Экскурсия по теме «В дорогу к природе» 5 класс
материал по биологии (5 класс) на тему

Экскурсия по теме «В дорогу к природе» 5 класс

Тема: «В дорогу к природе».

Цель:  познакомить учащихся с разнообразием растений и живой природы, встречающихся на данной территории.

Задачи:

Образовательные: рассказать о жизни деревьев, кустарников, травянистых растений, грибов; животных, обитающих на данной территории;

Развивающие: развивать монологическую речь учащихся, способность выступать перед аудиторией; развивать навыки наблюдения за изменениями в природе, вызвать желание на самостоятельные исследования;

Воспитательные: формировать бережное отношение к природе, формирование любви к природе.

Оборудование: блокнот (тетрадь) для записей и зарисовок, карандаш (ручка), инструктивные карточки, бинокль, фотоаппарат, экскурсионные лупы.

Тип экскурсии: экскурсия в лес.

Место проведения экскурсии: смешанный лес.

Время проведения: сентябрь, октябрь.

Подготовка учителя к экскурсии:

1. Спланировать маршрут экскурсии по местам с различной растительностью.

2. Приготовить карточки-определители листьев деревьев.

3. Провести беседу об охране природы.

Ход урока

Ознакомление учащихся с правилами поведения в лесу.

Учитель: Ребята, я хочу с вами отправиться на экскурсию в осенний лес. Назовите, какие правила нужно соблюдать, придя в лес. (Дети отвечают, учитель помогает).

• Нельзя разжигать костер в лесу пожароопасное время, необходимо тщательно проверить перед уходом место, где горел костёр, хорошо ли он потушен;
• Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком;
• Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе;
• Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников. Пусть красивые растения, деревья остаются в природе;
• В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.

Учитель: Верно, молодцы, ребята! Вы не только назвали правила поведения в природе, но и смогли их объяснить. Итак, в дорогу.

Введение в тему экскурсии (создание эмоционального настроя).

Чтение стихотворений:

1. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ ЭКСКУРСИИ.

Стихотворение:

Осень в гости к нам пришла,

Дождь и ветер принесла

Ветер дует, задувает,

С веточек листы сдувает

Листья на ветру кружатся

И под ноги нам ложатся,

Ну а мы гулять пойдем

И листочки соберем.

- О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени).

- Как вы догадались, что в стихотворении говорится об осени? (Опали листья).

- Какие признаки осени вы знаете? (Деревья желтеют, опадают листьев, улетают птицы на юг, животные готовятся к спячке).

Сегодня мы с вами отправимся в гости к осени и поговорим о том, какие изменения происходят в природе с приходом осени.

Основная часть 

1.  ОСЕННИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ. УЧИТЕЛЬ ЗАДАЕТ ЗАГАДКИ:

Ранним утром во дворе

Лед улегся на траве.

И весь луг стал светло-синий.

Серебром сверкает… (Иней).

Вот старушка из сторожки

Грязь разводит на дорожке.

Вязнет в топи мокрый лапоть –

Все зовут старушку… (Слякоть).

Это что за невидимка

Хлопает в саду калиткой,

На столе листает книжку,

Шорохом пугает мышку,

Сорвал с бабушки косынку,

Покачал в коляске Димку,

Поиграл листвой, поверьте!

Ну, конечно, это… (Ветер).

По городу дождик осенний гулял,

Зеркальце дождик своё потерял.

Зеркальце то на асфальте лежит,

Ветер подует — оно задрожит. (Лужа).

Он идет, а мы бежим,

Он догонит все равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно,

И по крыше тук да тук!

Нет, не впустим, милый друг! (Дождь).

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется,

Во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь).

Беседа продолжается увлекательными вопросами:

- Какие признаки осени вы услышали? (Реже светит солнце, чаще льют дожди, дни становятся короче; становится холоднее).

- Одинаково ли солнце грело землю во все осенние месяцы? (Не одинаково).

- Какой осенний месяц самый холодный? (Ноябрь).

- Самый теплый? (Сентябрь) Почему? (В сентябре тепло, потому что солнце находится выше над горизонтом, чем в ноябре)

- Теперь представим себе небо. Какое оно осенью? (Может быть голубым и серым, невысокое, по нему плывут воздушные облака, появляются тучи).

- Какие осадки выпадают осенью? (В сентябре идет дождь, в октябре – идет дождь, а в ноябре идет дождь и выпадает снег.)

- Бывают ли осенью грозы? Когда? (В сентябре, октябре, ноябре).

2. ИГРА «НАЙДИ ТАКОЙ ЛИСТОК, КАК НА ДЕРЕВЕ».

Правило игры: на земле следует найти такие же листья, как на дереве, указанном учителем.

Вопросы поискового характера:

• Почему опадают листья?
• Для чего нужны в лесу сухие листья?
• Почему не слышно птиц?
• Куда спрятались насекомые?

Вывод: природа засыпает, потому что стало холодно, солнце светит мало. Сухими листочками осень покрыла землю, как одеялом и под ним спят насекомые. В почках спят молодые листочки и ждут тепла.

3.  ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИИ ВЫ БУДЕТЕ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ ПО ГРУППАМ.

Группа 1:

1.Запишите в блокнот названия знакомых деревьев, укажите осенние признаки, характерные для них.

2. Соберите для гербария листья с различной окраской.

3.Определите типы плодов, встреченных на деревьях.

 Группа 2:

1. Запишите в блокнот названия знакомых вам кустарников, осенние явления, характерные для них.

2. Соберите гербарий плодов и семян кустарников.

3. Определите типы плодово-ягодных растений.

Группа 3:

1. Запишите в блокнот названия, знакомых вам травянистых растений.

2. Соберите гербарий цветущих поздней осенью трав.

3. Определите тип плодов злаков.

4. СБОР УЧАЩИХСЯ ВСЕХ ГРУПП ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАДАНИЯ.

5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:  УЧАЩИЕСЯ НАХОДЯТ КРАСИВЫЙ УГОЛОК ПРИРОДЫ И ДЕЛАЮТ ЗАРИСОВКУ.

Заключительная беседа: о жизни деревьев, кустарников, травянистых растений, грибах; о животных и насекомых, которые обитают в лесу. Обращение внимания на развитие растений во взаимосвязи с окружающей средой. Чтение наизусть стихотворений об осени.