Открытый урок "Класс Млекопитающие. Внутреннее строение млекопитающих"
методическая разработка по биологии (8 класс) на тему

План конспект урока по биологии в 8 классе

Тема урока: Внутреннее строение млекопитающих.

 Цели:

1. Закрепить и углубить знания о внешнем и внутреннем строении млекопитающих.
2. Научиться работать самостоятельно с различными источниками информации.

Тип урока: комбинированный урок c использованием ИКТ.

Задачи урока: 

1. Коррекционно – образовательные:

• ознакомиться с основными системами органов млекопитающих.
• продолжать формировать понятия «орган», «система органов».
• изучить строение и функции основных систем органов млекопитающих.

2.  Коррекционно - воспитательные:

• продолжить развивать биологическую речь, обогащать ее словарный запас при устных ответах и грамотное выполнение при самостоятельных заданиях;
• воспитывать любознательность, умение добывать знания   самостоятельно;
• прививать аккуратность при оформлении заданий в тетради.

3.  Коррекционно - развивающие:

• продолжить формирование умений и навыков работы с учебником, материалом презентации, опорными карточками.
• развивать познавательную активность учащихся к предмету через ИКТ, умения обобщать и делать выводы при изучении и закреплении материала.
• развивать слухозрительное восприятие. Обогащать словарный запас учащихся.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, дифференцированное обучение.

Методы: частично-поисковый, демонстрация, беседа, письменная работа.

Основные вопросы темы урока:

1. Орган, система органов.
2. Строение и функции систем органов млекопитающих.

Основные понятия: орган, система органов, строение системы органов, функции системы органов.

Приемы: актуализация знаний, выполнение письменных заданий по рабочей карточке, обращение к жизненному опыту учащихся, применение умений и навыков работы с текстом карточки, учебника, презентации.

Средства обучения:

• Карточка для работы на уроке.
• Опорные карточки с терминами и определениями.
• Учебник.
• Презентация к уроку.
• Интерактивная доска.
• Магнитная доска.

Ход  урока

1. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Запись темы урока на доске и в тетради.

Сообщение темы урока. (слайд №1)

План урока (слайд № 2)

1. Речевая зарядка
2. Повторение. Внутреннее строение млекопитающих.
3. Изучение нового материала. Работа по карточке.
4. Закрепление. Работа с терминами.
5. Домашняя работа.

2. Актуализация опорных знаний

Речевая работа с терминами и словами темы.

 На магнитной доске опорные карточки с терминами: орган, система органов, пищеварительная, нервная, выделительная, кровеносная и т.д.

Учащиеся читают вслух с правильным произношением слова на опорных карточках.

Индивидуальная работа с опорными карточками:

 учащиеся сопоставляют термин и его определение у себя на парте.

        IV.      Изучение нового материала.

Внутреннее строение млекопитающих.

Каждому учащемуся выдаются карточки для работы на уроке. Учитель предлагает заполнить таблицу по строению и функциям систем органов млекопитающих, используя материал презентации, карточки и учебника.

Виды учебной деятельности на уроке:

1. Самостоятельная работа с таблицей карточки.
2. Индивидуальная работа со «слепыми» карточками.
3. Демонстрация презентации.(слайды № 3,7,8,9,12)

При демонстрации учащиеся читают текст по очереди вслух с комментариями учителя.

5. Закрепление

Работа с терминами темы. Каждый учащийся получает опорную карточку с термином и его определением. Их нужно сопоставить правильно.

6. Рефлексия.

Учащиеся оценивают самостоятельно свою работу на уроке. Учитель корректирует, если необходимо, их оценки и выставляет оценки в дневник.

VII. Домашнее задание. 

п.55 читать, знать системы органов и их строение. Знать формулировки терминов «орган» и «система органов».