СПИДометр

Цель: вооружить учащихся знаниями о СПИДе как болезни.

Задачи:1. Привлечь внимание учащихся к проблеме ВИЧ/СПИД. Ознакомить с историей возникновения болезни.

2. Дать информацию о путях заражения вирусом иммунодефицита человека и возможности информирования.

3. Вооружить учащихся методами и способами профилактики ВИЧ/СПИДа.

Оформление: на доске плакат, который ранее висел в коридоре

«1 ДЕКАБРЯ – ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ БОРЬБЫ СО СПИДОМ»

План:

1. Вступление.                                                                            1 -2 слайд

2. Мативационный этап.           Стихотворение                       Слайд   3                                                    

А чем же он так опасен и коварен?                                                        Слайд   4                  

3.Истории болезни.                (зачитываются истории больных людей)              

4.Мозговая атака. Вопрос для обсуждения:

«Что вы слышали о ВИЧ. СПИДе?».                Составляется кластер на доске                                                                                                                          

5. Дефицит Иммунитета. А иммунитет это что?                       Слайд 5

  выступление о иммунитете 8 класс                                               Слайд 6

Иммунитет – анимационный ролик Наука детям

6.Так что же такое Вич и как быть  

На группы разбиваемся          

• Смотрим -  Слушаем - Запоминаем - Записываем
• Пути заражением ВИЧ.
• Основные меры профилактики.
• Для чего нужно знать свой Вич статус
• Как вести себя с ВИЧ инфицированным в быту

7.В конце просмотра ответим на эти вопросы.

(вопросы окрываются на отвороте доски

 Ролик

Отвечаем на вопросы по группам

8. Подводим промежуточный итог                                               8 Слайд

9.Игра “Тусовка” (15 мин.)

Задачи:

- дать группе понять, как быстро распространяется ВИЧ-инфекция;

- объяснить, что здоровье человека во многом зависит от его поведения.

Инструкция.

1. Ведущий объясняет участникам группы, что через несколько минут каждый из них окажется на тусовке. Он подчеркивает, что ВИЧ не передается через рукопожатия, но все они будут обмениваться рукопожатиями, символизирующими незащищенный половой контакт или введение наркотиков общим шприцем. Каждый может сделать три рукопожатия.

2. Ведущий говорит, что на тусовке присутствуют два человека, инфицированных ВИЧ (этих людей ведущий назначает заранее, но никто из участников их не знает).

3. ВИЧ-инфицированные будут точно так же обмениваться рукопожатиями с другими участниками тусовки, но при этом, уже после рукопожатия, подавать знак, заметный только тем, кому они пожимали руку, – например, щелкать пальцами или почесывать ладонь.

4. Тот, кому передали секретный знак, передает его каждому при следующем контакте.

5. После этого ведущий просит всех участников закрыть глаза.

6. Включается медленная музыка. Ведущий потихоньку обходит всех участников, слегка прикасаясь к плечам двоих из них – “ВИЧ-инфицированных” (нужно стараться выбирать наименее эмоциональных участников, тех, кто не склонен вести себя агрессивно).

7. После этого ведущий просит группу открыть глаза, включает быструю музыку. Начинается тусовка.

8. В течение одной минуты происходит обмен рукопожатиями.

9. Затем музыка выключается, и все остаются стоять в центре круга.

10. Ведущий просит сесть на свои места тех, кому не был передан секретный знак.

Обсуждается

Демонстрируется пример  отказа от наркотиков в  фильме  «Дневник Насти» (фрагмент).                                    Обсуждается

10. Игра    

Задачи: показать, что иногда необходимо говорить твердое нет и как это делать.        

  Как выйти из предложенных ситуаций, если нужно сказать «нет» и в то же время не хочется идти на конфликт, нужно проявить твердость и никого не обидеть.    

1. Кирилл предложил Анне пойти с ним на вечеринку, Анна не знает ни одного из тех людей, которые идут туда и ее это беспокоит. Кроме того у Каната не очень хорошая репутация, поговаривают, что он даже употребляет наркотики. Вы Анна, которая должна сказать «нет». Как это сделать?
2. Света учится в 6 классе, она решила проколоть уши, но выбранное ею место, на первый взгляд, не отвечает требованиям гигиены. Света слышала, что ВИЧ/СПИДом можно заразиться через уколы и грязные иглы. Она интересуется, есть ли условия для стерилизации инструментов, не получив вразумительной, Света решает твердо сказать «нет».
3. Знакомый по месту жительства предлагает подвести Лену домой из школы. Лене не очень нравится этот человек. И она неловко себя чувствует. Как ей отказать?

11.Пока дети готовятся, на магнитной доске распределяем  вероятность заражения ВИЧ инфекцией (нарезанные листочки с фразами)

Обсуждаение

12.Задание    для внимательных младших обучающихся.  

                                                                   Слайд 9

13. Подведение итогов                                                       Слайды10-11