Самостоятельная работа на тему "Корень. Его строение и значение" (6 класс, биология)
методическая разработка по биологии (6 класс) по теме

Самостоятельная работа по теме "Корень, его строение и значение"

Вариант 1

Часть 1

1. Корневая система представлена:

А) боковыми корнями;                                              

В) главным корнем;

Б) боковыми корнями и главным корнем;              

Г) всеми корнями растения.

2. Какую из перечисленных функций корни не выполняют:

А) пища для живых организмов;

Б) всасывание растворов минеральных веществ из почвы;

В) вегетативное размножение;

Г) образование питательных веществ.

3. Главным корнем называется корень:

А) развивающийся из зародышевого корешка;

Б) имеющий стержневое положение;

В) самый прочный из корневой системы;  

Г) самый крупный из корневой системы.

4. Стержневой считают такую корневую систему, у которой:

А) главный корень не отличается по размерам от придаточных и боковых;

Б) главный корень хорошо выражен и имеет стержневое положение;

В) главный корень растет в течение всей жизни растения;

Г) главный корень не развивается.

5. По восходящему току проводящей ткани растения передвигаются:

А) вода с минеральными веществами от корня к стеблю и листьям;

Б) вода с минеральными веществами от листьев к корню;

В) растворы органических веществ от листьев к корню;

Г) растворы органических веществ от корня к листьям.

6. Корневые шишки – это утолщение:

А) главного корня;

Б) боковых корней;

В) придаточных и боковых корней;

Г) любых корней.

7. Высоко над водой на зыбком илистом грунте побеги пандануса удерживают ... корни.

А) ходульные;

Б) воздушные;

В) втягивающие;

Г) столбовидные.

Часть 2

8. Подпишите, что на рисунке обозначено цифрами  1, 3, 4

Часть 3

Дайте развернутый ответ.

9. Охарактеризуйте зону деления корня (особенности строения клеток и выполняемые функции).

10. Корневой волосок, его строение и функции.

Самостоятельная работа по теме "Корень, его строение и значение"

Вариант 2

Часть 1

1. Корни одного растения называют корневой системой, потому что:

А) у растения много корней;  

Б) все корни растения выполняют одинаковые функции;

В) у корней разные названия;

Г) корни имеют разные размеры.

2. Корни не выполняют функции:

А) закрепления растения в почве;

Б) проведение растворов минеральных веществ;              

В) фотосинтеза;

Г) запасания питательных веществ.

3. Придаточным называется корень:

А) развивающийся из зародышевого корешка;

Б) развивающийся на стебле;

В) развивающийся на боковом корне;

Г) развивающийся на главном корне.

4. Мочковатой считают такую корневую систему, у которой:

А) главный корень не отличается по размерам от придаточных и боковых;

Б) главный корень сильно развит и не похож на придаточные

В) главный корень сильно развит и развивается из корешка зародыша;

Г) главный корень не развивается.

5. По нисходящему току проводящей ткани растения передвигаются:

А) вода с минеральными веществами от корня к стеблю и листьям;

Б) вода с минеральными веществами от листьев к корню;

В) растворы органических веществ от листьев к корню;

Г) растворы органических веществ от корня к листьям.

6. Корнеплод – это утолщение:

А) главного корня;

Б) бокового корня;

В) придаточного корня;

Г) любого корня.

7. На крупных ветвях баньяна развиваются ... корни, которые выполняют функцию подпорок.

А) ходульные;

Б) воздушные;

В) втягивающие;

Г) столбовидные.

Часть 2

8. Подпишите, что на рисунке обозначено цифрами 2, 4, 5.

Часть 3

Дайте развернутый ответ.

9. Охарактеризуйте зону всасывания корня (особенность строения и выполняемые функции).

10. Корневой чехлик, его строение и функции.