Итоговое тестирование 8 класс.География материков и океанов для детей с интеллектуальными нарушениями.
план-конспект урока по биологии (6, 8 класс)

Предметный модуль

Итоговое тестирование 8 класс. География. Материки и океаны.

Цель тестовых заданий по географии – проверить уровень усвоения программного материала учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Данные тестовые задания могут быть использованы учителем для индивидуальной работы на уроке с целью выявления пробелов в знаниях учащихся, в зачётной системе (последний итоговый урок по пройденной теме), на этапе проверки домашнего задания с целью осуществления индивидуального подхода.

1. Контрольная работа состоит из 3 заданий.

2. Тест содержит разное количество вопросов. К каждому вопросу предлагается 2-3 варианта ответов.

3. Разрешается учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.

4. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся .

5. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.

6. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные задания по выбору учителя.

Инструкция для учащегося

1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.

2. Внимательно прочитай вопросы.

3. Задание выполняется по порядку.

4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к учителю за помощью.

5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом

6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.

При выставлении оценки за тесты используется следующая шкала:
от 48 — 50 % общей суммы баллов — «3»
от 65 — 70% «4»
от 75% и выше «5».

Количество заданий в тесте можно варьировать в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовки.

1 задание Выбери и отметь правильный ответ.

2 задание. Распределите географические объекты по материкам. Запиши его название в нужный столбик.

3 задание. Найди пару. Прочитай название страны, найди её столицу. Укажи стрелочками правильный ответ

Тесты представляют собой серию четко сформулированных вопросов и заданий, на которые учащиеся должны дать краткие и точные ответы. Тесты составлены таким образом, чтобы школьники, выполняя их, ограничивались расстановкой цифр, подчеркиванием правильного ответа или односложными ответами. Количество заданий в тесте можно варьировать в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовки.

Тема урока: Лёд - твердое тело.

Цели: Изучить свойства льда.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Воспитание бережного отношения к воде.

Оргмомент.

Что мы знаем о воде?

Проверка домашнего задания.

3гр.письменно задание,(Воронина Д, Васильева Л Вешкурцева Е, НизковскихЕ)

Устный опрос.

Назар: Мы уже знаем, что чистая вода не имеет вкуса, запаха, бесцветна, прозрачна, принимает форму сосуда, обладает свойством текучести. Нам известно также, что жизнь на Земле невозможна без воды. Для многих растений и животных вода – это место жизни. Но без воды не могут прожить и те, кто обитает на суше.

Максим:

При охлаждении - вода сжимается

При нагревании- вода расширяется.

Изучение новой темы.

Что же произойдет с водой, если мы её заморозим?

Проведение опыта.

Вчера вечером мы поставили баночку с водой, прикрытую крышкой, в морозильную камеру холодильника. Максим предположил, что чем больше вода охладится, тем больше сожмётся. Следовательно, превратившись в лёд, вода займёт меньше места, чем занимала в жидком состоянии.

Давайте посмотрим. Замёрзшая вода, т.е. лёд, вылезла из банки и приподняла крышку.

Делаем вывод: вода при замерзании расширяется.

Давайте изучим какими свойствами обладает лёд.

В тёплой комнате лёд тает. Когда к нему прикоснёшься пальцами, то чувствуешь, что он скользкий, холодный.

Когда температура воздуха опускается ниже 0°, вода, находящаяся на поверхности почвы, замерзает и превращается в лёд. Поверхность льда гладкая и скользкая. Гололёд – опасное для людей явление неживой природы. Можно поскользнуться, упасть и получить травму.

Знания о свойствах замерзающей воды используются строителями при прокладке к домам водопроводных труб. Их утепляют. Если этого не сделать, то в сильные морозы вода превратится в лёд и разорвёт трубы.

Растениям замерзающая вода тоже приносит немало бед. Иногда зимой во время лыжных прогулок по лесу или парку можно услышать треск. Иной раз даже вздрогнешь от неожиданности. Это древесный сок, который остался с лета в стволах деревьев, замерзает, превращается в лёд и разрывает древесину. И внутри обращается трещина. Впоследствии глубокая рана на дереве долго не заживает. Края её сильно вздуваются, набухают. И когда она, наконец, зарастает. На стволе остаётся длинный выступающий гребень, словно большая складка, которая идёт по стволу на значительном протяжении. Этот "шрам", конечно, снижает качество древесины и уродует дерево.

Свойство воды расширяться при замерзании используют люди, когда хотят расширить тесную обувь. В полиэтиленовый пакет они наливают воду, кладут пакет в туфли и помещают их в морозильную камеру. Вода превращается в лёд, который занимает больший объём. Лёд расширяет обувь.

Советы по безопасному поведению на улице во время гололёда:

• в гололёд в школу лучше выходить пораньше, чтобы идти осторожнее, медленнее;

• идти нужно, наступая на всю подошву, не торопясь;

• школьный рюкзак лучше закрепить за спиной, а руки держать свободными;

• дорогу переходить в гололёд нужно особенно внимательно: ведь водителю на скользкой дороге труднее управлять машиной;

• машину может занести, и водитель не может остановить её даже у «зебры», своевременно нажав на тормоза.

Лёд в воде не тонет, потому что он легче воды. Это свойство воды очень важно для живой природы. Благодаря этому свойству водоёмы, которые зимой покрываются слоем льда, не промерзают до самого дна. Если бы лёд был тяжелее воды, он опускался бы с поверхности на дно, и постепенно заполнил бы собой весь водоём. Всему живому в водоёме грозила бы гибель.

Если стукнуть по кусочку льда молоточком, то он легко рассыпается, т. е. лёд хрупкий. Лёд бесцветен и прозрачен.

Работа в тетрадях.

Записываем свойства льда.

Вода при замерзании расширяется.

Вода ,при температуре ниже 0°, замерзает и превращается в лёд.

Поверхность льда гладкая и скользкая

Лёд бесцветен и прозрачен, хрупкий.

Лёд в воде не тонет, потому что он легче воды.

Закрепление нового материала:

• Назовите свойства льда, о которых ты узнал.
• Почему нельзя оставлять на морозе бутылки с питьевой водой?
• Почему вода, замерзающая в земле, ведёт к образованию трещин на асфальтированных дорогах? (Вода при замерзании расширяется).
• При каких условиях вода превращается в лёд, а лёд становится водой?
• Если бы лёд был тяжелее воды, где бы он находился в замерзающем водоёме? Как бы это отразилось на обитателях водоёмов?
• Можно ли сказать, что снег – одно из твёрдых состояний воды? Снег – действительно, одно из твёрдых состояний воды. Снег белый, непрозрачный, рыхлый, тает в тепле, плавает в воде.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание: с.68 – 71 учебника, вопросы 1-5 в конце параграфа; задание 8,9