ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
план-конспект по биологии на тему

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Московское среднее специальное училище олимпийского резерва №1 (техникум)»

Департамента физической культуры и спорта города Москвы

ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА

Методическая разработка практического занятия

По дисциплине: «Анатомия»    

Специальность: 49.02.01 Физическая культура

Составитель: Королева Д.В.

Москва

2017

1.2 Цели занятия:

1.1. Обучающие:

Углубить и закрепить теоретические знания студентов по теме.

После работы на занятии студент должен

Знать:

- топографию ВНС;

- особенности строения вегетативной нервной системы;

- функциональные особенности вегетативной нервной системы;

- принципиальные отличия вегетативной нервной системы от соматической нервной системы

Уметь:

- отвечать на вопросы по теме

- показывать на плакатах, муляжах и планшетах центры и узлы

  (ганглии) симпатического  и парасимпатического отделов вегетативной

  нервной  системы;

1.2. Развивающие:

- формировать навыки самостоятельной работы в лаборатории анатомии и

  физиологии с муляжами и таблицами

- уметь опираться на знания, полученные в процессе изучения анатомии;

- способствовать формированию у студентов логического мышления, развитию

  эрудиции;

1.3. Воспитательные:

- активизировать внимание и стремление к более глубокому изучению темы;

- способствовать нравственному воспитанию студентов;

1.4. Методические:

- добиться эффективного усвоения учебного материала;

- обеспечить целенаправленную работу преподавателя

1. Формы и методы организации учебного процесса.

1. Тип занятия - формирование знаний, умений

2. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

1. Перцептивные методы:

- словесные: объяснение, беседа

- практические: устные и письменные упражнения

2. Логические методы:

- дедуктивный

- аналитико-синтетический

1.2.3. Гностические методы:

- репродуктивный

- частично – поисковый

3. Методы стимулирования и мотивации учения

1.3.1. Методы формирования интереса к учению:

- ситуация занимательности

- опора на полученный ранее жизненный опыт

1.3.2. Методы развития долга и ответственности в учении:

- метод убеждения учащихся в общественной и личной значимости учения;

- метод создания благоприятного обучения

1.4. Методы контроля и самоконтроля в обучении

- устные

- письменные

2. Продолжительность занятия: 90 минут

4. Место проведения занятия: лаборатория биологии, анатомии и физиологии

Мотивация

        Деятельность внутренних органов регулируется вегетативной нервной системой. Одной из основных её функций является поддержание постоянства внутренней среды организма – гомеостаза.

        Вегетативные рефлексы, включая как основную часть рефлекторной дуги эндокринные железы, принимают непосредственное участие в поддержании уровня кровяного давления, глюкозы в крови, температуры тела, парциального давления кислорода, углекислого газа и  других констант. Вегетативная нервная система состоит из симпатического и парасимпатического отделов, в ганглиях которых передачу возбуждения осуществляет ацетилхолин.

        Передача возбуждения с пост  ганглионарного волокна на эффекторный орган в симпатическом отделе происходит с помощью норадреналина, а в парасимпатическом – ацетилхолина. Возбуждение симпатических и парасимпатических нервов обычно вызывает противоположные изменения функций органов.

        При увеличении симпатических влияний повышаются частота сердечных сокращений, артериальное давление, расширяются зрачки, уменьшается потоотделение, снижаются тонус кишечника и кислотность желудочного сока.

        При увеличении парасимпатических влияний возникают обратные реакции.

Нарушения деятельности вегетативной нервной системы многообразны. Они возникают при травмах, ряде инфекционных заболеваний, интоксикациях, болезнях обмена, эндокринных расстройствах.

        Сегодня мы закрепим теоретические знания по строению и функциям вегетативной нервной системы. Перспективной целью нашего занятия является использование знаний полученных на занятиях анатомии на клинических дисциплинах: терапии, травматологии, нервных и психических болезнях.

Литература для преподавателя

Основная

1. Воробьёв Е.А., Анатомия и физиология, М., «Медицина», 1998 г.
2. Самусев Р. П., Анатомия человека, М., «Медицина», 2002 г.
3. Федюкович Н. И., Анатомия и физиология, Минск, «Полифакт – Альфа»,

1998 г.

Дополнительная

1. Липченко В.Я., Атлас нормальной анатомии человека. М., «Медицина», 1998 г.
2. Сапин М.Р., Анатомия человека, М., «Медицина», 1993 г.

Литература для студентов

Основная литература

Дополнительная литература

Ресурсы сети Интернет

http://www.exponenta.ru/educat/class/courses/student/ma/examples.asp

http://eqworld.ipmnet.ru/ru/library/mathematics/calculus.htm

http://www.allmath.ru/mathan.htm 

http://www.ph4s.ru/book_mat_matan.html

http://pmi.ulstu.ru/a/matan/menu.html

http://www.youtube.com/watch?v=p1JKXbW5eTU

http://dmvn.mexmat.net/calculus.php

Карта внутридисциплинарных связей

Карта ТСО и наглядностей

Хронокарта практического занятия

Приложение № 1

Фронтальный опрос с эталонами ответов

Заполнить таблицу

Эталон ответа к таблице

Приложение № 2

Ход самостоятельной работы

Задание № 1

Используя таблицы рассмотрен

- отделы симпатической нервной системы

- особенности строения

- особенности функционирования

- область иннервации

- влияние на органы

Задание № 2

        Используя таблицу рассмотреть

- центральный отдел парасимпатической нервной системы

- периферический отдел парасимпатической нервной системы

- ход волокон в составе IIIп VII, IX, X пар черепных нервов

- область

План сдачи отчёта по самостоятельной работе

- Отделы симпатической нервной системы

- особенности строения

- особенности функционирования

- область иннервации

- влияние на органы

- центральный отдел парасимпатической нервной системы

- периферический отдел парасимпатической нервной системы

- ход волокон в составе III, VII, IX, X  пар черепных нервов