Рабочая программа по биологии 11 класс
рабочая программа по биологии (11 класс)
Рабочая программа по биологии 11 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.34 КБ |
![]() | 17.19 КБ |
![]() | 14.66 КБ |
![]() | 16.37 КБ |
![]() | 18.43 КБ |
![]() | 14.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №
Рабочая программа разработана на основе
- Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрирован 18.12.2020 № 61573)
- Образовательной программы СОО МБОУ СОШ с. Восток;
- учебного плана МБОУ СОШ с. Восток.
- Примерной программы по биологии к учебнику для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2012, требований к уровню подготовки.
- Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;
- Положение о критериях оценивания учебных достижений учащихся.
Реализация рабочей программы осуществляется с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Цели изучения биологии в средней школе следующие:
- социализация обучающихся как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность-носителя её норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы
- приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки)
- ориентацию в системе этических норм и ценностей относительно методов, результатов и достижений современной биологической науки
- развитие познавательных качеств личности, в том числе познавательных интересов к изучению общих биологических закономерностей и самому процессу научного познания
- овладение учебно-познавательными и ценностно- смысловыми компетентностями для формирования познавательной и нравственной культуры, научного мировоззрения, а также методологией биологического эксперимента и элементарными методами биологических исследований
- формирование экологического сознания, ценностного отношения к живой природе и человеку.
Задачи изучения биологии в средней школе следующие:
- освоение знаний обоснованных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии);о строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
- овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества;
- самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
- воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.
Общая характеристика учебного предмета
Курс биологии в средней школе направлен на формировании у обучающихся знаний о живой природе, её отличительных признаках- уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. В основе курса лежит концентрическая система изучения, при которой сведения о биологических системах формируются на базе знаний учащихся, полученных ими из систематических и заключительного разделов биологического образования основной школы. Учитывая то, что учащиеся средней школы уже имеют начальную общебиологическую подготовку, в материал программы вошли сведения, дополняющие и развивающие их знания о живой природе как наиболее сложной форме движения материи и способствующие формированию естественно-научной картины мира. В 10 классе обобщаются знания о клеточном уровне жизни, видах клеток и неклеточных форм жизни, расширяются представления о самовоспроизведение организмов, генетических законах наследственности и изменчивости, о многообразии пород, сортов и штаммов организмов, полученных человеком в селекции.
В 11 классе обобщаются знания о жизни и уровнях её организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщаются и углубляются понятия об эволюционном развитии организмов
Программа по биологии определяет цели изучения биологии в средней школе, содержание тем курса, дает распределение учебных часов по разделам курса, перечень рекомендуемых практических и лабораторных работ, выполняемых учащимися, а также планируемые результаты обучения биологии.
На изучении биологии в 11 классе отводится 34 часа, 1 час в неделю. Данная программа рассчитана на изучение предмета в течение двух лет (10-11 классы).
Предварительный просмотр:
Планируемые результаты
В результате изучения биологии на базовом уровне в 10-11 классе ученик должен
- знать /понимать
- основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;
- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию и символику;
- - основные положения биологических теорий(эволюционная теория Дарвина); учений В,И. Вернадского о биосфере;
- -строение биологических объектов: вида и экосистем (структура);
- -сущность биологических процессов и явлений: действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
- -современную биологическую терминологию и символику;
уметь
- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
- выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
- анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Предварительный просмотр:
Основное содержание курса
Раздел 4. Эволюция (23 ч)
Глава 10. Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции.
Возникновение и развитие эволюционных представлений. Чарлз Дарвин и его теория происхождения видов. Вид. Критерии вида. Популяции.
Глава 11. Механизмы эволюционного процесса.
Роль изменчивости в эволюционном процессе. Естественный отбор. Дрейф генов. Изоляция. Приспособленность видов. Видообразование. Основные направления эволюционного процесса.
Глава 12. Возникновение жизни на Земле.
Развитие представлений о возникновении жизни. Современные взгляды на возникновение жизни
Глава 13. Развитие жизни на Земле.
Развитие жизни в криптозое, палеозое, мезозое, кайнозое. Многообразие органического мира. Классификация организмов.
Глава 14. Происхождение человека.
Основные этапы эволюции приматов. Появление человека разумного. Факторы эволюции человека.
Раздел 5. Основы экологии. (10 ч)
Глава 15. Экосистемы.
Экология. Экологические факторы среды. Экосистемы. Агроценозы.
Глава 16. Биосфера. Охрана биосферы.
Состав и функции биосферы. Круговорот химических элементов.
Глава 17. Влияние деятельности человека на биосферу.
Глобальные экологические проблемы. Общество и окружающая среда.
Предварительный просмотр:
Программно-методическое обеспечение
- Учебно-методический комплект
- Учебник: Д. К. Беляев и др. «Общая биология 10-11 класс» М.; «Просвещение» ,2014 – 304с.
- Методические пособия
- Кулев А.В. «Общая биология. 10 класс: Методическое пособие. СПб, «Паритет», 2005.
- Биология. 10 класс: поурочные планы по учебнику Д.К.Беляева и др. 1ч/ авт. –сост. А.Ю. Гаврилова. – Волгоград: Учитель, 2006.
- Лернер Г.И. «Общая биология. Поурочные тесты и задания. 10-11 класс» М: «Аквариум», 2007.
- Кузнецова В.Н. и др. Сборник тестовых заданий. Биология. Старшая школа. М.: Интеллект-Центр, 2007
- Дополнительная литература
- Грин Н. «Биология» в 3 т. (Н.Грин, У.Стаут, Д.Тэйлор), М., Мир, 1990 г.
- Пименова И.Н., Пименов А.В. «Лекции по общей биологии», Саратов, ОАО «Издательство «Лицей», 2003 г.
- Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. «Эволюция органического мира», Москва, «Наука», 1996 г.
- Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: пособие для учащихся. М., Просвещение, 2006 г.
- Общая биология: 10-11 классы/ А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника – М.: Дрофа, 2007.
- Информационные ресурсы
- 1.Лабораторный практикум. Биология 6-11.
- 2. Интернет сайты по биологии ЦОР
- Материалы и оборудование
- Комплект портретов ученых.
- Таблицы по темам курса
- Магнитные модели по теме: генетика, индивидуальное развитие, биосинтез белка, клетка, экосистема.
- Оборудование для лабораторного практикума.
- Микроскопы, микропрепараты.
- Гербарий растений.
- Коллекции, влажные препараты животных.
- Растения кабинета
- Дидактические карточки задания.
- Видеофильмы «Биология. Экология»
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование 11 класса.
№ № | Тема | Кол-во часов | Д/З | Ддата |
Раздел IV. Эволюция Глава X. Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции. (3 часа) | ||||
1 1 | Возникновение и развитие эволюционных представлений. Чарльз Дарвин и его теория происхождения видов. | 1 | Стр.142-149 | 1нед.сентября |
22 | Доказательства эволюции. | 1 | Стр.149-157 | 22нед.сентября |
33 | Вид. Критерии вида. Популяция. Л.Р.№ 1 «Морфологические особенности растений различных видов» | 1 | Стр.157-160 | 23нед.сентября |
Глава II. Механизмы эволюционного процесса (8 часов) | ||||
44 | Роль изменчивости в эволюционном процессе. Л.Р. № 2 «Изменчивость организмов». | 1 | Стр.161-163 | 44нед.сентября |
55 | Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. | 1 | Стр.164-166 | 11нед.октября |
66 | Формы естественного отбора в популяциях. | 1 | Стр.166-169 | 12нед.октября |
77 | Дрейф генов, изоляция - факторы эволюции. | 1 | Стр.169-172 | 13нед.октября |
88 | Приспособленность – результат действия факторов эволюции. Л.Р.№3 «Приспособленность организмов к среде обитания». | 1 | Стр.172-175 | 14нед.октября |
99 | Видообразование. | 1 | Стр.175-176 | 1нед.ноября |
110 | Основные направления эволюционного процесса Л.Р.№ 4 «Ароморфозы (растений) и идиодаптация(у насекомых). | 1 | Стр.176-180 | 12нед.ноября |
111 | Обобщение по теме: «Эволюция». | 1 | Повт.стр.142-180 | 13нед.ноября |
Глава XII. Возникновение жизни на земле (2 часа) | ||||
112 | Развитие представлений о возникновении жизни.Л.Р. №5 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.» | 1 | Стр.180-182 | 14нед.ноября |
113 | Современные взгляды на возникновение жизни. | 1 | Стр.182-185 | 11нед.декабря |
Глава XIII. Развитие жизни на Земле (6 часов) | ||||
114 | Развитие жизни в криптозое, раннем палеозое ( кембрий, ордовик, силур). | 1 | Стр.185-192 | 12нед.декабря |
115 | Развитие жизни в позднем палеозое (девон, карбон, пермь). | 1 | Стр.192-195 | 13нед.декабря |
116 | Развитие жизни в мезозое. | 1 | Стр.96-201 | 14нед.декабря |
117 | Развитие жизни в кайнозое. | 1 | Стр.201-205 | 22нед.января |
118 | Многообразие органического мира. Классификация организмов. | 1 | Стр.205-216 | 23нед.января |
119 | Обобщение «Возникновение и развитие жизни». | 1 | Повт.стр.180-216 | 24нед.января |
Глава XIV. Происхождение человека (4 часа) | ||||
220 | Доказательства происхождения человека от животных. Л.Р.№6 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.» | 1 | Стр.216-223 | 11нед.февраля |
221 | Эволюция человека. | 1 | Стр.223-231 | 12нед.февраля |
222 | Первые люди. Современные люди. | 1 | Стр.231-238 | 13нед.февраля |
22 | Факторы эволюции человека. Обобщение «Происхождение человека». | 1 | Стр.238-242,повт.стр.216-237 | 14нед.февраля |
Раздел V. Основы экологии Глава XV. Экосистемы (6 часов). | ||||
224 | Предмет экологии. Взаимодействие популяций разных видов. | 1 | Стр.243-247 | 11нед.марта |
225 | Сообщества. Экосистемы. Л.Р.№7 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности. Сравнительная характеристика природных экосистем и агросистем своей местности.» | 1 | Стр.247-250 | 12нед.марта |
226 | Поток энергии и цепи питания. Л.Р.№8 «Составление схем передачи веществ и энергии.» | 1 | Стр.251-258 | 13нед.марта |
227 | Свойства экосистем. Смена экосистем.Л.Р.№9 « Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях.» | 1 | Стр.259-261 | 14нед.марта |
228 | Агроценозы. Применение экологических знаний в практической деятельности человека. Л.Р.№10−11 « Решение экологических задач.» | 1 | Стр.261-266 | 1 1 нед .апреля |
229 | Обобщение по теме: «Основы экологии». | 1 | Повт.стр.243-266 | 1 2нед.апреля |
Глава XVI. Биосфера. Охрана биосферы (2 часа) | ||||
330 | Состав и функции биосферы. Круговорот химических элементов. | 1 | Стр.266-272 | 1 3нед .апреля |
331 | Биохимические процессы в биосфере. | 1 | Стр.272-273 | 1 4нед .апреля |
Глава XVII. Влияние деятельности человека на биосферу (2 часа) | ||||
332 | Глобальные экологические проблемы. | 1 | Стр.273-281 | 11нед.мая |
333 | Общество и окружающая среда | 1 | Стр.282-286 | 12нед.мая |
334 | Итоговое тестирование | 1 | 13нед.мая |
Предварительный просмотр:
Лабораторные и контрольные работы 11 класса.
№№ | Тема | Количество |
11 | « Морфологические особенности растений различных видов» | 1 |
22 | «Изменчивость организмов». | 1 |
33 | «Приспособленность организмов к среде обитания». | 1 |
44 | «Ароморфозы (растений) и идиоадаптация (у насекомых). | 1 |
55 | «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.» | 1 |
66 | «Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.» | 1 |
77 | «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности. Сравнительная характеристика природных экосистем и агросистем своей местности.» | 1 |
88 | «Составление схем передачи веществ и энергии.» | 1 |
99 | « Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях.» | 1 |
110 | « Решение экологических задач.» | 2 |
Итого | 10 | |
11 | «Эволюция». | 1 |
22 | «Возникновение и развитие жизни». | 1 |
33 | «Происхождение человека». | 1 |
44 | «Основы экологии». | 1 |
55 | Итоговый контроль за курс общей биологии. | 1 |
итого | 5 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/21/picture-258019-1369152044.jpg)
Рабочая программа по биологии 6 класс к учебнику И.Н. Пономарева, О.А Корнилова,В.С. Кучуменко «Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники 6 класс»
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы Природоведение. Биология. Экология. 5 – 9 классы и обеспечивае...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/25/picture-390612-1390661995.jpg)
Рабочая программа по биологии 5 класс по учебнику Биология. Введение в биологию. 5 класс Н.И.Сонин, А.А. Плешаков
В рабочая программа по биологии Н.И.Сонина, А.А.Плешакова предназначена для 5 класса по ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/01/picture-489663-1412152158.jpg)
Рабочая программа по биологии 5 класс, ФГОС (по учебнику Сонин Н.И., Плешаков А.А. "Биология. Введение в биологию", УМК "Сфера жизни")
Рабочая программа по линейному курсу изучается согласно программе основного общего образования по биологии в 5-9 класс авторы Н.И. Сонин, В.Б.Захаров, Москва, издательство «Дрофа», 2012 г. , по у...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/07/picture-336673-1383818704.jpg)
Рабочая программа по биологии 10-11 классы по программе Пасечника к учебнику Д.К.Беляев "Общая биология"
Рабочая программа по биологии содержит цели и задачи, требования к уровню подготовки, содержание тем учебного курса, календарно-тематическое планирование,УМК...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/13/picture-134847-1363189081.jpg)
Рабочая программа по биологии "Биология. Человек. 8 класс". В.В. Пасечник. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.
Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. №1089) с изменени...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/18/picture-332264-1421599102.jpg)
Рабочая программа по биологии для 5 класса средней школы «Биология. Введение в биологию. 5 класс» ФГОС
Курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, начатое в начальной школе, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук в старшей школе. Курс (концентрический) и...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/04/picture-1302223-1609746647.jpg)
Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...