Царства "РАСТЕНИЯ"
методическая разработка по биологии (5 класс)

Действия учителя

Действия учащихся/ ответы учащихся

1. Сегодня у Нас с вами необычный урок, урок-игра. Вам сейчас предстоит придумать название своей команды и записать на лист ответов (формат А4)
2. Свою работу на разных этапах урока вы будите оценивать – смайлами, чем больше вы их заработаете, тем выше будет ваша оценка за работу на уроке. ( Показать рисунок смайла)

Придумывают названия

2.Актуализация знаний (5 минут)

3. В каком царстве Мы побывали на прошлом уроке?

Задание. 

Каждой команде даны карточки с данным заданием. Вам нужно за определенное время вставить пропущенные слова в текст, а в таблицу ставим лишь цифру из предложенных. Когда закончится время, то вы должны будите обменяться с другой командой своими ответами для проверки.

1.        Оценивание результатов работы

Без ошибок –3 смайла

1 ошибка -   2

2 ошибки – 1

3 и более ошибок – нет лайка

1. Вставьте в текст  пропущенные слова, используя предложенные термины и понятия,

ответы    внесите в таблицу:

Бактерий, живущих на корнях бобовых растений (горох, соя. бобы), называют______(А).

Такое сожительство называют______(Б).  Клубеньковые бактерии обогащают почву_____(В)

и обеспечивают им растения, а растения дают бактериям_______(Г).

Список терминов и понятий:

1. Молочно – кислые
2. Симбиоз
3. Паразитизм
4. Клубеньковые
5. Кислородом
6. Азотом
7. Органические  вещества

Царство Бактерии

Подсчитывают лайки за первый этап урока

Поднимают руки (смайлы)

3.Целеполагание (5 минут)

1. Разминочный конкурс.

На этом конкурсе за 1 правильный ответ команда получает солнышки

• Зуб

Дуб

• Кадр

Кедр

• Ольга

Ольха

• Лупа

Липа

• Линия

Лилия

• Машина

Малина

Отгадывают по командам

Что такое ботаника? Портрет  какого ученого на экране, какие организмы он изучал? Включение аудиозаписи «Звуки природы»

Ответы – наука о растениях , Теофраст, изучил около 500 видов растений

Значит,  в каком Царстве Мы с Вами сегодня побываем? Что Вам интересного хочется узнать об этом Царстве?

В Царстве растений. Ответы учащихся (признаки Царства, многообразие растительного мира, значение растений)

-Давайте подумаем, важны ли нам растения на планете? Почему?

А кто-то задумывался сколько живых организмов, растений на Земле?

Ответы учащихся

2,5 млн. видов живых организмов

350 тыс. видов - растения

4.Новая тема (20 минут)

Перенесемся на минуту в картинную галерею, где остановимся и рассмотрим картину  Рембранта  Ван Рейна  Флора (1634г.)  

На картине молодая женщина одета в богатый , весь расшитый костюм и блестящий,  атласный плащ. На голове пышный венок, в руках жезл увенчанный цветами. Так художник изобразил древнеримскую богиню цветов, расцвета весны и полевых плодов, покровительницу земледелия и растительности в целом.

-Что это за богиня? Как ее зовут?

Флора

Исторически сложившуюся совокупность всех растений называют Флорой.

Запись в тетрадь - Флора

Какие общие признаки объединяют организмы в это царство? – РАБОТА С Учебником

1. Строение клетки. Все живые организмы состоят из клеток. (Клетка ЭУКАРИОТИЧЕСКАЯ)

Сравните клетки растений и животных, что отличает растительную клетку от животной? (Собрать пазл на партах)

2. Наличие хлоропластов с хлорофиллом, вакуолей.
3. Автотрофное питание (сами создают органические вещества из неорганических, пример - фотосинтез)
4. Неограниченный рост (являются открытыми ростовыми системами, т.е могут расти в течении всей жизни, пример Секвоя)
5. Ограниченное движение (практически все растения не подвижны – нет органов для перемещения в пространстве)

Беседа. Поиск информации в учебниках

Все Царство делится на 2 типа:

Чтобы изучить отличие 2 типов возьмем 2 отдела и попробуем их сравнить (отдел Водоросли и отдел Моховидные).

По командам распределяются таблицы. Посреди кабинете разложены фото разных отделов и их характеристики, Вам нужно выбрать только для своего отдела фото представителей, нужные слова для характеристики.

План:

-Представители отдела

-Признаки растений данного отдела

-Значение растений отдела.

За правильное распределение слов и представителей дается по 3 смайла, если 1 ошибка – 2 смайла, если 2 ошибки – 1 смайл, 3 ошибки – не дается смайлов.

Работа в командах с текстами, описание признаков разных отделов растений, заполнение предложенной таблицы. Каждая команда заполняет выбранный отдел.

1 группа – Отделы Зеленые, красные, бурые водоросли:

• Одноклеточные и многоклеточные
• Низшие растения
• Тело – слоевище или таллом

Ламинария в пищу, содержит йод, водорослями питаются животные

2 группа Моховидные:

• Высшие растения
• Настоящие органы – побеги
• Размножение спорами

Сфагнум – торф –топливо , органическое удобрение, сырье для хим. промышленности

Подведение итогов заполнения таблицы, выводы.

Защита результатов работы группами по плану, учащиеся других групп заносят результаты работы других групп в таблицу.

Вывод учащихся:

Царство растений делится на отделы по наличию настоящих органов. Растения играют большую роль в природе и жизни человека. Оценивают результаты работы (подсчитывают смайлы)

5.Закрепление (5 минут)

1.Выполнение Квеста (ответить на ряд вопросов по командам). За правильное прохождение назначается 2 смайла, за 1 ошибку – 1 смайл

За компьютерами каждая команда проходит квест

2.Конкурс «Перевертыши»

В каждой паре слов необходимо так переставить буквы, чтобы получились названия овощей. По командам по очереди отвечаем. За один правильный ответ 1 солнышко (4 солнышек – 1 смайл)

• ТУР + ПЕШКА =

ПЕТРУШКА

• РЕКА + ЧИН =

ЧЕРНИКА

• РОТ + КАФЕЛЬ =

КАРТОФЕЛЬ

• УСТА + КАП =

КАПУСТА

• ЛАК + СЕВ =

СВЕКЛА

• АР + ЗУБ =

АРБУЗ

• КЛАН + ЖАБА =

БАКЛАЖАН

• КВА + ТЫ =

ТЫКВА

• ЛЮК + КВА =

КЛЮКВА

Ответы учащихся. Подсчет солнышек

Подведение итогов урока. Выводы. Рефлексия (7 минут)

Давайте подумаем и перенесемся к началу урока. Что мы хотели интересного узнать от этого Царства? Удалось ли узнать?

Сегодня, ребята, на уроке вы  получили определенные  знания о Царстве Растений. Своей эффективной и качественной работой на каждом  этапе  урока, каждая команда заработала  определенное количество смайлов. Давайте подсчитаем их:

Оценка, «5» - 8 и более смайлов

               «4»-  6-7

              «3»-  3-5

              «2» - 0-2

 И сейчас, давайте немножко отдохнем и перенесемся в уголок живой природы.  (Просмотр видеофрагмента «Распускание цветов»)

Ответы – Мы хотели узнать признаки Царства, многообразие растительного мира, значение растений. Нам удалось это все узнать.

Подсчитывают смайлы и смотрят видеофрагмент.

Рефлексия.

У каждого есть Удивительные ладошки с разноцветными пальчиками. Покажите синий пальчик – все было интересно и понятно, желтый – все интересно, но где-то возникли трудности в понимании материала, зеленый – очень трудный материал, ничего не понятно.

Показываю пальчики определенного цвета

Домашнее задание (1 мин)

Перечитать параграф «Характеристика царства растений». Учить 2 отдела этого царства (отдел Водоросли и отдел Моховидные, их характерные отличия)