значение практических и лабораторных работ в обучении биологии и подготовке к участию в практическом туре олимпиады по биологии.
методическая разработка по биологии по теме

Слайд 1

Значение практических и лабораторных работ в обучении биологии и подготовке к участию в практическом туре олимпиады по биологии Иванова С.А. Санкт-Петербургский губернаторский физико-математический лицей № 30

Слайд 2

Результаты образования Личностные Метапредметные Предметные

Слайд 3

Сквозные образовательные результаты как основа ключевых компетентностей Это прежде всего образовательная самостоятельность, образовательная инициатива(свой образовательный маршрут у каждого ребенка), образовательная ответственность(умение предъявлять свои результаты).

Слайд 4

Подготовка Чтение информационных текстов как основа грамотности и решение задач с применением ИКТ-основа информационной грамотности. Взаимное сотрудничество-встреча инициативы детской и взрослой. Направление работы ребенка. Помощь в нахождении материала.

Слайд 5

Лабораторная работа «Изучение строения раковин моллюсков» Ребенок должен самостоятельно рассмотреть и зарисовать раковины моллюсков. Воспользоваться определителем и показать каким видам они принадлежат.( Новая задача: «Это мне известно, я узнаю и решу задачу.» Зарисовать и определить возраст моллюсков На рисунке отметил части раковины. С помощью скальпеля посмотреть внешний и внутренний слой раковины моллюсков.

Слайд 6

Практическая работа «Строение корневища, клубня, луковицы» Наша задача развивать навыки практической деятельности, закреплять знания, воспитывать интерес к познавательной и творческой деятельности, интерес к предмету и стремление к развитию.

Слайд 7

Подготовка . посмотреть и подготовить материал. Например ребенку нужно самостоятельно рассмотреть корневище, луковицу, клубень. Высказать предположение о неизвестном, предложить способы проверки. Назвать какие растения их имеют.( Определяют последовательность действий для решения предметных задач) Установить аналогию в их строении. Показать и зарисовать: узел, междоузлия, придаточные корни.(Идет развитие поисковой активности.) Рассмотреть внутреннее строение. Сделать самостоятельный вывод о значении этих побегов в жизни растения.(Развитие умения учиться как основу грамотности.) Предъявление результатов.(Публичное выступление или перед учащимися, или перед учителем. )

Слайд 8

Заполнение карточек. Описание строение цветка : Вид цветка(актиноморфный, зигоморфный, однополый, обоеполый) Пестик и тычинка(количество, сросшиеся или свободные.) Чашечка(сростнолистная, раздельнолистная .) Венчик(спайнолепестный, раздельнолепестный)

Слайд 9

Работа с таблицами. На лабораторном туре ребенку нужно описать объект и заполнить таблицу. Например на лабораторной работе «Приспособительные черты организма к наземному образу жизни» мы просим ребенка описать растения и заполнить таблицу.

Слайд 10

Таблица. Название организма Особенности строения связанные с приспгособленностью Биологическое значение

Слайд 11

Мы достигаем: Сквозных образовательных результатов ключевых компетентностей. Самостоятельности. Поисковой ответственности. Образовательной ответственности ( готовности к обсуждению своих результатов).

Слайд 12

Спасибо за внимание.