РП человек
презентация к уроку по биологии (6 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная рабочая программа по предмету человек составлена для обучения обучающегося со стойким умеренным нарушением познавательной деятельности с выраженными поведенческими нарушениями. Системным недоразвитием речи средней степени (вариант 2) Абдульжамилева Асана Марленовича в соответствии с выпиской из решения территориальной психолого-медико-педагогической комиссии № 18 от г. на основе следующих документов:

1. Закона «Об образовании в Российской Федерации № 273- ФЗ» от г.

2. Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающих с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

3. Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).

4. Комплекта примерных рабочих программ для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Планируемые результаты изучения учебного предмета

• иметь представления и ориентироваться в собственном теле;
• соотносить себя со своим именем, своим изображением на фотографии, отражением в зеркале;
• уметь определять «мое», «не мое», осознавать и выражать свои интересы и желания;
• иметь представления о членах семьи, родственных отношениях в семье и своей социальной роли, обязанностях членов семьи, бытовой и досуговой деятельности семьи;
• уметь определять свое самочувствие (как хорошее или плохое) и сообщать об этом взрослому;
• уметь реагировать и изображать (в силу возможностей ученика) с помощью имитационных действий бытовые процессы; называть эти явления (по возможностям учащихся);

• владеть элементарными способами по уходу за одеждой и обувью;
• уметь пользоваться элементарными столовыми принадлежностями.

Базовые учебные действия.

• Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся:
• - входить и выходить из учебного помещения со звонком;
• - ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения), пользоваться учебной мебелью;
• - адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
• - принимать цели и произвольно включаться в деятельность;
• - передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.
• Формирование учебного поведения:

- фиксирует взгляд на движущей игрушке;

• - переключает взгляд с одного предмета на другой;
• - фиксирует взгляд на лице педагога;
• - фиксирует взгляд на лице педагога с использованием голоса;
• - фиксирует взгляд на изображении;
• - фиксирует взгляд на экране монитора.
• 2) умение выполнять инструкции педагога:
• - понимает жестовую инструкцию;
• - понимает инструкцию по пиктограммам;
• - выполняет стереотипную инструкцию (отрабатываемая с конкретным учеником на данном этапе обучения).
• 3) использование по назначению учебных материалов:
• - бумаги; карандаша, мела
• 4) умение выполнять действия по образцу и по подражанию:
• - выполняет действие способом рука-в-руке;
• - подражает действиям, выполняемы педагогом;
• - последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу педагога.
• Формирование умения выполнять задание:
• 1) в течение определенного периода времени:
• - способен удерживать произвольное внимание на выполнении посильного задания 3-4 мин.
• 2) от начала до конца:
• - при организующей, направляющей помощи способен выполнить посильное задание от начала до конца.

Содержание предмета «Человек»

Тематическое планирование

Класс: 6-Б

Количество часов по учебному плану:

Всего – 34 часа ; в неделю – 1 час

Выделено для обучения на дому 34 часа – 1час работа с учителем