Факультатив по биологии "Удивительный мир животных"
материал по биологии (7 класс)

МБОУ « Оёрская средняя общеобразовательная школа»

    «Согласовано»                               «Согласовано»                                  «Согласовано»

Директор СОШ

____/__Бадмаев Ю.Р/                     завуч  по УВР                      

               ФИО                                                                                            ___/_____________/

                                                      ______/_____________/                                  ФИО                    

«___» ___________                                         ФИО                                  

           201__г                                 «____»______________                   «____»___________

                                                                      201__г.                                                201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по факультативу

«Удивительный мир животных»

7 класс

учителя биологии

Машеева Ц.Д.

Пояснительная записка

К программе  « Удивительный  мир животных».

   Данная программа рассчитана на 34 часа, при 1 часе в неделю и ориентирована на обучающихся 7-х классов.

Цель: Расширение и углубление знаний о животном мире, особенностях строения, питания , и приспособлениях к изменениям  окружающей среды.

Задачи:1. Познакомить обучающихся с условиями существования и физиологическими особенностями животных .

              2. Формировать у учащихся знания об охране природы .

             3. Прививать бережное отношение к природным ресурсам родного края.

Программа предусматривает последовательное расширение знаний, умений, навыков, полученных детьми на уроке. В процессе занятий на основе знаний о разнообразных взаимосвязях животных с факторами живой и неживой природы представляется возможным заложить основу экологического воспитания, продолжить формирование диалектико-материалистического мировоззрения учащихся. Система знаний о жизни животных в измененных человеком сообществах по сравнению с неизменными сообществами  позволит расширить представление о влиянии производственной деятельности и одомашнивания на состояние животного мира и отдельных видов, сформировать  понятие о сопряженном развитии природы и общества. Ознакомление с действующими законами, постановлениями об охране животного мира пополнит арсенал правовых знаний школьников. В данном курсе рассматриваются вопросы  охраны природы и животного мира Забайкальского края. Это поможет учащимся лучше познакомиться с местной фауной и узнать в каком состоянии она находится.

                                      Программа включает  4  темы:

1. Условия существования животных. В данной теме рассматриваются вопросы расселения животных по территории Земли, способы защиты от факторов среды и других организмов. Окраска, запахи животных, поведение
2. Жизнь животных. В данной теме рассматриваются интересные факты из жизни различных представителей животного мира.
3. Животный мир Забайкальского края. В данном разделе рассматриваются вопросы об особой группе степных животных области, приспособленности к сезонным условиям жизни.
4. Охрана природы. Данная тема затрагивает вопросы охраны природы. Знакомит учащихся с редкими животными области и путями сохранения видового состава.

 При изучении данного курса  предусмотрены: экскурсия в краеведческий музей, работа по составлению презентаций к темам урока, работа над проектами, обобщающие уроки и уроки-зачеты. Это способствует прочному усвоению учащимися знаний, овладению умениями обрабатывать материал  и применение его в своей жизни.

Формы контроля.

Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью

  Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочей  программе связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также культур сообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры.

    Система уроков, представленная в рабочей программе, сориентирована не только на передачу готовых знаний, сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.  Система уроков сориентирована не столько на передачу « готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достойными навыками и психическими установками к самостоятельному поиску, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков  предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии. Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

1. Признаки животных и географическое расселение.
2. Физиологические особенности животных в зависимости от условий существования.
3. Особенности животных  своего края.
4. Красную книгу, законодательные документы, касающиеся охраны природы.

Учащиеся должны уметь:

1.  Объяснять:  усложнение строения тела у различных животных, значение различной терминологии.

2. Распознавать и описывать: строение различных животных, представителей различных классов, различные процессы происходящие в организмах различных животных.

3. Выделять: особенности строения отдельных классов животных ,особенности приспособлений  выработанных у животных к различным условиям существования.

Методическое обеспечение.

1. Наумов Н.П., Экология животных. М.: высшая школа, 1963.
2. Одум Ю. экология : в 2-х томах. М.: Мир, 1986.
3. Пианка Э. Эволюционная экология. М.: Мир.1981.
4. Тарасов А.О. Экология и охрана природы. Саратов: Изд-во Саратов. Ун-та,1990.
5. Экологические очерки о природе и человеке/ Под ред. Б. Гржимека. М.: Мир, 1988.
6. Биологическое краеведение( учебное пособие)  В.Б Сельцер, Н.В. Дмитриева. КИЦ « Саратовтелефильм»- « Добродея» 2008.
7. Происхождение животного мира. В.Гааке.М.: « Терра»-« Терра» 1996.

Литература для учащихся.

1. Акимушкин И.И. мир животных: Птицы, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся. М.: Мысль, 1989.
2. Петров В.В. Лес и его жизнь: Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1986.
3. Сергеев Б.Ф. Жизнь океанских глубин. М.: Мысль,1990.
4. Жизнь животных в 3-х томах  А.Э.Брем.М.: « Терра»-« Терра» 1992.
5. Популярная энциклопедия животных. Ю.И. Смирнов. Санкт- Петербург « МиМ- Экспресс» 1997.

\

      Перечень учебно- методического обеспечения

Учебно- тематический план