Критерии оценивания результатов обучения по биологии
презентация к уроку по биологии (9 класс)

Слайд 1

1 Критерии оценивания результатов обучения по биологии

Слайд 2

Оценивание результатов обучения по биологии Оценивание устного ответа обучающегося : Оценка «5»: - полно раскрыто содержание материала в объёме программы и учебника; - чётко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины; - для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов; - ответ самостоятельный. Оценка «4»: - раскрыто содержание материала, правильно даны определения, понятия и использованы научные термины, ответ самостоятельный, определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах а обобщениях из наблюдешь, опытов. Оценка «3»: - усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно; - не всегда последовательно, определение понятий недостаточно чёткие; - не использованы выводы и обобщения из наблюдения и опытов, допущены ошибки при их изложении; - допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий. Оценка «2»: - основное содержание учебного материала не раскрыто; не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Слайд 3

Оценка практических умений обучающихся Оценка «5»: - правильно определена цель опыта; - самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта; - научно, грамотно, логично описаны наблюдения и сформулированы выводы из опыта. Оценка «4»: - правильно определена цель опыта; самостоятельно проведена работа по подбору оборудования, объектов при закладке опыта допускаются; - 1-2 ошибки, в целом грамотно и логично описаны наблюдения, сформулированы основные выводы из опыта; - в описании наблюдении допущены неточности, выводы неполные. Оценка «3»: - правильно определена цель опыта, подбор оборудования и объектов, а также работы по закладке опыта проведены с помощью учителя; - допущены неточности я ошибка в закладке опыта, описании наблюдение, формировании выводов. Оценка «2»: - не определена самостоятельно цель опыта; не подготовлено нужное оборудование; - допущены существенные ошибки при закладке опыта и его оформлении

Слайд 4

Оценка умений проводить наблюдения (учитывается правильность проведения; умение выделять существенные признаки, логичность и научную грамотность в оформлении результатов наблюдение и в выводах). Оценка «5»: - правильно по заданию проведено наблюдение; выделены существенные признаке, логично, научно грамотно оформлены результаты наблюдения и выводы. Оценка «4»: - правильно по заданию проведено наблюдение, при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса), названы второстепенные; - допущена небрежность в оформлении наблюдение и выводов. Оценка «3»: - допущены неточности, 1-2 ошибка в проведении наблюдение по заданию учителя; - при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) выделены лишь некоторые, допущены ошибки (1-2) в оформлении наблюдение и выводов. Оценка «2»: - допущены ошибки (3-4) в проведении наблюдение по заданию учителя; - неправильно выделены признака наблюдаемого объекта (процесса), допущены ошибки (3-4) в оформлении наблюдений и выводов.