О проблемах мотивации школьников в процессе дистанционного обучения.
учебно-методический материал

Каменская Л.Е.

О проблемах мотивации школьников в процессе дистанционного обучения.

Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения,в которой информационные технологии являются ведущим средством. Взаимодействие учителя и учащихся между собой происходит на расстоянии и реализуется средствами Интернет-технологий.

В наше время необычайно растет потребность в организации онлайн-обучения и компьютеризации системы образования. Школы, колледжи, ВУЗы и другие учебные заведения переходят на дистанционное обучение.

Однако, такой переход вызывает ряд трудностей. Одна из наиболее актуальных проблем — утрата учеником мотивации к продолжению обучения в режиме онлайн. Обучающиеся начинают испытывать трудности в образовательным процессе из-за отсутствия живого общения со сверстниками, конкуренции с ними, а также,из-за неумения планировать самостоятельный режим занятий.

Причинами, влияющими на потерю интереса к учёбе во время дистанционного обучения, могут быть следующие:

1.слабое владение некоторыми обучающимися компьютером и компьютерными программами;

2.иногда - недоступность компьютера или Интернета для обучающегося.

3.отсутствие опыта самообразования;

4.привычка обучающихся к жесткому контролю со стороны учителей и/или родителей;

5.отсутствие непосредственного живого контакта со сверстниками в период обучения;

6.отсутствие конкуренции со сверстниками в период обучения;

7.нехватка эмоциональной поддержки со стороны учителя.

Для решения подобных проблем можно предложить следующие действия:

- создание группы учащихся и педагогов в социальных сетях , получили возможность общения в привычной для себя виртуальной среде;

- использовать игровые и соревновательные технологии, такие как онлайн тесты, квесты, олимпиады, интеллектуальные игры, соцопросы, викторины, обучающие видео и аудио записи;

- организовывать работы в парах и творческих группах с целью стимулирования активности учащихся с помощью сверстников;

- использовать соревновательный момент рейтинговой системы оценивания выполненной работы для создания  конкурентной ситуации и активизировать процесс самостоятельного обучения.

Т.о., в данный период развития общества серьезное внимание необходимо уделять изучению мотивации обучающихся и использованию эффективных методов ее стимуляции.