Дифференцированные задания по биологии для развития критического мышления учащихся
учебно-методический материал по биологии (7, 9 класс)

Настоящее время перед школой стоит задача научить учащихся находить ответы на жизненные вопросы, оценивать последствия своих действий, принимать ответственность за них, что является показателем формирования навыков самообучения и саморазвития, являющихся основой знаний и опыта, накапливаемых в течение всей жизни, а также формирование навыков творческого применения полученных знаний.

Критическое мышление – это точка опоры для мышления человека, это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимо не только умело овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить. Это я развиваю у своих учащихся через дифференцированные задания.

Типовая учебная программа по учебному предмету «Биология» для  7 и 9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию организована по разделам обучения. Содержание учебного предмета включает 4 раздела. Одним из основных является раздел «Многообразие, структура и функции живых организмов». Предлагаю разработки заданий  по данному разделу.