Мастер-класс «Система подготовки обучающихся к олимпиадам по биологии и экологии с использованием возможностей центра «Точка роста»
методическая разработка по биологии

Мастер-класс

 «Система подготовки обучающихся к олимпиадам по биологии и экологии с использованием возможностей центра «Точка роста»

1 слайд. -Добрый день, уважаемые коллеги! Рада приветствовать вас на моем мастер-классе, в моем кабинете биологии, оснащенной и оборудованной по программе «Точка роста».

В рамках национального проекта «Образование» стало возможным оснащение школ современным оборудованием центра «Точка роста». Внедрение этого оборудования в учебный процесс позволяет качественно изменить процесс обучения биологии. Появилась возможность количественных наблюдений и опытов для получения достоверной информации о биологических процессах и объектах.

Хочу обратить ваше внимание на стилеобразующий элемент Министерства Российской Федерации- дерево знаний.

- С чем вы можете ассоциировать это дерево?

Ответы

-Да, листья - это ученики, сова-учитель, а плоды-это ученики, которые добились высоких результатов. Эти плоды - это результат работы учителя.

-Как вы думаете, на какую тему сегодняшний мастер-класс?

Ответы

2 слайд. -Тема нашего мастер-класса «Система подготовки обучающихся к олимпиадам по биологии с использованием возможностей центра «Точка роста».

2 2 Цель мастер-класса: представить собственный опыт работы по подготовке обучающихся к предметным олимпиадам по биологии и экологии. (С опытом моей работы по подготовке обучающихся к предметным олимпиадам по биологии и экологии»

Задачи:

1.Представить опыт работы по подготовке учащихся к предметным олимпиадам по биологии и экологии.

2.Смоделировать практические навыки моделирования занятий по подготовке учащихся к предметным олимпиадам.

На своих уроках биологии и на занятиях внеурочной деятельности я широко использую Оборудование центра «точка роста». Только благодаря упорной и системной работе можно дать обучающимся хорошие теоретические знания, и только выполнение практических заданий расширяет полученные знания.

3 слайд Как гласит китайская  пословица «Расскажи- и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать – и я пойму» , только выполнение практических заданий формируют практические умения. У учеников развивается активность, любознательность, усваивается все крепко и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.

 А сейчас приглашаю вас в микромир.

1 группа: Что вы видите на своих столах? (Семена)

В чем их разница?

Почему?

Что способствовало их прорастанию? (Свет, вода, температура)

---Семя- это зачаток растений, содержащий зародыш будущего растения и питательные вещества-эндосперм.

2 группа: А вы что видите на своих столах? (Ветки с почками)

Почему некоторые из них набухли? (Вода, тепло…)

----Почка- это зачаточный укороченный побег-будущая ветка, будущее растение.

Вода, свет, температура, почва- это абиотические факторы.

На дальнейшие рост и развитие способствуют ещё антропогенные факторы, то есть факторы, которые создает человек человека. От человека будет зависеть рост и развитие семян и веток, и самого растения.

А сейчас я вам предлагаю изучить строение семени, корня и почек веток разными способами и все увиденное фиксировать на бумаге. После окончания работы сделать вывод работы.

Задание. Рассмотреть семена и почки невооруженным глазом, затем через лупу, через микроскопы. Для этого вам нужно будет сделать продольный срез семян, почек и корня; сделать временный препарат.  

Участники мастер-класса рассказывают о выполненных работах.

4 слайд. Делая итог выполненного задания, можно сказать, что из семян одного вида растения вырастают растения этого же вида. Но дальнейшее их развитие будет зависеть от разных условий.

 5 слайд. Человек после своего рождения растет и развивается как человек как биосоциальное существо.

Биологически он будет развиваться как человек, даже если попадает в животный мир. Но как социальное существо человек может развиваться только среди людей, то есть говорить, мыслить, общаться. Многое будет зависеть от окружающих. В год семьи, невозможно не сказать о роли семьи в становление ребенка как личность. Основное воспитание ребенок все- таки получает в семье. Среди сверстников самоутверждается. А в школе получает знания и умения применять эти знания.

6 слайд. Каждый учитель старается, конечно, давать знания по своему предмету, но каждый из нас должен увидеть внутренний мир, внутренний потенциал каждого ученика.

7 слайд. Выбрать тех, кто заинтересован его предметом, кто может запомнить больше материала, и сможет соревноваться на предметных олимпиадах с лучшими.

8 слайд. Подготовка к предметным олимпиадам требуют и от предметников, и от обучающихся больших стараний, усидчивости, силы воли.

9 слайд. И только хорошие результаты учеников, когда они становятся победителями и призёрами предметных олимпиад, доставляют учителям радость.

Вот сегодня, выполняя практические задания, вы испробовали себя в роли учеников. Вы работали в команде. Понравилось ли вам работать с оборудованием «Точка роста»? А как вы работали?

Наблюдая за вами, я заметила, что за работу первыми взялись не все. Некоторые из вас ждали активности от других. Почему? (Да, потому что были не уверены в правильности выполнения данного задания)

Что вы почувствовали? (волнение что -то сделать неправильно, подвести остальных).

К какому выводу вы пришли? (Что что- то выполнить, нужны определенные знания, умения и практические навыки)

Уважаемые участники мастер-класса, как вы уже поняли все выполненные практические задания были организованы ни просто так. Эти задания являются заданиями практического тура регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии. Все биологические термины, которые здесь звучали, это необходимые термины и понятия на олимпиадах. Сегодня вам в выполнении практических заданий помогали ученицы 11 класса Байбулатова Чулпан и Ханбикова Алия, неоднократные победители и призёры олимпиад и конкурсов.

Да, в настоящее время показателями результативности учителя являются результаты олимпиад, ОГЭ, ЕГЭ, конкурсов конференций.

Мы, учителя, должны идти в ногу со временем, стараться, чтобы на нашем дереве было больше плодов.

10 слайд. В конце своего мастер-класса хочу прибегнуть к пословицам. Какую пословицу вы бы выбрали для сегодняшнего мастер-класса.

Ученье и труд рядом живут.

Знание и мудрость украшают человека.

Ученье свет, а неученье – тьма.        

Не стыдно не знать – стыдно не учиться.

Ученья корень горек, да плод сладок.

Ученье лучше богатства.

Учение и труд всё перетрут.

Учиться никогда не поздно.

Тяжело в учение, легко в бою.

Красна птица опереньем, а человек – ученьем.

Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Грамоте учиться вперёд пригодится.

Выбирают. Говорят, почему выбрали именно эту.

Если вы обратили внимание, то пословицу «Ученье -свет, а неученье- тьма» я взяла было эпиграфом своего мастер-класс. Ведь именно эта пословица указывает нам на необходимость обучения и получения новых знаний.

11 слайд. Вывод: Ведь человек, который учиться, может преодолеть любую трудность и стать лучше других. Но нужно помнить, что сами по себе знания ничего не стоят, если не воспользоваться ими для своего развития и успеха.

Поэтому давайте будем стараться, чтобы наши ученики с большим желанием будут учиться, стараться достигать своих целей, жить осознанной и счастливой жизнью.

12 слайд. Рефлексия: раздам ка я вам яблоки- плоды из моей яблони и попрошу вас написать свои советы, пожелания и выводы о сегодняшнем мастер-классе.

1. Что полезного вы узнали из сегодняшнего мастер-класса?
2. Ваши советы учителям-предметникам по подготовке обучающихся к предметным олимпиадам?
3. Как можно увеличить количество призёров и победителей на предметных олимпиадах?

В заключении хочу поздравить вас с наступающим новым годом и пожелать  вам творческих успехов, неиссякаемого оптимизма, радости общения с детьми и коллегами, удовлетворённости от дела, которым нам выпало заниматься по жизни!

Я искренне благодарю вас за нашу совместную работу. Думаю, что используемые сегодня на уроке методические приёмы помогут Вам в работе.

Хочу закончить свой мастер-класс словами Константина Дмитриевича Ушинского «Учитель до тех пор остается учителем, пока учится сам. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель!»