Рабочая программа по биологии 10 класс. С.Г.Мамонтов.
рабочая программа по биологии (10 класс) на тему
Рабочая программа по биологии по учебнику С.Г. Мамонтов, В.Б.Захаров, И.Б.Агафонова.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 215 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
1.Соответствие Государственному образовательному стандарту.
Рабочая программа разработана в соответствии с законом Российской федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании», Типовой программой основного общего образования на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, Уставом МАОУ СОШ №37, а также на основе Базисного учебного плана для образовательных учреждений.
2.Адресат
Программа рекомендована учащимся для обучения биологии в 10 классе общеобразовательной школы.
3.Объем и сроки
Программа по биологии общим объемом 35 часов изучается в течение учебного года, согласно Базисного учебного плана ОУ.
4.Роль и место дисциплины
Курс входит в число дисциплин включенных в учебный план для образовательных учреждений РФ. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами как химия, экология, физика.
5.Актуальность
Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.
6.Особенности программного материала
Специфика данной учебной дисциплины обусловлена возрастными и психологическими особенностями данного возраста, основана на принципах индивидуализации и дифференциации материала. Особый акцент в программе сделан на использование проектной, групповой, индивидуальной работы учащихся, что является признаком соответствия современным требованиям к организации учебного процесса. Программа ориентирована на применение широкого комплекса медиасредств, технических средств и справочной литературы.
Предлагаемая программа построена на УМК (С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин Общая биология). Базой данного курса является учебник, который полностью соответствует современным методологическим концепциям обучения, а также предлагает новые педагогические технологии, направленные на реализацию Государственного образовательного стандарта в практической деятельности учителя.
Нами изучены материалы Государственного образовательного стандарта данного УМК, в результате чего пришли к выводу, что объем и качественное представление материала не входит в противоречие с типовой государственной программой.
Национально- региональный компонент
Национально-региональный компонент является частью государственного стандарта общего образования, составляя единое целое с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, дополняет и детализирует его содержание с учетом специфики региона. Изучение содержания регионального компонента направлено на достижение следующих целей:
7.Целевая установка
В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является развитие универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться и межпредметными понятиями. Содействие формированию умения проектировать собственную деятельность, создание условий для анализа ситуации и принятие решений, представления и оценивания результатов, а также корректировки собственной деятельности, формирование целостного представления о гуманистических ценностях и нормах поведения.
В ходе достижений поставленной цели решаются следующие задачи:
-развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни,) в ходе работы с различными источниками информации;
-формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.
- создать основу для мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловой установки обучающихся, отражающих их индивидуально-личностные позиции, личностные качества;
-формировать основы гражданской идентичности.
Реализация национально-регионального компонента отражена следующим образом:
Учебная деятельность
№ п/п | № урока по календарному плану | Тема урока | Содержание НРК |
1 | 2 | Уровни организации живой материи | Примеры популяций, видов флоры и фауны Бурятии |
2 | 12 | Неорганические вещества, входящие в состав клетки | Минеральные ресурсы- главное национальное богатство Бурятии. |
3 | 14 | Биополимеры-белки | Армрестлинг в Бурятии |
4 | 19 | Автотрофный тип питания | Продуценты, консументы |
5 | 25 | Неклеточные формы жизни. Вирусы. | Вирусы гриппа. |
6 | 30 | Постэмбриональный период развития. | На примере дальневосточной квакши, бабочки капустницы |
5 | 32 | Развитие организмов и окружающая среда | Влияние климатических условий в нашем регионе на живые организмы |
8.Формы организации учебного процесса.
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, уроков-лекций, практических занятий, экскурсий, диспутов.
9.Взаимосвязь коллективной (аудиторной) и самостоятельной работы обучаемых.
При изучении курса для обучаемых предусмотрены большие возможности для самостоятельной работы, а именно использование заданий, требующих поиска, переработки и представления информации в новом виде. Освоение курса предполагает изменения роли ученика и учителя в учебном процессе относительно традиционной парадигмы, а также учета динамики передачи ученику ответственности за собственное учение. В ходе прохождения программы, обучающиеся самостоятельно могут выбирать уровень сложности и характер задания, роль и характер участия в групповой работе, выполнять исследовательские задания на разрешение проблем и проектные работы.
10.Структура программы.
Программа по биологии для 10 класса включает следующие разделы:
- происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле;
- учение о клетке;
- размножение и развитие организмов.
11.Итоговый контроль.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью контрольной работы (зачета, биологического диктанта, итогового теста, экзамена), которая включает вопросы по основным проблемам курса.
Календарно-тематический план
№/№ | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе на: | Дата | |||
Планир. | Фактич. | ||||||
Контр. работы | Развитие речи | Лабор.и практич. работы | |||||
I | Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле(11ч) | 11 | |||||
1 | Введение. Предмет и задачи общей биологии. | 1 | |||||
2 | Уровни организации живой материи | 1 | |||||
3 | Критерии живых систем | 1 | |||||
4 | Контрольная работа | 1 | 1 | ||||
5 | История представлений о возникновении жизни. | 1 | |||||
6 | История представлений о возникновении жизни. | 1 | |||||
7 | Современные представления о возникновении жизни | ||||||
8 | Современные представления о возникновении жизни | 1 | |||||
9 | Контрольная работа | 1 | 1 | ||||
10 | Теории происхождения протобиополимеров | 1 | |||||
11 | Начальные этапы биологической эволюции. | 1 | |||||
II | Учение о клетке(15ч) | 17 | |||||
12 | Неорганические вещества | 1 | |||||
13 | Органические вещества | 1 | |||||
14 | Биополимеры-белки | 1 | |||||
15 | Биополимеры-нуклеиновые кислоты | 1 | |||||
16 | Контрольная работа | 1 | 1 | ||||
17 | Биополимеры – нуклеиновые кислоты | 1 | |||||
18 | Анаболизм и катаболизм | 1 | |||||
19 | Автотрофный тип питания | 1 | |||||
20 | Прокариотическая клетка. Эукариотическая клетка. | 1 | |||||
21 | Клеточное ядро | 1 | |||||
22 | Клеточное ядро | ||||||
23 | Деление клеток | 1 | |||||
24 | Клеточная теория строения организмов. | 1 | |||||
25 | Вирусы | 1 | |||||
26 | Контрольная работа | 1 | 1 | ||||
III | Размножение и развитие организмов(9ч) | 1 | |||||
27 | Бесполое размножение | 1 | |||||
28 | Половое размножение | ||||||
29 | Эмбриональный период развития | 1 | |||||
30 | Постэмбриональный период развития | 1 | |||||
31 | Биогенетический закон | 1 | |||||
32 | Развитие организмов и окружающая среда | 1 | |||||
33 | Повторение. Учение о клетке. | 1 | |||||
34 | Контрольная работа | 1 | 1 | ||||
35 | Обобщающий урок | 1 | |||||
Итого: | 35 | 5 |
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о:
-происхождении и начальных этапах развития жизни на Земле;
- учении о клетке;
-размножении и развитии организмов.
знает:
о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
умеет:
обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
владеет компетенциями:
учебно-познавательными, информационными, коммуникативными.
В результате изучения курса обучающийся должен знать основные понятия общей биологии; понимать вопросы происхождения жизни на Земле, особенности строения эукариот; уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования материального единства живой природы.
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение реализации программы направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией данной программы, планируемыми результатами.
Учебно-методическое обеспечение включает:
-учебник
1. С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Общая биология.
Изд-во «Дрофа»,2012
-методические материалы
1.Поурочные планы по учебнику С.Г.Мамонтова, В.Б.Захарова, Н.И.Сонина.
2.Н.В.Ляшенко, Е.В.Попова. Секреты эффективности современного урока.
-дидактические материалы
1.Л.П.Анастасова. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии
-материалы для контроля
1.ЕМЭ
2.КИМы
- интернет-ресурсы
Список литературы,
использованной при разработке программы
1.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
2.Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
3.Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 889 от 30.08.2010
4.Н.Н.Воронцов, Л.Н.Сухорукова Эволюция органического мира М.Просвещение,1991
5.В.И.Сивоглазов,И.Б.Агафонова Биология 10-11класс Дрофа,2009
6.Н.В.Ляшенко, Е.В.Попова. Секреты эффективности современного урока. Изд-во Учитель,2010г.
7.М.Б.Беркинблит, С.М.Глаголев Биология в вопросах и ответах М.,91
8.М.М.Боднарук, Н.В.Ковылина Биология 10-11класс Волгоград,2008
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/30/picture-297339-1391098035.jpg)
Рабочая программа по биологии 9 класс Общие закономерности Захаров В.Б, Мамонтов С.Г., Сонин Н.И.
Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 9 классах в общеобразовательном учреждении и рассчитана на 2ч. в неделю. Программа курса (68 ч.) включает в себя полностью вопросы про...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/04/picture-1028260-1522840226.jpg)
Рабочая программа по биологии 9 класс УМК С.Г. Мамонтов, В.Б.Захаров.Н.И.Сонин
Рабочая программа по биологии 9 класс УМК С.Г. Мамонтов, В.Б.Захаров.Н.И.Сонин...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/04/picture-1028260-1522840226.jpg)
Рабочая программа по биологии 10 класс УМК В.Б Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин
Рабочая программа по биологии 10 класс УМК В.Б Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/04/picture-1302223-1609746647.jpg)
Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/13/picture-781204-1460529440.jpg)
Рабочая программа по биологии 9 класс по учебнику: С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, И. Б Агафонова
Программа разработана на основе Федерального компонента Госстандарта по биологии и действующего Базисного учебного плана для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений, в полном соответствии со...
Разработка рабочей программы по биологии 10 класс Захаров Мамонтов Сонин Захарова
Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом программ, включённых в структуру ООП СОО....
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/23/picture-1491619-1700729538.jpg)
Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программа по географии
Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программ...