Критерии и нормы оценки результата освоения
статья по биологии на тему

КРИТЕРИИ И НОРМЫ  ОЦЕНКИ  РЕЗУЛЬТАТА ОСВОЕНИЯ

ОЦЕНКА УСТНОГО ОТВЕТА

Отметка «5»:ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.

Отметка «4»:ответ полный и правильный на основании изученных теорий, материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две – три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»:ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащегося основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие  ответа

ОЦЕНКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Отметка «5»: ответ полный и правильный,  возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»:ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена не менее чем на половину, допущена одна  существенная ошибка и при этом две – три несущественные ошибки.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем на половину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена

ОЦЕНКА УМЕНИЙ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ

Отметка «5»: в логическом рассуждении и решении ошибок нет, задача решена рациональным способом.

Отметка «4»: в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена не рациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»:в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»: имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и  решении.

Отметка «1»: отсутствие ответа на задание.

ОЦЕНКА ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНЫХ УМЕНИЙ

Отметка «5»:работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану с учетом ТБ, проявлены организационно – трудовые умения.

Отметка «4»: работа выполнена  правильно, сделаны правильные выводы и наблюдения, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами.

Отметка «3»: работа выполнена  правильно, сделан эксперимент не менее чем на половину, но допущена   существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ.

Отметка «2»: допущены две и более существенные ошибки  в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ при работе с  веществами.                

Отметка «1»: у учащегося отсутствуют экспериментальные умения, работа не выполнена.  

Критерии оценивания: Отметка «5» ставится если учащийся:

• Воспринимает информацию с  первого  предъявления
• Письменную информацию  воспринимает самостоятельно;
• способен  выделить главное  самостоятельно
• Результат  получает оригинальным  творческим  способом  
•  способен  дать  развёрнутый ответ  и  аргументировать  своё  мнение\решение
• способен  дать объективную  оценку  результату  своей  работы, т.к.  понимает  суть  своих  допущенных  ошибок  
• получив  задание планирует  работу  до  её  начала  
• не  нуждается  в  дополнительных  пояснениях  
• Выполняя работу, работает  точно  придерживаясь  плана  
• Закончив  работу  проверяет  её  результат, находит  и  исправляет  ошибки  
• может  самостоятельно  донести  свою  мысль  до  других
• обычно  отвечает, давая  развёрнутый  ответ  
• Способность  отстаивать  аргументировано  собственную  позицию  отстаивает  аргументировано
• Способность  гибко (разумно  и  осознанно)  менять  собственную  позицию обычно  может  в  случае  необходимости  

Отметка «4» ставится если учащийся

• Воспринимая информацию - нуждается  в  пошаговом  предъявлении  с  пошаговым  контролем  усвоения
• При восприятии письменной информации нуждается  в  разъяснениях
• нуждается  в  дополнительных (наводящих, уточняющих  вопросах)
• воспроизводит  предложенный  учителем  алгоритм
• способен  дать  правильный  ответ, но  не  может  его  обосновать
• не всегда  может  дать  объективную  оценку  результату  своей  работы, как  правило, видит  допущенные  ошибки  
• планирует  работу  в  ходе  самой  работы  
• отступает  от  плана  в  деталях, сохраняя  общую  последовательность  действия  
• не  доводит  работу  до  конца  
• результат  не  проверяет, т.к. довольствуется  любым  результатом
• может дать ответ  с  помощью  наводящих  вопросов
• отвечает, давая  неполный  ответ  
• формулировки  вопросов  не  всегда  понятны  собеседнику  и  требуют  уточнений
• доказывает свою точку зрения не  всегда  аргументировано  

 Отметка «3» ставится если учащийся:

• не  воспринимает  устную  инструкцию
• при письменном восприятии информации нуждается  в  пошаговом  предъявлении  с  пошаговым контролем
• приходит к ответу нерациональным,  «длинным» путём
• приходится  «вытягивать» ответ  
• не  может  объективно  оценить  свою  работу, т.к.  не  понимает,  что  допустил  ошибки  
• вообще  не  составляет  плана  работы  
• начинает  работать  по  плану, но  в  ходе  работы  грубо  нарушает  порядок  действий
• результат  не  проверяет, т.к.  всегда  убеждён  в  его  правильности
• не  может  донести  свою  мысль  до  других  даже  с  помощью  наводящих  вопросов
• практически  не  может  формулировать  вопросы, понятные  собеседнику
• как  правило, не  может  аргументировано отстоять  свою  позицию
• как  правило, не  подчиняется  решению  группы  

Отметка «2» ставится если учащийся:

• - не  воспринимает  письменную  инструкцию
• получает результат путём  подгонки  под  ответ (методом « тыка»)
• ответ вызывает  серьёзные  затруднения
• вопросы не  задаёт, хотя  нуждается  в  пояснениях  
• работает  хаотично, без  плана
• результат  проверяет, но  ошибок  «не  видит»
• высказать свою точку зрения не  может, потому  что  не  понимает  необходимость  этого  шага