Рабочая программа кружка "Практическая биология"
рабочая программа по биологии (5, 6, 7 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ‌‌

‌

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Ташеланская средняя общеобразовательная школа-интернат»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружка

«Практическая биология» («Точка роста»)

   БИОЛОГИЯ 

5-7 класс    

предмет, класс

на 2023 – 2024 учебный год

срок реализации

                                                        Ташелан 2023 год

                                                             Пояснительная записка

Планируемые результаты изучения курса биологии 5 класса: 

Выпускник научится: 

•  выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий); 

•  раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека; 

•  выявлятьпримерыи  раскрывать  сущность  приспособленности  организмов  к

среде обитания; 

•  различатьпо  внешнему  виду,  схемам  и  описаниям  реальные  биологические 

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов; 

•  сравнивать  биологические  объекты  (растения,  животные,  бактерии,  грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения; 

•  использовать  методы  биологической  науки:наблюдать  и  описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты; 

•  знать и аргументировать основные правила поведения в природе; 

•  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе; 

•  знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  находить  информацию  о  растениях,  животных  грибах  и  бактерияхв  научно-

популярной  литературе,  биологических  словарях,  справочниках,  Интернет  ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую; 

•  использовать  приемы  оказания  первой  помощи  при  отравлении  ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;  

•  ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по  отношению  к

объектам  живой  природы  (признание  высокой  ценности  жизни  во  всех  ее  проявлениях,

экологическое  сознание,  эмоционально-ценностное  отношение  к  объектам  живой

природы); 

•  осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по  отношению к живой

природе;  

•  создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о  растениях,

животных,  бактерия  и  грибах  на  основе  нескольких  источников  информации,

сопровождать  выступление  презентацией,  учитывая  особенности  аудитории

сверстников; 

•  работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий,  планировать  совместную  деятельность,  учитывать  мнение  окружающих  и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

Планируемые результаты изучения курса биологии 5 класса: 

Выпускник научится: 

•  выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий); 

•  раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека; 

•  выявлятьпримерыи  раскрывать  сущность  приспособленности  организмов  к

среде обитания; 

•  различатьпо  внешнему  виду,  схемам  и  описаниям  реальные  биологические 

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов; 

•  сравнивать  биологические  объекты  (растения,  животные,  бактерии,  грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения; 

•  использовать  методы  биологической  науки:наблюдать  и  описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты; 

•  знать и аргументировать основные правила поведения в природе; 

•  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе; 

•  знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  находить  информацию  о  растениях,  животных  грибах  и  бактерияхв  научно-

популярной  литературе,  биологических  словарях,  справочниках,  Интернет  ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую; 

•  использовать  приемы  оказания  первой  помощи  при  отравлении  ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;  

•  ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по  отношению  к

объектам  живой  природы  (признание  высокой  ценности  жизни  во  всех  ее  проявлениях,

экологическое  сознание,  эмоционально-ценностное  отношение  к  объектам  живой

природы); 

•  осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по  отношению к живой

природе;  

•  создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о  растениях,

животных,  бактерия  и  грибах  на  основе  нескольких  источников  информации,

сопровождать  выступление  презентацией,  учитывая  особенности  аудитории

сверстников; 

•  работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий,  планировать  совместную  деятельность,  учитывать  мнение  окружающих  и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

Планируемые результаты изучения курса биологии 5 класса: 

Выпускник научится: 

•  выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий); 

•  раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека; 

•  выявлятьпримерыи  раскрывать  сущность  приспособленности  организмов  к

среде обитания; 

•  различатьпо  внешнему  виду,  схемам  и  описаниям  реальные  биологические 

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов; 

•  сравнивать  биологические  объекты  (растения,  животные,  бактерии,  грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения; 

•  использовать  методы  биологической  науки:наблюдать  и  описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты; 

•  знать и аргументировать основные правила поведения в природе; 

•  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе; 

•  знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  находить  информацию  о  растениях,  животных  грибах  и  бактерияхв  научно-

популярной  литературе,  биологических  словарях,  справочниках,  Интернет  ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую; 

•  использовать  приемы  оказания  первой  помощи  при  отравлении  ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;  

•  ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по  отношению  к

объектам  живой  природы  (признание  высокой  ценности  жизни  во  всех  ее  проявлениях,

экологическое  сознание,  эмоционально-ценностное  отношение  к  объектам  живой

природы); 

•  осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по  отношению к живой

природе;  

•  создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о  растениях,

животных,  бактерия  и  грибах  на  основе  нескольких  источников  информации,

сопровождать  выступление  презентацией,  учитывая  особенности  аудитории

сверстников; 

•  работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий,  планировать  совместную  деятельность,  учитывать  мнение  окружающих  и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

таты изучения курса биологии 5 класса: 

Выпускник научится: 

•  выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий); 

•  раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека; 

•  выявлятьпримерыи  раскрывать  сущность  приспособленности  организмов  к

среде обитания; 

•  различатьпо  внешнему  виду,  схемам  и  описаниям  реальные  биологические 

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов; 

•  сравнивать  биологические  объекты  (растения,  животные,  бактерии,  грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения; 

•  использовать  методы  биологической  науки:наблюдать  и  описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты; 

•  знать и аргументировать основные правила поведения в природе; 

•  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе; 

•  знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  находить  информацию  о  растениях,  животных  грибах  и  бактерияхв  научно-

популярной  литературе,  биологических  словарях,  справочниках,  Интернет  ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую; 

•  использовать  приемы  оказания  первой  помощи  при  отравлении  ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;  

•  ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по  отношению  к

объектам  живой  природы  (признание  высокой  ценности  жизни  во  всех  ее  проявлениях,

экологическое  сознание,  эмоционально-ценностное  отношение  к  объектам  живой

природы); 

•  осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по  отношению к живой

природе;  

•  создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о  растениях,

животных,  бактерия  и  грибах  на  основе  нескольких  источников  информации,

сопровождать  выступление  презентацией,  учитывая  особенности  аудитории

сверстников; 

•  работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий,  планировать  совместную  деятельность,  учитывать  мнение  окружающих  и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

Планируемые результаты изучения курса биологии 5 класса: 

Выпускник научится: 

•  выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов

растений, животных, грибов, бактерий); 

•  раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль различных

организмов в жизни человека; 

•  выявлятьпримерыи  раскрывать  сущность  приспособленности  организмов  к

среде обитания; 

•  различатьпо  внешнему  виду,  схемам  и  описаниям  реальные  биологические 

объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов; 

•  сравнивать  биологические  объекты  (растения,  животные,  бактерии,  грибы);

делать выводы и умозаключения на основе сравнения; 

•  использовать  методы  биологической  науки:наблюдать  и  описывать

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и объяснять их

результаты; 

•  знать и аргументировать основные правила поведения в природе; 

•  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе; 

•  знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. 

Выпускник получит возможность научиться: 

•  находить  информацию  о  растениях,  животных  грибах  и  бактерияхв  научно-

популярной  литературе,  биологических  словарях,  справочниках,  Интернет  ресурсе,

анализировать и оценивать ее, переводить из одной формы в другую; 

•  использовать  приемы  оказания  первой  помощи  при  отравлении  ядовитыми

грибами, ядовитыми растениями, укусах животных;  

•  ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по  отношению  к

объектам  живой  природы  (признание  высокой  ценности  жизни  во  всех  ее  проявлениях,

экологическое  сознание,  эмоционально-ценностное  отношение  к  объектам  живой

природы); 

•  осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать

целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по  отношению к живой

природе;  

•  создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о  растениях,

животных,  бактерия  и  грибах  на  основе  нескольких  источников  информации,

сопровождать  выступление  презентацией,  учитывая  особенности  аудитории

сверстников; 

•  работать в группе сверстников при решении познавательных задач связанных с

изучением особенностей строения и жизнедеятельности растений, животных, грибов и

бактерий,  планировать  совместную  деятельность,  учитывать  мнение  окружающих  и

адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.

 Обучение по новым образовательным стандартам предусматривает организацию внеурочной деятельности, которая способствует   раскрытию   внутреннего потенциала каждого ученика, развитие и поддержание его таланта.

Рабочая программа внеурочной деятельности для 5- 7 классов составлена в соответствии с требованиями ФГОС и учётом нормативно- правовых документов.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Она дает возможность предоставлять учащимся широкий спектр знаний, направленных на развитие и выявление индивидуальных особенностей ребенка. Занятия в системе внеурочной воспитательной работы по биологии способствуют развитию интеллектуальной одаренности учащихся, взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в школе и воспитания в семье. Применение игровой методики и современных технологий для развития интеллекта позволит школьникам самостоятельно получать более глубокие знания по отдельным, интересным для них темам, демонстрировать их в интеллектуальных соревнованиях. Использование оборудования центра «Точка роста» при реализации внеурочной деятельности позволяет создать условия:

• для расширения содержания школьного биологического образования;

• для повышения познавательной активности обучающихся в естественно-научной области;

• для развития личности ребенка в процессе обучения биологии, его способностей, формирования и удовлетворения социально значимых интересов и потребностей;

• для работы с одарёнными школьниками, организации их развития в различных областях образовательной, творческой деятельности. Применяя цифровые лаборатории во внеурочной деятельности по  биологии, учащиеся смогут выполнить множество лабораторных работ и экспериментов.

 Основная цель: всестороннее развитие познавательных способностей и организация досуга обучающихся, расширение их кругозора и повышение мотивации к учению.

Задачи:

- образовательная: расширять кругозор, повышать интерес к предмету, популяризация интеллектуального творчества;

 - развивающая: развивать логическое мышление, наблюдательность, умения устанавливать причинно — следственные связи, умения рассуждать и делать выводы, пропаганда культа знаний в системе духовных ценностей современного поколения;

- воспитательная: развивать навыки коммуникации и коллективной работы, воспитание понимания эстетический ценности природы и бережного отношения к ней, объединение и организация досуга учащихся.

1.1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Личностные результаты:

• знания основных принципов и правил отношения к живой природе;
• развитие познавательных интересов, направленных на изучение живой природы;
• развитие интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы   и другое);
• эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметные результаты:

•         овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
•         умение работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
•         умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

• выделение существенных признаков биологических объектов и процессов;
• классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической     группе;
• объяснение роли биологии в практической деятельности людей;
• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
• умение работать с определителями, лабораторным оборудованием;
• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов;

• знание основных правил поведения в природе;
• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе;
• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
• соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами;
• овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

2. Планируемые воспитательные результаты

Планируемые результаты воспитания нацелены на перспективу развития и становления личности обучающегося. Результаты достижения цели, решения задач воспитания даны в форме целевых ориентиров. 

Целевые ориентиры результатов воспитания

на уровне основного общего образования

 Раздел 2. Содержание курса внеурочной деятельности

 Формы проведения занятий: практические и лабораторные работы, экскурсии, эксперименты, наблюдения, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, консультации, проектная и исследовательская деятельность, в том числе с использованием ИКТ.                                       

Введение. (2часа)

 План работы и техника безопасности при выполнении лабораторных, практических работ.

Ознакомление с оборудованием центра «Точка роста».

Оформление уголка кружка.

Практические и лабораторные работы: Лабораторная работа «Лабораторное оборудование и приборы для научных исследований».

 Раздел 1. Лаборатория Левенгука (4 часа)

Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент История изобретения микроскопа, его устройство и правила работы. Клеточное строение организмов. Многообразие клеток. Методы изучения живых. Техника приготовления временного микропрепарата. Клетки, ткани и органы растений. Отличительные признаки живых организмов. Микромир вокруг нас.

Практические и лабораторные работы: Лабораторная работа.  Лабораторный практикум «Изучение устройства увеличительных приборов».

 Раздел 2.  (15часов). Практическая ботаника

Дыхание и обмен веществ у растений. Изучение механизмов испарения воды листьями. Испарение воды растениями.

 Условия прорастания семян.  Растения леса. Многообразие растений. Значение растений в природе и жизни человека.  Фенотипические наблюдение. Сбор и монтировка гербария.

Практические и лабораторные работы: Лабораторная работа «Дыхание листьев», Лабораторная работа «Зависимость транспирации и температуры от площади поверхности листьев».  Лабораторная работа «Испарение воды листьями до и после полива».

Лабораторная работа «Условия прорастания семян». Значение воды и воздуха для прорастания семян».

Раздел 3.  Практическая Зоология (9 часов)

Знакомство с системой живой природы, царствами живых организмов. Практическая работа «Классификация животных » .Отличительные признаки животных разных царств и систематических групп Фенотипические наблюдения. Проект «Эндемики животного мира Бурятии» «Наблюдение за следами животных». Практическая орнитология. Работа в группах: исследование «Птицы на кормушке».

Раздел 4 Экология (2 часа)

Проектно-исследовательская деятельность: Модуль «Экологический практикум : «Влияние абиотических факторов на организмы».

  «Измерение влажности и температуры в разных зонах класса» Исследовательская деятельность «Экологические проблемы Байкала»

                         Раздел 3.  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ