.Г. Левитин. Человек: Основы физиологии и психологии.  

     М. «Дрофа», 1998 г.

2.  Д.В.Колесов, Р.Д.Маш. Основы гигиены и санитарии. М. «Просвещение», 1989 г.

ДЛЯ  УЧИТЕЛЯ

Основные

1. Анатомия, физиология, психология человека. Краткий иллюстрированный словарь.

    Под ред. акад. РАО  А.С. Батуева. Изд-во  «Питер». 2001 г.

2.  Ф.Н. Бодрова. Изучение курса «Человек и его здоровье». 8 класс. Книга для учителя. -

     Воронеж. 2002 г.

3.  Основы анатомии и физиологии человека: уч. пособие  под ред.  Н.П. Канунникова,

     Н.З. Башун. – Гродно: ГрГУ, 2007.

4.  СD – диск  «1С: Образование 3.0» Биология. Человек. ЗАО  «1С», 2007 г.

5.  CD - диск  «Атлас морфологии человека».  DiamedInfo.  2005.  ЗАО «Новый диск».

 6.  CD – диск  «Биология. Анатомия и физиология человека. 9 класс». Мультимедийное учебное пособие нового образца.  ЗАО  «Просвещение – МЕДИА»,  2003 г.

 7.  Рефлекторные реакции и дыхание   -  

      http://xreferat.ru/10/1247-1-reflektornye-reakcii-i-dyhanie.html

 8.  Рефлексы  и  реакции   -   http://doctor-translator.ru/reflexes/

 9.  Ресурсы  Сети  Интернет  -  «Организм подростка»    http://yandex.ru/

10.  «1 сентября. Все для учителя биологии»  -  http://bio.1september.ru/

11.   Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов  

       -   http://school-collection.edu.ru/

12. Педсовет.org   -  12-й Всероссийский интернет-педсовет    -    

       http://pedsovet.org/forum/forum33.html

Дополнительные

1.  Е.П. Бруновт  и  др. Уроки анатомии, физиологии  и  гигиены человека. Пособие для учителя.  3- е изд-е.  М.  «Просвещение». 1984 г.

2.  Л.Г. Воронин, Р.Д. Маш. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и  гигиене человека.  Книга для учителя. М. «Просвещение». 1983 г.

3.  Д.В. Колесов , Р.Д. Маш. Основы гигиены и санитарии. М.  «Просвещение», 1989 г.

.