Рабочая программа по биологии 7 класс
календарно-тематическое планирование по биологии (7 класс) на тему

№

урока

Дата

урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Личностные

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Введение. Основные сведения о животном мире.-1 ч

1

07.09

История развития зоологии

1

Изучение нового материала

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов;  развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям

Определяют понятия: «систематика», «зоология», «систематические категории. Дают характеристику методам изучения биологических объектов

Научить применять двойные названия животных в общении со сверстниками, при подготовке сообщений, докладов, презентаций

Описывают и сравнивают царства органического мира. Отрабатывают правила работы с учебником

Раздел I. Простейшие-1 ч

2

14.09

Простейшие.

Лабораторная  работа №1 «Знакомство с многообразием водных простейших»

1

Изучение нового материала

Ученик осмысленно относится к тому, что делает, знает для чего он это делает

Определяют понятия «простейшие», «корненожки», «радиолярии», солнечники», «споровики», «циста», «раковина». 

Сравнивают простейших с растениями

Систематизируют знания при заполнении таблицы «Сходство и различия простейших животных и растений». Выполняют самостоятельные наблюдения за простейшими в культурах.

Обмениваясь знаниями со сверстниками оформляют отчет, включающий ход наблюдений и выводы

Раздел II. Многоклеточные животные -19ч

3

21.09

Беспозвоночные Тип Губки. Классы: Известковые, Стеклянные, Обыкновенные.

1

Изучение нового материала

Формирование интеллектуальных умений строить рассуждения, сравнивать, делать выводы о соответствии строения клеток Кишечнополостных выполняемым функциям

Умение давать определения понятиям, классифицировать объекты

Умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя

Умение слушать одноклассников, высказывать свою точку зрения

4

28.09

Тип Кишечнополостные.

Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы.

1

Изучение нового материала

Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников Осознание существования разнообразных взаимоотношений между живыми организмами в природе.

Умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения, представлять результаты работы классу

Умение определять цель работы, планировать ее выполнение

Умение воспринимать информацию на слух, задавать вопросы.

5

05.10

Тип Плоские черви. Классы: Ресничные, Сосальщики, Ленточные.

1

Изучение нового материала

Умение применять полученные на уроке знания на практике, понимание важности сохранения здоровья Осознание необходимости соблюдения правил, позволяющих избежать заражения паразитическими червями.

Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы

Умение организовать выполнение заданий учителя.

Умение слушать учителя, извлекать информацию из различных источников.

6

12.10

Тип Круглые черви. Лабораторная работа №2 «Знакомство с многообразием круглых червей»

1

Изучение нового материала

Умение применять полученные на уроке знания на практике, понимание важности сохранения здоровья

Умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения, представлять результаты работы классу

Умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы

Умение слушать одноклассников, высказывать свое мнение

7

19.10

Тип Кольчатые черви или Кольчецы. Класс Многощетинковые, или Полихеты.

1

Изучение нового материала

Понимать необходимость бережного отношения к природе Уметь объяснять необходимость знаний о животных типа Кольчатые черви, об особенностях представителей разных классов для понимания их роли в природе

Уметь подбирать критерии для характеристики объектов, работать с понятийным аппаратом, сравнивать и делать выводы Систематизируют кольчатых червей. Дают характеристику типа Кольчатые черви

Умение организовано выполнять задания. Развитие навыков самооценки

Уметь воспринимать разные виды информации. Уметь отвечать на вопросы учителя, слушать ответы других

8

26.10

Тип Моллюски.

Лабораторная работа №4 «Особенности строения и жизни моллюсков»

1

Изучение нового материала

Выбирать поступки, нацеленные на сохранение и бережное отношение к природе, особенно живой, избегая противоположных поступков, постепенно учась и осваивая стратегию рационального природопользования

Знания общей характеристики типа Моллюсков. Знания о местообитании, строении и образе жизни представителей класса Брюхоногие

Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения

9

09.11

Тип Иглокожие.

Классы: Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии, Офиуры.

1

Изучение нового материала

Познавательный интерес к естественным наукам Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Эстетическое восприятие живой природы.

Уметь подбирать критерии для характеристики объектов, работать с понятийным аппаратом, сравнивать и делать выводы. Дают характеристику типа Иглокожие.

Уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности.

Умение слушать учителя, и одноклассников, умение выступать и оценивать свои выступления и выступления одноклассников.

10

16.11

Тип Членистоногие. Классы  Ракообразные и Паукообразные

1

Изучение нового материала

Осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметам материал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам.  Учиться самостоятельно выбирать стиль поведения, привычки, обеспечивающие безопасный образ жизни и сохранение здоровья – своего, а так же близких людей и окружающих.

Особенности строения: восьминогих, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела (головогрудь, брюшко).

Проводят наблюдения за ракообразными. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты и выводы.

Отстаивают свою точку зрения, приводят аргументы, Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

11

23.11

Класс Насекомые

Лабораторная работа №6

«Изучение представителей отрядов насекомых»

1

Изучение нового материала

Осознание своих возможностей в учении. Повышать интерес к получению новых знаний. Уважать себя и верить в успех других.

Знания общей характеристики насекомых. Знания о местообитании, строении и образе жизни пчелы.

Выполняют

непосредственные наблюдения за насекомыми. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты и выводы.

Отстаивают свою точку зрения, приводят аргументы, Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

12

30.11

Контрольно-обобщающий урок по теме «Беспозвоночные животные»

1

Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; умение применять полученные знания в практической деятельности; понимать истинные  причины успехов и неудач в учебной деятельности.

Воспроизводить информацию по памяти; строить высказывания в устной и письменной форме; работать с тестами различного уровня сложности.

Формулировать цель и ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; осуществлять рефлексию своей деятельности.

Работая в группе, вести диалог в доброжелательной и открытой форме, проявляя интерес и уважение к собеседникам.

13

07.12

Тип Хордовые Подтипы: Бесчерепные и Черепные или Позвоночные

1

Изучение нового материала

Осознают и осмысливают информацию о характерных особенностях животных Типа Хордовые, их многообразии, значении в природе и жизни человека.

Получают информацию о значении данных животных в природе и жизни человека, работают с учебником и дополнительной литературой.

Составляют таблицу «Общая характеристика типа хордовых, корректируют свои знания.

Высказывают свою точку зрения, задают вопросы, выражают свои мысли.

14

14.12

Позвоночные. Классы Рыб: Хрящевые, Костные.

Лабораторная работа №7

«Внешнее строение и передвижение рыб»

1

Изучение нового материала

Осознают и осмысливают информацию о характерных особенностях животных класса Рыбы, их многообразии, значении в природе и жизни человека.

Распознают и описывают внешнее строение и особенности передвижения рыб в связи со средой обитания Выполняют непосредственные наблюдения за рыбами.

Определяют цель работы : корректируют свои знания, оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты и выводы.

Умение работы в парах, высказывают свою точку зрения, выражают в ответах свои мысли.

15

21.12

Класс Земноводные или Амфибии. Отряды: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые.

1

Изучение нового материала

Развивают любознательность, умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, Осознают и осмысливают информации о характерных особенностях животных класса Земноводных, их многообразии, значении в природе и жизни человека.

Выявляют различия в строении рыб и земноводных. Раскрывают значение земноводных в природе.

корректируют свои знания.  Умение организовано выполнять задания. Развитие навыков самооценки.

Умение слушать одноклассников, высказывать свою точку зрения.

16

28.12

Класс Пресмыкающиеся или Рептилии.

1

Изучение нового материала

Приобретать опыт участия в делах, приносящих пользу людям. Выбирать поступки, нацеленные на сохранение и бережное отношение к природе, особенно живой.

Сравнивают строение земноводных и пресмыкающихся.

Уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности. Уметь самостоятельно контролировать своё время. 

Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы. Уметь терпимо относится к мнению другого человека и при случае  признавать свои ошибки.

17

18.01

Класс Птицы. Отряд Пингвины Лабораторная работа №8. «Изучение внешнего строения птиц»

1

Изучение нового материала

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках материал, имеющий отношение к своим интересам.

Проводят наблюдения за внешним строением птиц.

Устанавливают цели лабораторной работы Составляют план и последовательность действий.

Интересуются чужим мнением и высказывают свое.  Умеют слушать и слышать друг друга.

18

25.01

Отряды птиц.

1

Изучение нового материала

Иметь навыки продуктивного сотрудничества со сверстниками.  Уметь грамотно использовать в устной и письменной речи биологическую терминологию

Выявляют черты сходства и различия в строении, образе жизни и поведении представителей указанных отрядов птиц.

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Работают в группах с учебником и дополнительной литературой. Готовят презентацию на основе собранных материалов.

19

01.02

Класс Млекопитающие или Звери,

1

Изучение нового материала

Формирование бережного отношения к природе.

Сравнивают изучаемые классы животных между собой. Выявляют приспособленности этих животных к различным условиям и местам обитания.

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Умение работать с дополнительными источниками информации использование для поиска возможности Интернета.

20

08.02

Отряды млекопитающих.

1

Изучение нового материала

Уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

 Определяют понятие «резцы». Работают с текстом параграфа. Сравнивают представителей изучаемых отрядов между собой.

Составляют план и последовательность действий.

Умение работать с дополнительными источниками информации использование для поиска возможности Интернета.

21

15.02

Контрольно-обобщающий  урок по теме «Многоклеточные  хордовые животные»

1

Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; осознание необходимости повторения для закрепления знаний.

Воспроизводить информацию по памяти; строить высказывания в устной и письменной форме; работать с тестами различного уровня сложности.

Формулировать цель и ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты.

Работая в группе, вести диалог в доброжелательной и открытой форме, проявляя интерес и уважение к собеседникам.

Раздел III. Эволюция строения и функций органов и их систем у животных – 8 ч

22

22.02

Опорно-двигательная система

1

Изучение нового материала

Ориентация на личностный моральный выбор, оценить собственный вклад в работу группы

Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков (моделирование), умение работать с информацией.

Умение организовывать свою деятельность.

Умение сотрудничать, слушать и понимать партнера, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками

23

01.03

Органы дыхания и газообмен.

Лабораторная работа  №11 «Изучение способов дыхания животных»

1

Изучение нового материала

Образование знания о моральных нормах поведения в природе, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Способы дыхания у животных и органы, участвующие в дыхании; особенности строения дыхательной системы органов у разных групп животных; эволюцию органов дыхания у животных.

Сравнивать строение органов дыхания животных разных систематических групп

Умение распределять обязанности и взаимно контролировать друг друга, учиться самостоятельно организовывать речевую деятельность в устной и письменной формах.

24

08.03

Органы пищеварения.

1

Изучение нового материала

Способность к решению моральных проблем через организацию питания домашних животных, осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Объяснять закономерности строения органов пищеварения и механизмы их функционирования сравнивать строение пищеварительных органов животных разных систематических групп;

Умение организовывать свою деятельность, умение вносить коррективы в план действий

Умение договариваться и вести дискуссию, правильно выражать свои мысли

25

15.03

Кровеносная система.

1

Изучение нового материала

Интерес к приобретению новых знаний, толерантное отношение к животным.

Определяют понятия: «сердце», «капилляры», «вены», «артерии»,

«кровеносная система», «органы кровеносной системы», «круги кровообращения», «замкнутая кровеносная система», «незамкнутая кровеносная система».

Сравнивают кровеносные системы животных разных систематических групп. Выявляют признаки сходства и различия в строении и механизмах функционирования органов и их систем у животных.

Обсуждение результатов работы

26

22.03

Органы выделения

1

Изучение нового материала

Отработка умений работы с текстом, формирование правильной самооценки

Определяют понятия: «выделительная система», «канальцы», «почка», «мочеточник», «мочевой пузырь», «моча», «клоака».

Сравнивают выделительные системы животных разных систематических групп. Дают характеристику эволюции систем органов животных

Умеют слушать и слышать друг друга делать выводы при изучении материала

27

29.03

Нервная система. Рефлекс. Инстинкт Лабораторная работа №12 «Изучение ответной реакции животных на раздражения»

1

Изучение нового материала

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем.

Определяют понятия: «раздражимость», «нервная ткань», «нервная сеть», «нервный узел», «нервная цепочка», «нервное кольцо», «нервы», «головной мозг», «спинной мозг», Раскрывают значение нервной системы для жизнедеятельности животных

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно

Получают биологическую информацию о нервной системе, инстинктах и рефлексах животных из различных источников, в том числе из Интернета

Раздел IV. Индивидуальное развитие животных-2 ч

28

05.04

Способы размножения животных. Оплодотворение

1

Изучение нового материала

Представление о размножении, как одном из главных свойств живого, обеспечивающем продолжение рода.

Раскрывают биологическое значение полового и бесполого размножения. Описывают и сравнивают половое и бесполое размножение. Приводят доказательства преимущества внутреннего оплодотворения и развития зародыша в материнском организме

Принимают познавательную цель, сохраняют её при выполнении учебных действий

Умение слушать учителя.

29

12.04

Периодизация и продолжительность жизни животных.

1

Изучение нового материала

Отработка умений работы с объектами природы

Объясняют причины разной продолжительности жизни животных. Выявляют условия, определяющие количество рождённых детёнышей у животных разных систематических групп. Выявляют факторы среды обитания, влияющие на продолжительность жизни животного.

Сравнивают животных, находящихся в одном и в разных периодах жизни. Оформляют отчёт, включающий описание наблюдения, его результаты, выводы

Получают из различных источников биологическую информацию о периодизации и продолжительности жизни животных.

Раздел V. Развитие и закономерности размещения животных на Земле -2 ч

30

19.04

Доказательства эволюции животных.

1

Изучение нового материала

Формирование личностных представлений о целостности природы.

Описывают и характеризуют гомологичные, аналогичные и рудиментарные органы и атавизмы. Выявляют факторы среды, влияющие на ход эволюционного процесса.

Анализируют палеонтологические, сравнительно-анатомические и эмбриологические доказательства эволюции животных принимают познавательную цель и сохраняют её при выполнении учебных действий.

Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении.

31

26.04

Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных

1

Изучение нового материала

Эстетическое восприятие природы и важность сохранения биоразнообразия.

Характеризуют механизм видообразования на примере галапагосских вьюрков

Выделяют и осознают то, что уже пройдено, осознают качество усвоения

Учение работать в группах при изучении опорного конспекта

Раздел VI. Биоценозы – 2 ч

32

03.05

Естественные и искусственные биоценозы.

1

Изучение нового материала

Формирование основ экологического сознания .

Изучают признаки биологических объектов: естественного и искусственного биоценоза, продуцентов, консументов, редуцентов

Умение организовывать свою деятельность, умение вносить коррективы в план действий

Поддерживают дискуссию

33

10.05

Взаимосвязь компонентов биоценозов и их приспособленности друг к другу.

1

Изучение нового материала

Уметь соблюдать правила поведения во время экскурсии,  уважительно

относиться к учителю и

одноклассникам

Анализируют взаимосвязи организмов со средой обитания, их приспособленности к совместному существованию.

Отрабатывают правила поведения на экскурсии.

Работают в группах. Выполняют практические задания в ходе экскурсии

Раздел VII. Животный мир и хозяйственная деятельность человека-2 ч

34

17.05

Воздействие человека и его деятельности на животных.

1

Изучение нового материала

Анализируют причинно-следственные связи, возникающие в результате воздействия человека на животных и среду их обитания.

Знать способы положительного и отрицательного воздействия человека и его деятельности на животных и среду их обитания; виды промысла

Уметь организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

 Уметь слушать учителя и отвечать на вопросы. Работают с дополнительными источниками информации

35

24.05

Законы России  об охране животного мира. Система мониторинга

1

Изучение нового материала

Понимание необходимости охраны животных с целью сохранения видового разнообразия.

Знакомство с законами об охране животного мира: федеральными, региональным. Знать основы системы мониторинга

Законодательные акты Российской Федерации об охране животного мира. Знакомятся с местными законами.

Уметь проводить элементарные исследования, работать с различными источниками информации