УТВЕРЖДАЮ

                                            Директор__________/В.Б. Ринчинов/

                                             от «___»______2018 г.

№

Тема

Дата

КЭС

КПУ

Биология-наука о живом мире (8ч).

1/1

Наука о живой природе.

1.1.1

1.1.1

2/2

Входная контрольная работа

3/3

Свойства живого.

1.2.1

1.2.1

4/4

Методы изучения природы.

1.1.2

1.2.2

5/5

Увеличительные приборы. Лабораторная работа № 1.

 «Изучение устройства увеличительных приборов».

1.2.1

1.5.2

6/6

Строение клетки. Ткани. Лабораторная работа № 2.

«Знакомство с клетками растений».

1.2.2

1.2.3

1.1.1

1.1.1

7/7

Химический состав клетки. Процессы жизнедеятельности клетки. 

1.2.3

1.2.3

1.1.3

8/8

Контрольно-обобщающий урок по теме «Биология – наука о живом мире».

К.р. №1

1.1.21.1.2, 1.2.2, 1.2.3

1.1.2, 1.2.2, 1.5.2,1.1.3

9/9

Великие естествоиспытатели.

1.1.1, 1.2.1,

1.1.1,1.2.1,

Многообразие живых организмов (10ч).

10/1

Царства живой природы.

1.2.1

1.2.1

11/2

Бактерии: строение и жизнедеятельность.

Значение бактерий в природе и для человека.

1.4.1

1.4.2

1.4.3

1.4.1

1.4.1

1.4.2

12/4

Растения. Лабораторная работа № 3.

«Знакомство с внешним строением побегов растения».

1.8.1

1.3.2

13/5

Животные. Лабораторная работа №4.

«Наблюдение за передвижением животных».

1.8.1

1.3.2

14/6

Грибы.

1.5.1

1.1.2

15/7

Многообразие и значение грибов.

1.5.2

1.6.1

16/8

Лишайники.

1.6.1

1.4.1

17/9

Значение живых организмов в природе и жизни человека.

1.6.2

1.4.2

18/10

Контрольно-обобщающий урок по теме «Многообразие живых организмов». К.р. №2

1.2.1, 1.4.1, 1.4.2, 1.4.3,1.8.1, 1.5.1, 1.5.2

        1.4.1, 1.4.2, 1.1.2, 1.6.1,1.3.2

Жизнь организмов на планете Земля (8 ч).

19/1

Среды жизни планеты Земля.

3.6.1

3.2.1

20/2

Экологические факторы среды.

3.6.2

3.4.2

21/3

Приспособленность организмов к жизни в природе.

1.8.5

1.3.1

22/4

Природные сообщества.

3.6.3

3.2.1

23/5

Природные зоны России.

3.6.4

3.4.1, 1.3.1

24/6

Жизнь организмов на разных материках.

3.6.5

3.4.1

25/7

Жизнь организмов в морях и океанах.

3.6.6

1.3.2

26/8

Контрольно-обобщающий урок по теме «Жизнь организмов на планете Земля».

К.р. №3

3.6.1, 3.6.2, 1.8.5,

3.6.4, 3.6.5, 3.6.6

3.2.1,  3.4.2,

1.3.1, 3.2.1, 3.4.1

1.3.2

Человек на планете Земля (5 ч).

27/1

Как появился человек на Земле.

4.1.1

2.1.1 ,  2.1.3

28/2

Как человек изменял природу.

4.1.2

2.1.4

29/3

Важность охраны живого мира планеты.

1.8.6

1.4.2

30/4

Сохраним богатство живого мира.

1.8.8

3.4.2

31/5

Обобщающий урок по теме «Человек на планете Земля».

4.1.1, 1.8.6, 1.8.8

1.4.2, 2.1.1, 2.1.3, 2.1.4

32

Промежуточная аттестация за курс 5 класса

3.6.1, 3.6.2, 1.8.5,

3.6.4, 3.6.5, 3.6.6

4.1.1, 1.8.6, 1.8.8

3.2.1,  3.4.2, 1.3.1, 3.2.1, 3.4.1, 1.3.2, 3.2.1,  3.4.2,

1.3.1, 3.2.1, 3.4.1, 1.3.2

33

Экскурсия в природу «Многообразие живого мира».

1.2.1

1.2.1

34

Итоговый урок по курсу 5 класса «Живой мир»

1.2.1

1.2.1

№ урока

Тема занятия

НРК

Тип урока

Содержание и основные понятия урока

Виды деятельности

Формы контроля

Оборудование, наглядность

1

Наука о живой природе.

Гербарии

растений

РБ

ИНМ

УЗ

Биология, химия, география, роль биологии в практической деятельности людей.

Индивидуальная, фронтальная, работа в группе, работа с учебником, дополнительной литературой. Словесный, наглядный, частично-поисковый.

ФО

ИРК

Таблицы «Домашние животные», «Культурные растения», иллюстрации, живые объекты, ЭОР / Игра на определение специальностей ученых, изучающих живую природу

значение биологии презентация

2

Свойства живого.

ИНМ

УЗ

Отличительные признаки живых организмов от неживых: питание, дыхание, движение, обмен веществ, раздражимость, выделение

ФО, работа в парах, само- и взаимоконтроль. Наглядный, словесный. Демонстрация.

ФО

ИРД

БД

Таблица «Органы растений и животных», рисунки, фотографии, ЭОР.

3

Методы изучения природы.

Экосистемы РБ

ИНМ

ЗПЗ

Наблюдение, моделирование, измерение, эксперимент, описание по плану.

Индивидуальная, работа в парах, группах. Самостоятельная работа, изучение нового материала, контроль знаний.

ФО

ДТ

ДСР

Бинокль, полевой дневник, фрагмент в/ф, ЭОР

Измерительные приборы

Иллюстрация

Наблюдение за прорастанием фасоли

4

Увеличительные приборы. Лабораторная работа № 1.

 «Изучение устройства увеличительных приборов».

ИНМ

ПР

Микроскоп, лупа, правила работы с микроскопом, инструктаж.

Фронтальный, индивидуальный, работа в парах. Приобретение знаний. Лабораторная работа № 1 «Изучение строения увеличительных приборов»

ПР

ДТ

ФО

Микроскопы, ручные и штативные лупы, таблица «Увеличительные приборы» мякоть арбуза, плоды томатов.

Портреты Левенгука, Гука, ЭОР Изучение строения микроскопа практическая работа  

5

Строение клетки. Ткани. Лабораторная работа № 2.

«Знакомство с клетками растений».

ИНМ

ПР

Клетка, ядро, цитоплазма, вакуоль, хлорофилл, мембрана

Наглядный, словесный. Приобретение знаний. Работа в парах. Взаимоконтроль.

ФО

ПР

Т

Таблицы «Растительная клетка», «Животная клетка», микроскопы, лабораторное оборудование, репчатый лук, йод, микропрепараты, ЭОР, мультимедиа

Ткани животных организмов

Ткани растений

6

Химический состав клетки. Процессы жизнедеятельности клетки.

ИНМ

УЗ

Вода, минеральные соли, органические вещества

Фронтальная, индивидуальная. Словесные, наглядные, работа с учебником.

БД

ФО

ДСР

ЭОР, пробирки, спиртовка, держатель, пипетка, йод, тесто, семена подсолнечника, пшеницы.

Вода и минеральные соли в жизни клетки

7

Великие естествоиспытатели.

Ученые, изучавши Байкал

ИНМ

УЗ

Аристотель, Теофраст, К. Линней, Ч. Дарвин, В.И. Вернадский, Н.И. Вавилов,

Словесные, фронтальная, индивидуальная.

ФО

ДТ

ИРК

Портреты учёных: Аристотель, Теофраст, К. Линней, Ч. Дарвин, В.И. Вернадский, Н.И. Вавилов, ЭОР, мультимедиа

8

Контрольно-обобщающий урок по теме «Биология – наука о живом мире».

К.р. №1

КЗ

Проверка знаний учащихся

Индивидуальная

КР

Индивидуальная карточка

9

Царства живой природы.

ИНМ

УЗ

Бактерии, растения, грибы, животные

самоконтроль взаимоконтроль знаний.

ИРД

ИРК

Т

Мультимедиа, таблицы, портреты Линнея, Ивановского, фрагмент в/ф о ВИЧ.

Царства живой природы

Царства живой природы

10

Бактерии: строение и жизнедеятельность.

ИНМ

ЗПЗ

Бактерии, формы бактерий, кокки, диплококки, вибрионы

Взаимоконтроль

Теренажор «Бактерии»

ФО

ИРД

БД

Таблицы, ЭОР, учебники, дополнительная литература.

Разнообразие бактерий

Иллюстрация

презентация

 «Бактерии"

Иллюстрация

Биологические карты "Бактерии"

11

Значение бактерий в природе и для человека.

УКПЗ

Отрицательные и положительные бактерии, молочно-кислые бактерии

Сообщения учащихся Тест «Бактерии»

ИРД

ИРК

Таблицы, иллюстрации, мультимедиа.

Изготовление продуктов питания с помощью бактерий/ Видеофрагмент

Значение бактерий/

12

Растения.

Лабораторная работа № 3.

«Знакомство с внешним строением побегов растения».

ИНМ

ПР

Строение растений, органы, цветок, побег, лист, цветок, корень

Приобретение знаний, само и взаимоконтроль. Работа в парах, индивидуальная

ИРД

ФО

Т

Ватман, клей, ножницы, картинки, таблицы, гербарии.

Многообразие растений

Видеофрагмент или

презентация

Особенности организации низших и высших растений

Иллюстрация

13

Животные.

Лабораторная работа №4.

«Наблюдение за передвижением животных».

Животные РБ

ИНМ

ПР

Основные органы движения животных: плавники, копытные и пальцеходящие животные, простейшие

Приобретение знаний, само и взаимоконтроль. Работа в парах, индивидуальная

ПР

Т

ФО

Таблицы, чучела, микропрепараты, ЭОР.

Многообразие многоклеточных животных

Видеофрагмент

Многообразие одноклеточных животных

Видеофрагмент

Характерные признаки животных. Иллюстрация

14

Грибы.

Грибы РБ, Джиы

ИНМ

ЗПЗ

Съедобные и ядовитые грибы. Мицелий, плодовое тело.

Устные ответы учащихся, комментирование  у доски

ФО

ДСР

ИРД

Грибница, плодовое тело, гифы, гименофор, микориза (грибокорень)

 презентация

Таблицы «Строение шляпочного гриба», муляжи, влажные препараты, ЭОР.

Питание грибов

Грибы интерактивное задание

15

Многообразие и значение грибов.

ППМ

ИНМ

Роль дрожжи, плесени, грибов-паразитов и настоящих грибов в жизни человека

Индивидуальная работа по карточкам, работа ассистентов

ФО

ИРД

Т

Таблицы, иллюстрации, микроскоп, плесневые грибы, ЭОР.

Грибы-паразиты, вызывающие заболевания культурных растений Интерактивное задание

Грибы - разрушители древесины/ Видеофрагмент

Дрожжи и плесени

Текст с иллюстрациям

16

Лишайники.

ИНМ

УЗ

Строение лишайника

Работа по немым рисункам,

Комментирование слайдов

ФО

ИРД

ДСР

Гербарий, таблицы, ЭОР.

Строение лишайника видеофрагмент

Лишайник иллюстрации.

17

Значение живых организмов в природе и жизни человека.

ОСМ

КЗ

Отрицательная роль, положительная роль

Презентирование,

устные ответы учащихся

ФО

ИРК

Таблицы, презентации, ЭОР, мультимедиа

18

Контрольно-обобщающий урок по теме «Многообразие живых организмов».

 К.р. №2

ОСМ

КЗ

Проверка знаний учащихся

Индивидуальная

КР

Индивидуальные карточки по вариантам

19

Среды жизни планеты Земля.

Речка «Ичетуй», леса, степи РБ

ИНМ

КЗ

Особенности организменной среды обитания, водная, наземно-воздушная, почвенная среды.

Индивидуальная,

Парная работа

ФО

БД

Т

ЭОР, плакаты, ватман, фломастеры, иллюстрации.

Среды жизни/Интерактивная таблица

Особенности организменной среды обитания

Интерактивная схема

20

Экологические факторы среды.

Климатические данные РБ за 3 года

ИНМ

КЗ

Экологические факторы

Факторы живой природы.

Индивидуальная работа по карточкам,

работа по немым рисункам

ИРД

ИРК

Таблицы, ЭОР.

Экологические факторы

Факторы живой природы   (компкт-диск)

21

Приспособленность организмов к жизни в природе.

Животные и растения РБ

ИНМ

КЗ

Приспособления животных к водной среде обитания

Работа по немым рисункам,

защита мини-проектов

ФО,

ДСР

Мультимедиа, ЭОР, таблицы, иллюстрации, муляжи, чучела, живые экземпляры.

Приспособления животных к водной среде обитания

Мультимедиа

Приспособления животных к наземно-воздушной среде обитания/Мультимедиа

Виды адаптаций у растений

Интерактивная таблица

22

Природные сообщества.

Сообщества РБ

ИНМ

КЗ

Пищевая цепь.

Индивидуальная работа по карточкам,

взаимопроверка,

ФО,

ДТ

ИРК

Таблицы        «Природные сообщества», ЭОР

Пищевая цепь. Задачи на предсказание последствий нарушения экологического равновесия с помощью анимированной модели

23

Природные зоны России.

Зоны РБ

ИНМ

КЗ

Природные зоны России: тундра, лесотундра, болота степи, лесостепи

Индивидуальная,

ИРД,

БД,

ИРК

Таблицы, гербарий, иллюстрации. Красная книга РБ

24

Жизнь организмов на разных материках.

Животный мир Бурятии

ИНМ

ЗПЗ

Животный мир России

Комментирование презентации,

Работа с немым рисунком

сообщение

ИРД,

ФО

Таблицы, гербарий, иллюстрации. Красная книга РБ

Видеофильм природных зон России

Животный мир России

Таблицы, иллюстрации, Красная книга, ЭОР

25

Жизнь организмов в морях и океанах.

Животные Байкала

ИНМ

КЗ

Животные толщи воды, поверхности и донные животные

Комментирование презентации,

Работа с немым рисунком

ИРД

ФО

Видеофильм

26

Контрольно-обобщающий урок по теме «Жизнь организмов на планете Земля».

К.р. №3

КЗ

Проверка знаний учащихся

Индивидуальная

КР

Индивидуальные карточки

27

Как появился человек на Земле.

ИНМ

КЗ

Эволюция, рамапитек, австралопитек, человек умелый, прямоходящий, неандерталец, кроманьонец

Индивидуальная

ФО

ИРК

Т

Таблицы, ЭОР.

Видеофильм «Как человек появился на Земле»

28

Как человек изменял природу.

Экологическая обстановка РБ

ИНМ

КЗ

Экологические проблемы

Групповая

Проект «Современный мир»

ГР

Распространение человека  карта. Видеофильм

Влияние человека на природу. Таблица.

29

Важность охраны живого мира планеты.

Экологические проблемы РБ

ИНМ

ЗПЗ

Животные Красной книги, животные, истребленные человеком

Индивидуальная

групповая

ФО

ИРК

Мультимедиа, ЭОР

Животные Красной книги презентация

Животные, истребленные человеком

Иллюстрация

30

Сохраним богатство живого мира.

Жемчужина России

УЗ

Проект «Жемчужина России»

групповая

ФО

Проекты, мультимедиа

Красная книга РБ

31

Обобщающий урок по теме «Человек на планете Земля».

ППМ

Роль человека в современном мире

индивидуальная

ФО

БД

Видеофильм

32

Промежуточная аттестация за курс 5 класса. К.р. № 4

КЗ

Весь курс за 5 класс

Индивидуальная

КР

Индивидуальная карточка в формате ОГЭ

33

Экскурсия в природу «Многообразие живого мира».

Мини-проект «Моя малая Родина»

ПР

Моя  малая Родина.

Групповая

индивидуальная

ДТ

Индивидуальная карточка

34

Итоговый урок по курсу 5 класса «Живой мир»

ОСМ

КЗ

Живой мир

Индивидуальная

ДСР

Индивидуальная карточка

Тип урока

ИНМ-изучение нового материала

ЗПЗ-закрепление первичных знаний

УКПЗ-урок комплексного применения знаний

КЗ-контроль знаний

УЗ-урок закрепления

ОСМ-урок обобщения и систематизации знаний

ППМ-повторение пройденного материала

ПР-практикум

ПМ-повторение материала по теме

Формы контроля:

ФО — фронтальный опрос.

ИРД — индивидуальная работа у доски.

ИРК — индивидуальная работа по карточкам.

ДСР— дифференцированная самостоятельная работа.

МД — математический диктант.

ДТ – диагностическая тестовая работа.

Т – тестовая работа.

КР - контрольная работа.

Код

блока

Ученик научится.  Получит возможность научиться (курсив)

Код

ПУ

5-7 класс, планируемые  умения, выносимые на проверку

1.

Живые организмы

1.1

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

1.1.1

характеризовать особенности клеточного строения организмов (на примере растений, грибов и бактерий), клеток и организмов грибов и растений

1.1.1

Характеризовать строение растительной и бактериальной клетки

1.1.1

Характеризовать строение клеток и тканей животного

1.1.2

характеризовать практическую значимость бактерий, грибов и растительных организмов

1.1.2

характеризовать практическую значимость животных для людей

1.1.3

характеризовать особенности строения растений

1.1.3

характеризовать особенности строения животных

1.1.4

характеризовать особенности процессов жизнедеятельности растений

1.1.4

характеризовать особенности процессов жизнедеятельности животных

1.2

• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

1.2.1

проводить наблюдения за живыми организмами

1.2.1

проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты (на примере растений)

1.2.1

проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты (на примере животных)

1.2.2

объяснять результаты биологических экспериментов и наблюдений (на примере растений)

1.2.2

объяснять результаты биологических экспериментов и наблюдений (на примере животных)

1.2.3

описывать изученные биологические объекты и процессы по предложенному плану

1.3

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

1.3.1

сравнивать организмы разных царств по изученным критериям

1.3.2

выявлять взаимосвязь строения и функции организма (на примере растений)

1.3.2

выявлять взаимосвязь строения и функции организма (на примере животных)

1.4

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

1.4.1

анализировать и оценивать информацию, получаемую о живых организмах из разных источников

1.4.2

оценивать последствия деятельности человека в природе

1.5

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

1.5.1

соблюдать правила работы в кабинете биологии

1.5.2

соблюдать правила работы с биологическими приборами и инструментами

1.6

• использовать теоретические основы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работать с определителями растений; выращивать и размножать культурные (комнатные) растения, ухаживать за домашними питомцами;

1.6.1

использовать теоретические основы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами

1.6.2

использовать теоретические основы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями

1.6.2

использовать теоретические основы оказания первой помощи при укусах животных

1.6.3

использовать приёмы работы с определителями растений

1.6.4

использовать приёмы выращивания и размножения культурных растений

1.6.4

использовать приёмы ухода и выращивания домашних питомцев

3.

Общие биологические закономерности

3.1

• характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;

3.2

• применять методы биологической науки для изучения общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;

3.2.1

применять изученные методы биологической науки для выявления общих биологических закономерностей

3.2.2

наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах

3.3

• использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительные признаки живых организмов; существенные признаки биологических систем и биологических процессов;

3.4

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;

3.4.1

оценивать информацию о вкладе учёных в развитие знаний о живой природе

3.4.2

оценивать информацию, полученную из разных источников, о деятельности человека в природе

3.5

• анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

3.6

• выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;

3.7

• аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем.

Код

тем

9класс (разделы, темы)

Код

КЭС

5-7 класс, контролируемые элементы содержания  (КЭС)

1

Живые организмы

1.1

Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент

1.1.1

Науки о природе. Биологические науки. Роль биологии в практической деятельности людей

1.1.2

Методы изучения живых существ: наблюдение, измерение, эксперимент

1.1.2

Методы изучения живых существ: наблюдение, измерение, эксперимент, описание по плану

1.1.2

Великие естествоиспытатели

1.2

Разнообразие организмов. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы. Клеточное строение организмов

1.2.1

Разнообразие организмов. Отличительные признаки представителей разных царств живой природы

1.2.2

Клеточное строение организмов (на примере растений, грибов и бактерий)

1.2.3

Строение клетки (на примере растительной и бактериальной)

1.2.3

Строение клетки (на примере клеток простейших и многоклеточных животных организмов)

1.3

Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

1.2.1

Микроскоп и правила работы с ним

1.4

Бактерии. Многообразие бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Бактерии – возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.

1.4.1

Микроорганизмы. Основы классификации

1.4.2

Роль бактерий в природе и жизни человека

1.4.3

Бактерии — возбудители заболеваний. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями

1.5

Грибы. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Оказание приёмов первой помощи при отравлении грибами.

1.5.1

Грибы. Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека

1.5.2

Съедобные и ядовитые грибы. Оказание приёмов первой помощи при отравлении грибами

1.6

Лишайники. Роль лишайников в природе и жизни человека.

1.6.1

Лишайники – особая группа живых организмов

1.6.2

Роль лишайников в природе и жизни человека

1.7

Вирусы – неклеточные формы. Заболевания, вызываемые вирусами. Меры профилактики заболеваний.

1.8

Растения. Клетки, ткани и органы растений. Процессы жизнедеятельности: обмен веществ и превращение энергии, питание, фотосинтез, дыхание, удаление продуктов обмена, транспорт веществ. Регуляция процессов жизнедеятельности. Движения. Рост, развитие и размножение. Многообразие растений, принципы их классификации. Водоросли, мхи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные растения. Значение растений в природе и жизни человека. Важнейшие сельскохозяйственные культуры. Ядовитые растения. Охрана редких и исчезающих видов растений. Основные растительные сообщества. Усложнение растений в процессе эволюции.

1.8.1

Ткани и органы растений

1.8.2

Многообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные растения

1.8.3

Рост, развитие и размножение растений

1.8.4

Почвенное питание, фотосинтез, дыхание, листопад, транспорт веществ как процессы жизнедеятельности растений.

1.8.5

Значение растений в природе и жизни человека.

1.8.6

Важнейшие сельскохозяйственные культуры

1.8.7

Ядовитые растения

1.8.8

Охрана редких и исчезающих видов растений

1.9

Животные. Строение животных. Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных. Размножение, рост и развитие. Поведение. Раздражимость. Рефлексы. Инстинкты. Многообразие (типы, классы хордовых) животных, их роль в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные и домашние животные. Профилактика заболеваний, вызываемых животными. Усложнение животных в процессе эволюции. Приспособления к различным средам обитания. Охрана редких и исчезающих видов животных.

1.8.1

Строение животных

1.8.2

Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных

1.8.3

Размножение, рост и развитие животных

1.8.4

Поведение. Раздражимость. Рефлексы. Инстинкты

1.8.5

Многообразие (типы, классы членистоногих и хордовых) животных. Усложнение животных в процессе эволюции. Приспособления к различным средам обитания

1.8.6

Роль животных в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные и домашние животные

1.8.7

Профилактика заболеваний, вызываемых животными

1.8.8

Охрана редких и исчезающих видов животных

3

Общие биологические закономерности

3.6

Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Среда — источник веществ, энергии и информации. Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная организация живой природы. Экосистема. Взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения энергии. Биосфера — глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы. Последствия деятельности человека в экосистемах.

3.6.1

Среды обитания живых существ

3.6.2

Влияние экологических факторов на организмы

УТВЕРЖДАЮ

Директор__________/В.Б. Ринчинов/

от «___»______2018 г.

№

Тема

Дата

КЭС

КПУ

1

Вводный инструктаж по Т/Б при работе в кабинете биологии

Наука о растениях -ботаника.

1.1

3.1.1

2

Мир растений вокруг нас. Экскурсия

«Осенние явления в жизни растений»

1.1

2.7.2

3

Разнообразие растений. Признаки и органы растений. Высшие и низшие растения.

Лабораторная работа № 1. Знакомство с внешним строением цветкового растения.

3.3.3

2.7.1

4

Условия жизни растений.

1.1

2.7.2

5

Растительная клетка: химический состав и строение Л/р «Клеточное строение кожицы лука»

2.1

2.5.1

2.2.1

6

Жизнедеятельность клетки.

2.1

2.5.1

7

Семя. Л/р

«Изучение строения семени фасоли»

3.3.1

2.2.1

2.5.2

8

Корень. Л/р

«Внешнее и внутреннее строение корня»

3.3.1

2.2.1

2.5.2

9

Побег и почки.

Л/р «Строение вегетативных и генеративных почек»

3.3.1

2.5.3

2.2.1

10

Лист. Значение листа для растения

Л/р «Внешнее строение листа»

3.3.1

2.5.3

2.2.1

11

Стебель.

Л/р«Внешнее и внутренне строение стебля»

3.3.1

2.8

2.7.1

12

Видоизменения побегов

Л/р«Особенности строения корневища, клубня и луковицы»

3.3.1

2.7.1

2.7.2

13

Цветок- генеративный орган. Строение и значение Л/р «Типы соцветий»

3.3.1

2.7.1

2.7.2

14

Плод. Разнообразие и значение плодов

Л/р«Изучение плодов цветкового растения»

3.3.1

2.7.1

2.7.2

15

Контрольная  работа

3.3.1, 3.3.2

2.2.1,2.7.1, 2.7.2, 2.8, 2.5.3, 2.2.1

16

Воздушное питание растений

Корневое питание растений

Значение воды в жизни растений

3.3.2

2.7.2

17

Дыхание и обмен веществ растений

3.2.2

2.7.2

18

Размножение и оплодотворение у растений.

3.3.3

2.7.3

19

Вегетативное размножение растений и его использование человеком

Л/р «Черенкование комнатных растений»

3.3.3

2.7.3

20

Рост и развитие растения

3.3.3

2.7.2

21

Обобщающий урок к Главе 3

3.3.3

2.7.2, 2.7.3

22

Систематика растений, её значение для ботаники

3.3

2.6.3

23

Водоросли

3.3.3

2.5.1, 2.5.2, 2.6.1

24

Отдел Моховидные

Л/р «Изучение внешнего строения моховидных растений»

3.3.3

2.5.1, 2.5.2

2.6.1

25

Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика

3.3.3

2.5.1, 2.5.2, 2.6.1

26

Отдел Голосеменные

3.3.3

2.5.1, 2.5.2, 2.6.1

27

Отдел Покрытосеменные

3.3.3

2.5.1, 2.5.2, 2.6.1

28

Семейства  класса Двудольные

3.3.3

2.5.1,  2.5.2, 2.6.1

29

Семейства класса Однодольные

3.3.3

2.5.1,  2.5.2, 2.6.1

30

Контрольная работа

3.3.3

2.5.1,  2.5.2,  2.6.1

31

Историческое развитие растительного мира

6.2

1.1.1, 2.9.1

32

Разнообразие и происхождение культурных растений

6.1

1.1.2, 2.9.2

33

Жизнь растений в природном сообществе. Многообразие природных сообществ 

7.2

2.9.1, 2.5.3

34

Обобщающий урок «Прощай, БОТАНИКА!»

3.33, 6.1, 6.2

2.5.1, 2.5.2, 2.6.1

1.1.2, 2.9.2

№

Тема урока

Региональный компонент

Тип урока

Содержание

Виды деятельности

Формы контроля

Наглядность

Тема 1. Наука о растениях – ботаника (4 часа)

1

Вводный инструктаж по Т/Б при работе в кабинете биологии

Наука о растениях -ботаника.

Растиельный  мир РБ

ИНМ

УЗ

Наука о растениях ботаника. Роль в природе и жизни человека. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травы.

Индивидуальная, фронтальная, работа в группе, работа с учебником, дополнительной литературой. Словесный, наглядный, частично-поисковый.

ФО

ИРК

Красная книга РБ,

Гербарии

Видеофильм

2

Мир растений вокруг нас. Экскурсия

«Осенние явления в жизни растений»

Осенние явленияРБ

ИНМ

УЗ

Жизненные формы растений.  Многообразие растений. Листопад.

Фронтальная, индивидуальная, работа в парах, само- и взаимоконтроль. Наглядный, словесный. Демонстрация.

ФО

ИРД

БД

Растения

Видеофильм

3

Растительная клетка: химический состав и строение Л/р «Знакомство с внешним строением растений»

ИНМ

ЗПЗ

ПР

Растительная клетка: химический состав и строение, микроскоп, строение микроскопа

Индивидуальная, работа в парах, группах. Самостоятельная работа, изучение нового материала, контроль знаний.

ФО

ДТ

ДСР

Микроскоп, предметное стекло, луковица

4

Условия жизни растений.

ИНМ

ПР

ПР

Растительная клетка: химический состав и строение, микроскоп

Фронтальный, индивидуальный, работа в парах. Приобретение знаний. Лабораторная работа № 1 «Изучение строения увеличительных приборов»

ПР

ДТ

ФО

Микроскоп, препараты

Видеофильм

5

Особенности строения растительной клетки. Л.р. 2

ИНМ

ПР

Клетка

Органоиды

Фронтальная, индивидуальная. Словесные, наглядные, работа с учебником.

Микроскоп

луковица

6

Жизнедеятельность клетки. Ткани.

ИНМ

ЗПЗ

Покровная, образовательная, проводящая, механическая, основная

Наглядный, словесный. Приобретение знаний

ФО

ПР

Ткани растений

7

Семя. Л/р

«Изучение строения семени фасоли»

ИНМ

ПР

Двудольные. Однодольные.

Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных  и двудольных  растений.

Наглядный, словесный. Приобретение знаний. Работа в парах. Взаимоконтроль.

ФО

ПР

Т

Семена фасоли и пшеницы

видеофильм

8

Корень. Л/р

«Внешнее и внутреннее строение корня»

     Растения РБ,

Джиды                                                    

ИНМ

УЗ

ПР

Виды корней: главный боковые, придаточные. Функции корня.

Фронтальная, индивидуальная. Словесные, наглядные, работа с учебником.

БД

ФО

ДСР

Гербарии

Проростки фасоли

9

Побег и почки.

Л/р «Строение вегетативных и генеративных почек»

          Почки осенью

ИНМ

УЗ

Побег сложный орган. Строение побега: стебель, листья, почек. Строение почки.

Словесные, фронтальная, индивидуальная.

ФО

ДТ

ИРК

Гербарии

10

Лист. Значение листа для растения

Л/р «Внешнее строение листа»

КЗ

Лист его строение и значение. Функции листа. Простые и сложные. Жилкование. Клеточное строение листа.

Индивидуальная

КР

Комнатные растения

Видеофильм

11

Стебель.

Л/р«Внешнее и внутренне строение стебля»

ИНМ

УЗ

ПР

Стебель, его строение и значение. Внешнее строение стебля Функции стебля. Рост стебля в толщину..

самоконтроль взаимоконтроль знаний.

ИРД

ИРК

Т

Комнатные растения,

гербарии

12

Видоизменения побегов

Л/р«Особенности строения корневища, клубня и луковицы»

ИНМ

ЗПЗ

Видоизменения побегов: корневище, луковица, клубень

Взаимоконтроль

Тренажор «Побеги»

ФО

ИРД

БД

Гербарии , видеофильм

13

Цветок- генеративный орган. Строение и значение

Л/р «Типы соцветий»

 Типы соцветий на примере растений РБ      

УКПЗ

ПР

Строение цветка: околоцветник (простой, двойной), чашечка, венчик, пестик (рыльце, столбик, завязь), тычинка (тычиночная нить, пыльник), цветоложе, цветоножка. Соцветия.

Сообщения учащихся Тест «Цветок»

ИРД

ИРК

Видеофильм, гербарии

14

Плод. Разнообразие и значение плодов

Л/р«Изучение плодов цветкового растения»

  Плоды растений РБ                                                                                                                                    

ИНМ

ПР

Функции плода. Виды плодов: ягода, костянка, яблоко орех, коробочка, стручок, боб. Сухие и сочные плоды. Односемянные и многосемянные плоды.

Приобретение знаний, само и взаимоконтроль. Работа в парах, индивидуальная

ИРД

ФО

Т

Плоды сочные и сухие, односемянные и многосемянные

15

Контрольная  работа

ИНМ

ЗПЗ

Тесты, карточки.

Индивидуальная

ФО

ДСР

ИРД

Индивидуальная карточка

16

Воздушное питание растений

Корневое питание растений

Значение воды в жизни растений

ППМ

ИНМ

ИНМ

УЗ

Воздушное питание растений. Космическая роль зелёных растений. Фотосинтез. Локализация процессов.

Индивидуальная работа по карточкам, работа ассистентов

Работа по немым рисункам,

Комментирование слайдов

ФО

ИРД

Т

Видеофильм

17

Дыхание и обмен веществ растений

ОСМ

КЗ

Значение дыхания. Опыты, подтверждающие дыхание растений. Приспособления растений для  дыхания

Презентирование,

устные ответы учащихся

ФО

ИРК

видеофильм

ОСНОВНЫЕ   ПРОЦЕССЫ   ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ   РАСТЕНИЙ  (7 часа)

18

Размножение и оплодотворение у растений.

Способы размножений на примере растений Джиды

ИНМ

КЗ

Размножение у растений: половое и бесполое. Опыление и оплодотворение у растений.

Индивидуальная,

Парная работа

ФО

БД

Т

Видеофильм, тесты

19

Вегетативное размножение растений и его использование человеком

Л/р «Черенкование комнатных растений»

ИНМ

КЗ

Вегетативное размножение. Его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения.

Индивидуальная работа по карточкам,

работа по немым рисункам

ИРД

ИРК

Черенки плодовых культур

20

Рост и развитие растения

ИНМ

КЗ

Рост и индивидуальное развитие. Взаимосвязь роста и развития в жизнедеятельности растения Зависимость от условий среды

Работа по немым рисункам,

защита мини-проектов

ФО,

ДСР

Видеофильм, семена

21

Обобщающий урок к Главе 3

ИНМ

КЗ

Индивидуальная работа по карточкам,

взаимопроверка,

ФО,

ДТ

ИРК

22

Систематика растений, её значение для ботаники

ИНМ

КЗ

Понятия «таксон», «систематика»., «классификация»

Индивидуальная,

ИРД,

БД,

ИРК

Опорные схемы

23

Водоросли

ИНМ

ЗПЗ

Основные признаки водорослей. Слоевище, ризоиды. Зелёные, бурые, красные водоросли. Места обитания и распространение. Значение водорослей в природе и жизни человека

Комментирование презентации,

Работа с немым рисунком

Сообщение

ИРД,

ФО

Рисунки, видеофильм

24

Отдел Моховидные

Л/р «Изучение внешнего строения моховидных растений»

ИНМ

КЗ

Основные признаки мхов. Споровые, высшие растения.  Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу. Листостебельные мхи: кукушкин лён и сфагнум

Комментирование презентации,

Работа с немым рисунком

ИРД

ФО

Мох, видеофильм

25

Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика

ИНМ

КЗ

Основные признаки папоротников. Многообразие папоротников

Индивидуальная, фронтальная, работа в группе, работа с учебником, дополнительной литературой. Словесный, наглядный, частично-поисковый.

ФО

ИРК

Т

Тест, видеофильм

26

Отдел Голосеменные

Сибирская сосна

ИНМ

КЗ

Голосеменные растения. Особенности строения голосеменных растений: появление семян, развитие корневой системы. Значение голосеменных растений.

Индивидуальная, работа в парах, группах. Самостоятельная работа, изучение нового материала, контроль знаний.

ФО

БД

ДСР

Видеофильм, шишки

27

Отдел Покрытосеменные

ИНМ

ЗПЗ

Особенности строения покрытосеменных растений. Органы цветкового растения.

Жизненные формы.

Фронтальный, индивидуальный, работа в парах. Приобретение знаний.

ФО

ИРК

Видеофильм

28

Семейства  класса Двудольные

УЗ

Признаки класса Двудольные. Значение растений основных семейств класса Двудольные. Сельскохозяйственные растения

Наглядный, словесный. Приобретение знаний. Работа в парах. Взаимоконтроль.

ФО

Семена Двудольных растений

29

Семейства класса Однодольные

ППМ

Признаки строения растений семейств Злаки и Лилейные. Редкие и охраняемые растения семейства Лилейные.

Фронтальная, индивидуальная. Словесные, наглядные, работа с учебником.

ФО

БД

Семена Однодольных растений

30

Контрольная работа

КЗ

Индивидуальная

КР

Индивидуальная карточка

ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И МНОГООБРАЗИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА (3 )

31

Историческое развитие растительного мира

ОСМ

КЗ

Понятие об эволюции растительного мира как процессе усложнения растений и растительного мира. Приспособление к условиям существования

самоконтроль взаимоконтроль знаний.

ДСР

Видеофильм

32

Разнообразие и происхождение культурных растений

УКПЗ

Дикорастущие и культурные растения. Многообразие происхождение культурных растений. Центры происхождения культурных растений.

Взаимоконтроль

Презентация

33

Жизнь растений в природном сообществе. Многообразие природных сообществ 

ОСМ

Фитоценоз. Естественные природные сообщества: лес, степь. Роль растений в круговороте веществ.

Сообщения учащихся

 Тест

34

Обобщающий урок «Прощай, БОТАНИКА!»

УКПЗ

Систематика органического мира, систематика царства растений

Индивидуальная

Индивидуальная карточка

Код

Контролируемые элементы содержания (КЭС)

1

Биология как наука. Методы научного познания

1.1

Биология как наука, ее достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира

1.2

Уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Биологические системы. Общие признаки биологических систем: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция

2

Клетка как биологическая система

2.1

Современная клеточная теория, ее основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов – основа единства органического мира, доказательство родства живой природы

2.2

Многообразие клеток. Прокариотические и эукариотические клетки. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов.

2.3

Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

2.4

Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа ее целостности

2.5

Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле

2.6

Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот

2.7

Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

3

Организм как биологическая система

3.1

Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные; автотрофы, гетеротрофы. Вирусы – неклеточные формы жизни

3.2

Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и различие полового и бесполого размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

3.3

Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Причины нарушения развития организмов

3.4

Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5

Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание). Законы Т. Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека. Методы изучения генетики человека. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания

3.6

Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и в эволюции

3.7

Значение генетики для медицины. Наследственные болезни человека, их причины, профилактика. Вредное влияние мутагенов, алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки. Защита среды от загрязнения мутагенами. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм

3.8

Селекция, ее задачи и практическое значение. Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции: учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений; закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы селекции и их генетические основы. Методы выведения новых сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов. Значение генетики для селекции. Биологические основы выращивания культурных растений и домашних животных

3.9

Биотехнология, ее направления. Клеточная и генная инженерия, клонирование. Роль клеточной теории в становлении и развитии биотехнологии. Значение биотехнологии для развития селекции, сельского хозяйства, микробиологической промышленности, сохранения генофонда планеты. Этические аспекты некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленные изменения генома)

4

Система и многообразие органического мира

4.1

Многообразие организмов. Значение работ К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка. Основные систематические (таксономические) категории: вид, род, семейство, отряд (порядок), класс, тип (отдел), царство; их соподчиненность

4.2

Царство бактерий, строение, жизнедеятельность, размножение, роль в природе. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями

4.3

Царство грибов, строение, жизнедеятельность, размножение. Использование грибов для получения продуктов питания и лекарств. Распознавание съедобных и ядовитых грибов. Лишайники, их разнообразие, особенности строения и жизнедеятельности. Роль в природе грибов и лишайников

4.4

Царство растений. Строение (ткани, клетки, органы), жизнедеятельность и размножение растительного организма (на примере покрытосеменных растений). Распознавание (на рисунках) органов растений

4.5

Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосеменных, роль растений в природе и жизни человека

4.6

Царство животных. Одноклеточные и многоклеточные животные. Характеристика основных типов беспозвоночных, классов членистоногих. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения, роль в природе и жизни человека

4.7

Хордовые животные. Характеристика основных классов. Роль в природе и жизни человека. Распознавание (на рисунках) органов и систем органов у животных

5

Организм человека и его здоровье

5.1

Ткани. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: пищеварения, дыхания, выделения. Распознавание (на рисунках) тканей, органов, систем органов

5.2

Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: опорно-двигательной, покровной, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человека. Распознавание (на рисунках) органов и систем органов

5.3

Внутренняя среда организма человека. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины

5.4

Нервная и эндокринная системы. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма как основа его целостности, связи со средой

5.5

Анализаторы. Органы чувств, их роль в организме. Строение и функции. Высшая нервная деятельность. Сон, его значение. Сознание, память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека

5.6

Личная и общественная гигиена, здоровый образ жизни. Профилактика инфекционных заболеваний (вирусных, бактериальных, грибковых, вызываемых животными). Предупреждение травматизма, приемы оказания первой помощи. Психическое и физическое здоровье человека. Факторы здоровья (аутотренинг, закаливание, двигательная активность). Факторы риска (стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение). Вредные и полезные привычки. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Репродуктивное здоровье человека. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека

6

Эволюция живой природы

6.1

Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования

6.2

Развитие эволюционных идей. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Формы естественного отбора, виды борьбы за существование. Синтетическая теория эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования С.С. Четверикова. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира

6.3

Доказательства эволюции живой природы. Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания, многообразие видов.

6.4

Макроэволюция. Направления и пути эволюции (А.Н. Северцов, И.И. Шмальгаузен). Биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического прогресса и регресса. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных. Усложнение живых организмов в процессе эволюции.

6.5

Происхождение человека. Человек как вид, его место в системе органического мира. Гипотезы происхождения человека. Движущие силы и этапы эволюции человека. Человеческие расы, их генетическое родство. Биосоциальная природа человека. Социальная и природная среда, адаптации к ней человека

7

Экосистемы и присущие им закономерности

7.1

Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические, их значение. Антропогенный фактор

7.2

Экосистема (биогеоценоз), ее компоненты: продуценты, консументы, редуценты, их роль. Видовая и пространственная структура экосистемы. Трофические уровни. Цепи и сети питания, их звенья. Правила экологической пирамиды. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей и сетей питания)

7.3

Разнообразие экосистем (биогеоценозов). Саморазвитие и смена экосистем. Устойчивость и динамика экосистем. Биологическое разнообразие, саморегуляция и круговорот веществ - основа устойчивого развития экосистем. Причины устойчивости и смены экосистем. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Агроэкосистемы, основные отличия от природных экосистем

7.4

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Живое вещество, его функции. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот веществ и превращение энергии в биосфере, роль в нем организмов разных царств. Эволюция биосферы

7.5

Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека (нарушение озонового экрана, кислотные дожди, парниковый эффект и др.). Проблемы устойчивого развития биосферы. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. Правила поведения в природной среде

Код 

Перечень планируемых предметных умений (требования к уровню подготовки обучающихся)

1

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ:

1.1

основные положения биологических законов, теорий, закономерностей, правил, гипотез:

1.1.1

основные положения биологических теорий (клеточная; хромосомная; синтетическая теория эволюции, антропогенеза);

1.1.2

основные положения учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере);

1.1.3

сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического);

1.1.4

сущность закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды);

1.1.5

сущность гипотез (чистоты гамет, происхождения жизни, происхождения человека);

1.2

строение и признаки биологических объектов:

1.2.1

клеток прокариот и эукариот: химический состав и строение органоидов;

1.2.2

генов, хромосом, гамет;

1.2.3

вирусов, одноклеточных и многоклеточных организмов царств живой природы (растений, животных, грибов и бактерий), человека;

1.2.4

вида, популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы;

1.3

сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1

обмен веществ и превращения энергии в клетке и организме, пластический и энергетический обмен, питание, фотосинтез, хемосинтез, дыхание, брожение, выделение, транспорт веществ, раздражимость, рост;

1.3.2

митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных;

1.3.3

оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; развитие и размножение, индивидуальное развитие организма (онтогенез);

1.3.4

взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного отбора;

1.3.5

действие движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания;

1.3.6

круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы;

1.4

современную биологическую терминологию и символику по цитологии, генетике, селекции, биотехнологии, онтогенезу, систематике, экологии, эволюции;

1.5

особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения

2

УМЕТЬ:

2.1

объяснять:

2.1.1

роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира;

2.1.2

единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, эволюцию растений и животных, используя биологические теории, законы и правила;

2.1.3

отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека;

2.1.4

причины наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций;

2.1.5

взаимосвязи организмов, человека и окружающей среды; причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, защиты окружающей среды;

2.1.6

причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас;

2.1.7

место и роль человека в природе, родство человека с млекопитающими животными, роль различных организмов в жизни человека;

2.1.8

зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; проявление наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

2.2

устанавливать взаимосвязи:

2.2.1

строения и функций молекул, органоидов клетки; органов и систем органов; пластического  и  энергетического  обмена;   световых  и  темновых  реакций фотосинтеза;

2.2.2

движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции;

2.3

решать задачи разной сложности по цитологии, генетике (составлять схемы скрещивания), экологии, эволюции;

2.4

составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);

2.5

распознавать и описывать:

2.5.1

клетки растений и животных;

2.5.2

особей вида по морфологическому критерию;

2.5.3

биологические объекты по их изображению;

2.5.4

экосистемы и агроэкосистемы;

2.6

выявлять:

2.6.1

отличительные признаки отдельных организмов;

2.6.2

приспособления    у    организмов    к    среде    обитания,     ароморфозы    и идиоадаптации у растений и животных;

2.6.3

абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах;

2.6.4

источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);

2.7

сравнивать (и делать выводы на основе сравнения):

2.7.1

биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы);

2.7.2

процессы   и  явления  (обмен   веществ   у  растений,   животных,   человека, пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез);

2.7.3

митоз и мейоз, бесполое и половое размножение, оплодотворение у растений и животных, внешнее и внутреннее оплодотворение;

2.7.4

формы естественного отбора, искусственный и естественный отбор, способы видообразования, макро- и микроэволюцию, пути и направления эволюции;

2.8

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

2.9

анализировать:

2.9.1

различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни, разных групп организмов и человека, человеческих рас, эволюцию организмов;

2.9.2

состояние окружающей среды, влияние факторов риска на здоровье человека, последствия      деятельности      человека      в      экосистемах,      глобальные антропогенные изменения в биосфере;

2.9.3

результаты биологических экспериментов, наблюдений по их описанию

3

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

3.1

для обоснования:

3.1.1

правил поведения в окружающей среде;

3.1.2

мер профилактики распространения заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха; инфекционных и простудных заболеваний; стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);

3.1.3

оказания первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

                                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

Директор__________/В.Б. Ринчинов/

от «___»______2018  г.

№

урока

Тема

дата

КЭС

КПУ

1

Повторение.

Основные свойства растений

1.8.3,1.8.4

1.3.3, 2.7.2

2

Повторение. Разнообразие растительного мира.

1.8.2

2.1.5

3

Входная контрольная работа.

1.8.2-1.8.4

1.3.3, 2.7.2,.1.5

4

Зоология - наука о животных

1.1, 1.2

2.6.1

5

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе

7.1

7.2

3.1.1, 2.9.2

6

Классификация животных. Основные систематические группы.

4.1

2.5.2

7

Влияние человека на животных

7.1

2.1.7, 2.9.2

8

Обобщение знаний по теме «Общие сведения о мире животных»        

2.5.2, 2.9.2

9

Клетка

2.4, 2.7

2.5.1

10

Ткани                                                

5.1

2.7.1

11

Органы и системы органов        

5.2, 4.6

2.7.1

12

Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс Саркодовые

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2

13

Класс Жгутиконосцы                        

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2

14

Тип Инфузории, или Ресничные

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2

15

Многообразие простейших.

Паразитические простейшие        

3.1, 4.6

5.6

2.6.1, 2.6.2

16

Контрольная работа.

17

Тип Кишечнополостные.

4.6

2.6.1, 2.6.2

18

Пресноводная  Гидра

3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2

19

Морские кишечнополостные

3.1, 3.2

2.6.1, 2.6.2

20

Тип Плоские черви. Белая планария (класс Ресничные черви)                                

3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2

21

Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

22

Тип Круглые черви.

Класс Нематоды

3.1

3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

23

Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

24

Класс Малощетинковые черви

3.1,  3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

25

Обобщающий урок по теме «Черви»

3.1, 3.2,  4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

26

Общая характеристика типа Моллюски

3.1,  3.3, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

27

Класс Брюхоногие моллюски

3.1,  4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

28

Класс Двустворчатые моллюски                

3.1, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

29

Класс Головоногие моллюски. Обобщающий урок по теме «Тип Моллюски»

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

30

Класс Ракообразные.

3.1,  3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

31

Класс Паукообразные

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

32

Класс Насекомые. Внешнее строение

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

33

Класс Насекомые. Внутреннее строение

3.1, 3.2, 4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

34

Типы развития и многообразие насекомые.

3.1, 3.3,4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

35

Пчелы и муравьи - общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых.        

4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

36

Насекомые - вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.                                

4.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

37

Контрольная работа  по теме «Тип Моллюски» и «Тип Членистоногие»

4.6

5.6

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

38

Общие признаки хордовых.

Подтип Бесчерепные

4.7

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

39

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы

4.7

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

40

Внутреннее строение костистой рыбы        

4.7

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

41

Особенности размножения рыб.

3.2, 3.3, 4.7

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

42

Основные систематические группы рыб.

Классы Хрящевые рыбы и Костные рыбы

4.1, 6.1, 6.3

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

43

Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана. Обобщение знаний по теме «Надкласс Рыбы»

4.7

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

44

Среда обитания и строение тела земноводных

4.7

2.9.2, 2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3

45

Строение и функции систем внутренних органов земноводных.                        

4.7

2.6.1, 2.6.2, 2.7.1, 2.7.3