Индивидуальная рабочая программа для учащейся 6 класса
рабочая программа по биологии (6 класс)

ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребёнок» г. Смоленска»

Индивидуальная рабочая программа

для учащейся 6 «А» класса, 

занимающейся в условиях надомного обучения,

на 2020 – 2021 учебный год

2020 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Настоящая программа создана согласно ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации»; на основании нормативно-правовых документов РФ, регламентирующих деятельность образовательных учреждений в области коррекционного образования.

Основа содержания обучения:

• Образовательной программы ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска» утв. приказом № 097 от 01.09.2016 г.
• Программы специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида (сборник 1), под редакцией И. М. Бгажноковой (В.В. Воронковой и др.), допущенной Министерством образования РФ, 2014 год
• Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида на основании приказа Минобразования РФ №29/2065-п от 10 апреля 2002г «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
• Учебного плана ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска».
• УМК для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида, соответствует Федеральному перечню учебников, утверждённому приказом МОиН РФ от 24.12.2010 г   № 2080.

Цели и задачи, решаемые при реализации данной индивидуальной программы обучения

Цель программы: 

1. Создать систему поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе для реализации особых образовательных потребностей, в условиях надомного обучения, через индивидуально дозированное поэтапное и планомерное расширение его жизненного опыта и повседневных социальных контактов в доступных для него пределах.

Задачи программы:

1. Адаптировать ребёнка к условиям домашней жизни, обеспечив при этом доступное ему социальное развитие.

2. Организовать окружающую среду и учебное место обучающегося для реализации его особых образовательных потребностей в условиях дома.

3. Организовать психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.

Адресность программы

(краткая характеристика учащегося: психофизические и учебные возможности)

Девочка пришла в Центр в сентябре 2019 года в 5 класс. В настоящее время обучается по программе специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида (сборник 1), под редакцией И. М. Бгажноковой, допущенной Министерством образования РФ, 2014 г.

Психофизическое развитие учащейся отстает от возрастной нормы.

ХХ шумная, крикливая, может создавать конфликтные ситуации, в которых поддается эмоциям, не сдерживая себя.

Девочка редко сознается в своих ошибках, но если признаёт, то старается их исправлять, просит прощения. Всегда и во всем обвиняет свою мать или окружающие предметы. Ее настроение переменчиво в течение дня, часто кричит без причины, привлекая этим к себе внимание. Может без разрешения совершать различные действия, не относящиеся к учебной деятельности, тем самым подрывая дисциплину и запланированный ход урока. Хочет быть лидером среди своих сверстников и взрослых. Деспотична, критична к окружающим людям.

Поведение на уроках: На замечания учителя реагирует неадекватно. Проверять выполненную работу не любит, считает, что задание у нее всегда выполнено правильно. Если сделать ей замечание, то начинает кричать, раскидывать учебные принадлежности, убегает. Бьет себя и мать, находясь в ярко выраженном аффективном состоянии.

С прохождением программного материала особых трудностей не испытывает.

Русский язык и чтение: Программу усваивает. Самостоятельно выполняет упражнения и грамматические задания к ним, пишет под диктовку, работы в тетрадях старается выполнять аккуратно. Читает осознанно, бегло (иногда допускает ошибки), на вопросы по содержанию текста отвечает.

Математика: Программу усваивает. Считает в пределах 1000, самостоятельно решает примеры на +, -, сравнивает числа, таблицу умножения, деления наизусть знает, но путает. При решении задач использует помощь учителя.

Физическая культура: Программу усваивает. Имеет ряд особенностей физического развития. Физическую активность не любит, всячески избегает, могут возникать неконтролируемые вспышки агрессии.

Труд: Программу усваивает. Работы выполняет хорошо, достаточно аккуратно. Правильно пользуется необходимыми инструментами, знает технику безопасности. Присутствуют понимание эстетики и творческое мышление. Однако, малейшая ошибка или неудача приводят к вспышке агрессии.

В целом учащуюся можно охарактеризовать положительно с точки зрения обучаемости, но психофизические особенности развития со стойкими значительными неконтролируемыми нарушениями поведения, представляющими опасность для себя и (или) окружающих являются поводом для рекомендации надомного обучения.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Расписание занятий с обучающейся

Основные направления коррекционной работы:

1. Коррекция переключаемости и распределения внимания.
2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.
3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.
4. Коррекция произвольного внимания.
5. Коррекция мышц мелкой моторики.
6. Развитие самостоятельности, аккуратности

Планируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы

Предметная область «Язык и речевая практика»

Предмет «Русский язык»

По завершению изучения учебного предмета «Русский язык» 6 класс

Учащийся должен знать:

• способ проверки написания гласных и согласных в корне слов.

Учащийся должен уметь:

• правильно обозначать звуки буквами на письме;
• подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
• проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путём подбора родственных слов;
• разбирать слово по составу;
• выделять имя существительное и имя прилагательное как часть речи;
• строить простое распространённое предложение с однородными членами;
• связно высказываться устно, письменно (по плану);
• пользоваться школьным орфографическим словарём.

Содержание предмета

Предметная область «Язык и речевая практика»

Предмет «Чтение»

По завершению изучения учебного предмета «Чтение» 6 класс

Учащийся должен знать:

• наизусть 6 – 8 стихотворений.

Учащийся должен уметь:

• читать вслух осознанно, правильно, выразительно, читать «про себя»;
• отвечать на вопросы по прочитанному;
• выделять главную мысль произведения;
• определять основные черты характера действующих лиц;
• читать диалоги по ролям;
• пересказывать прочитанное по частям.

Содержание предмета

Предметная область «Математика»

Предмет «Математика»

По завершению изучения учебного предмета «Математика» 6 класс

Учащийся должен знать:

• десятичный состав чисел в пределах 1000000;
• разряды и классы;
• основное свойство обыкновенных дробей;
• смешанные числа;
• расстояние, скорость, время, зависимость между ними;
• различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;
• свойства граней и рёбер куба и бруса.

Учащийся должен уметь:

• устно складывать и вычитать круглые числа;
• читать, записывать под диктовку, набирать на калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1000000;
• чертить нумерационную таблицу, обозначать разряды и классы, вписывать в неё числа, сравнивать, записывать числа, внесённые в таблицу, вне её;
• округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1000000.

Содержание предмета

Предметная область «Естествознание»

Предмет «Биология»

По завершению изучения учебного предмета «Биология» 6 класс

Учащийся должен знать:

• отличительные признаки твёрдых тел, жидкостей и газов;
• характерные признаки полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
• некоторые свойства твёрдых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов;
• расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла;
• текучесть воды и движение воздуха.

Учащийся должен уметь:

• определять температуру воды и воздуха;
• проводить несложную обработку почвы в цветочном горшке (клумбе во дворе).

Содержание предмета

Предметная область «Естествознание»

Предмет «География»

По завершению изучения учебного предмета «География» 6 класс

Учащийся должен уметь:

• наблюдать за погодой;
• различать явления природы;
• различать формы поверхности Земли.        

Содержание предмета

Предметная область «Человек и общество»

Предмет «Мир истории»

По завершению изучения учебного предмета «Мир истории» 6 класс

Учащийся должен уметь:

• Удовлетворительное осмысление основных понятий и представлений из всех разделов программы;
• овладение элементами самоконтроля при выполнении заданий.
• овладение элементами оценки и самооценки.
• интерес к изучению истории.

Содержание предмета

Предметная область «Человек и общество»

Предмет «Социально-бытовая ориентировка»

По завершению изучения учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» 6 класс

Учащийся должен знать:

• правила закаливания организма, обтирания, правила соблюдения личной гигиены;
• правила ухода за руками и ногами;
• правила стирки изделий из хлопчатобумажной ткани;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами;
• способы тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с кипятком;
• определения доброкачественности продуктов и сроков их хранения;
• правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него;
• различные меню ужина;
• состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;
• место работы и должность родителей;
• правила поведения в семье;
• правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях;
• правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий;
• гигиенические требования к жилому помещению;
• правила организации рабочего места школьника;
• правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с пылесосом;
• назначение комнатных растений, уход и допустимое количество их в        квартире;
• основные транспортные средства, находящиеся в городе;
• виды междугородного транспорта;
• стоимость проезда на всех видах городского транспорта;
• порядок приобретения билетов и талонов и компостирования талонов;
• основные виды продовольственных магазинов, их отделы;
• виды специализированных продовольственных магазинов;
• виды и стоимость различных товаров;
• порядок приобретения товаров;
• основные средства связи, виды почтовых отправлений;
• стоимость почтовых услуг при отправке писем различных видов;
• виды телеграфных услуг;
• виды медицинской помощи;
• функции основных врачей-специалистов.

Учащийся должен уметь:

• мыть руки, стричь ногти на руках, ухаживать за кожей рук;
• подбирать косметические средства для ухода за кожей рук;
• подбирать косметические средства для ухода за ногами;
• пришивать пуговицы, крючки, кнопки;
• подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажной ткани;
• стирать изделия из цветных хлопчатобумажных тканей;
• гладить эти изделия;
• оформлять готовые блюда;
• сервировать стол к ужину с учётом различных меню;
• культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале;
• производить сухую и влажную уборку помещения;
• ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;
• ухаживать за комнатными растениями;
• подбирать продукты к ужину с учётом разных меню.

Содержание предмета

Предметная область «Физическое воспитание»

Предмет «Физическое воспитание»

По завершению изучения учебного предмета «Физическое воспитание»

6 класс

Учащийся должен уметь:

• уметь ориентироваться в зале по конкретным ориентирам;
• уметь принимать простейшие исходные положения при выполнении общеразвивающих упражнений и в движении в различных пространственных направлениях;
• овладеть навыками правильного дыхания;
• выполнять простейшие задания по словесной инструкции учителя.

Содержание

Предметная область «Технологии»

Предмет «Профильный труд»

(цветоводство и декоративное садоводство)»

По завершению изучения учебного предмета «Профильный труд»

 6 класс

Учащийся должен уметь:

• правильно называть изученные объекты и явления;
• различать растения сада, огорода, леса, поля, знать их названия;
• правильно ухаживать за растениями сада, различать плоды и семена растений, используемых в быту;
• уметь собирать и хранить семена однолетних декоративных растений;
• уметь поливать комнатные растения и ухаживать за ними.        

Содержание предмета

Предмет «История православной культуры»

По завершению изучения учебного предмета «История православной культуры» 6 класс

Учащийся должен знать и уметь:

• христианские ценности: любовь, долг, честь. Вера.
• сопереживать другим людям;
• быть ответственным за свои дела и поступки;
• уметь соблюдать некоторые традиции, обычаи русской православной культуры.

Содержание предмета

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: