Разработка урока по теме: "Кости скелета"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Предмет

биология

Класс

8

дата

Тема урока

Кости скелета

Планируемые образовательные результаты

Цель урока

• определить значение аппарата опоры и движения;
• строение и функции скелета человека.

Задачи урока

Формировать умения:

• самостоятельно работать с текстом и рисунками учебника;
• распознавать части опорно-двигательного аппарата;
• показывать на своем теле, модели, скелете основные кости скелета.

Предметные

Метапредметные

Личностные

Знать особенности строения скелета головы, туловища, поясов и свободных конечностей человека.

Распознавать на таблицах основные части скелета головы и туловища, поясов и свободных конечностей человека. Совершенствуют умение сравнивать и делать выводы. Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями скелета.  

Характеризовать особенности  строения человека, обусловленные прямохождением

и трудовой деятельностью.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Скелет осевой и добавочный. Череп, позвоночник, отделы

 позвоночника,  грудная клетка, позвонок. Скелет поясов конечностей и свободных конечностей

Используемые средства обучения

«Биология. «Человек» 8 класса, авторов В.Б. Захарова, Н.И. Сонина.

СТРУКТУРА УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 ЭТАП  Организационный момент

1. Приветствие;
2. Сообщение темы и задач урока.

1. Приветствие;
2. Запись в тетради.

2 ЭТАП  Актуализация знаний

Проверка домашнего задания (устный опрос).

Отвечают на вопросы

3 ЭТАП "Открытие" нового знания

Самостоятельная работа учащихся над текстом учебника на с. 100–102 («Значение скелета»); 108–112.

Рисунки модели костей скелета.

Вы хорошо поработали, а теперь время немного отдохнуть! (физкультпауза)

Беседа по прочитанному.

Делают необходимые записи в тетрадях

Учащиеся выполняют рисунки.  Делают выводы

Выполняют упражнения

4 ЭТАП Применение нового знания

Заполнение таблицы: «отличие скелета человека от скелета млекопитающих животных»

Учащиеся заполняют таблицу.

Формулирование вывода.

5 ЭТАП Закрепление знаний

Выполнение заданий в рубрике:

 «Проверьте свои знания» на с. 115 учебника.

Делают необходимые записи в тетрадях

6 ЭТАП Рефлексия

А теперь каждый оценит, на сколько баллов он сегодня поработал. Выборочно прошу прокомментировать самооценку.

Ставят самооценку в тетрадь. Доказывают объективность самооценки ответами на вопросы по теме урока

7 ЭТАП Домашнее задание

изучить текст учебника на с. 100–102, 108–112; выполнить задания в рубрике «Подумайте» на с. 115 учебника и задание 90 в рабочей тетради.