ДООП "Брейк- данс"
рабочая программа (5 класс)

Управление образования администрации муниципального образования

Кувандыкский городской округ Оренбургской области

Муниципальное бюджетное учреждение  дополнительного образования

 «Дом пионеров и школьников

Кувандыкского городского округа  Оренбургской области»

   дополнительная общеобразовательная

        общеразвивающая программа        

«Брейк- данс»

художественной  направленности

форма обучения: дистанционная

г. Кувандык 2020год

СОДЕРЖАНИЕ

 Комплекс основных характеристик программы

1.1. Пояснительная записка

Любую проблему на свете можно решить танцуя.

(Джеймс Браун)

1. Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Брейк- данс»  имеет художественную направленность и ориентирована на   развитие у обучающихся чувства ритма, музыкального слуха, физических способностей, здорового образа жизни.

Программа реализуется в дистанционном режиме обучения в рамках проекта «Мобильное дополнительное образование» и ориентирует обучающихся на самостоятельную работу, направленную на развитие физических способностей своего тела,  используя  элементы брейк-данса в летний период времени

2. Уровень освоения программы

 Уровень освоения программы - общекультурный (стартовый), предполагает получение учащимися первоначальных знаний и умений  в области  танцевального искусства брейк-данса.

3. Актуальность программы

  Дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования.

Данная форма обучения позволяет:

- снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей)

- проводить обучение большого количества человек;

-повысить качество обучения за счет применения современных средств обучения.

-создать единую образовательную среду;

Актуальность программы заключается в том, она дает возможность  наибольшего охвата учащихся дальних сел Кувандыкского городского округа  данным видом деятельности в рамках реализации проекта «Мобильное дополнительное образование»

4. Отличительная особенность программы

Программа разработана на основе комплексного подхода к обучению искусству брейк- данс, за основу взяты авторские образовательные программы «Брейк-данс» Дубинина Л. Г., Трошина Н.А, которые объединяют в единое целое танец и музыку.

Отличительная особенность данной программы от существующих программ данного направления в следующем:

Целевая установка.

Программа предусматривает работу с детьми  с разными физическими данными и танцевальной подготовкой. Данная программа не  ставит цель подготовки танцора- профессионала, она направлена, прежде всего, на укрепление здоровья и формирование творческих способностей  детей и подростков средствами танцевального искусства- брейк-данс.

    Направления деятельности.

 В программе соединены два направления: ритмика и танцы. Это способствует правильному физическому развитию и укреплению детского организма. Развивается эстетический вкус, культура поведения и общения, танцевальная способность, фантазия, память.

   Форма обучения.

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельную работу, направленную на развитие физических способностей своего тела посредством   разучивания и выполнения  элементов брейк-данса в дистанционном режиме обучения.

1.1.5.Адресат программы

По программе  «Брейк-данс» могут заниматься все желающие дети и подростки  сел  Кувандыкского городского округа, проявляющие интерес к данному виду творчества, участвующие в проекте «Мобильное дополнительное образование».

Возраст учащихся от 7 до 15 лет. Количество детей  в группе  неограниченно.

1.1.6.Объем и срок освоение программы

 Программа реализуется в объеме  8 часов. Срок освоения программы- 1 месяц (период летних каникул).

1.1.7.Форма обучения

 Форма обучения  - заочная (дистанционное обучение).

Занятия  проводятся со всей группой посредством мессенджеров: WhatsApp, Viber, группа  «В Контакте».

1.1.8.Особенности организации образовательного процесса

Занятия проводятся в разновозрастных группах и содержат сменный состав обучающихся на протяжении всего срока обучения.

Формой организации  проведения занятий является  веб -занятие  -дистанционные теоретические занятия, практикумы, проводимых с помощью средств Интернета.

        Специфичность проведения занятий зависит от возраста занимающихся:

- нагрузки даются в меньшем количестве и меньшей трудности в соответствии с возрастной группой;

- все упражнения целесообразно подобраны с учётом возраста, состояния здоровья и степени физической подготовленности обучающихся.

1.1.9.Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий

Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность одного занятия  25 мин., с учетом норм проведения занятий в дистанционном режиме обучения.

1.2. Цель и задачи программы.

Цель: Физическое и нравственное развитие обучающихся посредством  приобщение к различным направлениям танца в стиле «Брейк- данс»

Задачи:

Образовательные:

-дать представление о правилах исполнения на основе включения учащихся в разнообразные ветви, стили брейка и форм его проведения;

-формировать познавательный интерес к занятиям по «Брейк-дансу»;

- познакомить  с базовыми элементами различных направлений брейк-данса;

Развивающие:

-развивать чувство ритма, темпа, исполнительские   навыки в танце, художественно – творческие способности и художественный вкус.

-развивать креативное мышление, пространственное воображение, актёрские способности;

- развивать творческую активность;

Воспитывающие:

-воспитывать терпение и целеустремленность, самостоятельность и ответственность за результаты своей деятельности;

-формировать культуру поведения;

1.3. Содержание программы

Учебный план.

Содержание образовательной программы

 1 Вводное занятие

  Знакомство   с  учащимися (создание группы «В контакте»). Правила   поведения   на   занятии. Комплектование групп. Режим работы. Одежда для занятий. Правила по технике безопасности.

Тема 2  Элементы ритмики и акробатики

   Теория: Знакомство с элементами ритмики и аэробики.

Практика: - упражнения на гибкость («лодочка», «колечко», «кошечка»);

- упражнения на растяжку мышц («бабочка», «лягушка» и др.)  

Просмотр видеоролика «Элементы ритмики и аэробика»

Тема  3 Танцевальные движения

  Теория.     Понятия:   «фриз»,   «поп-локинг».   Элементы   хореографии   в брейк-дансе.

  Практика:   разучивание     ритмичных   шагов   ногами   по   кругу   вокруг своего тела: выполняются в положении сидя, держа вес тела на руках.  «Фризы»   -   замирание   в   стойке   на   руках,   плечах   и   в   самых невообразимых положениях.  «Поп-локинг» - резкие ритмичные похожие на удары движения рук, выстроенные в связки.

Просмотр видеоролика  «Обучаемся «Фризам»

Тема 4  Элементы танца «top rock»

  Теория:  Особенности движений; характерные положения рук и ног

Практика: обучение  постановки корпуса, позиции ног и рук, top rock 1, top rock 2, top rock 3, top rock 4, top rock 5,3 step, CC, 5 step, 6 step, baby freeze.

Просмотр видеоролика «Элементы танца «top rock»

Тема 5  Элементы танца» «footwork»

  Теория:  Особенности движений; характерные положения рук и ног

Практика: обучение  постановки корпуса, позиции ног и рук, top rock 1, top rock 3 step, CC, 5 step, 6 step, baby freeze.

Просмотр видеоролика «Элементы танца«footwork»

Тема 6 Силовые элементы «power move»

  Теория.   Особенности движений; характерные положения рук и ног

  Практика:  Разучивание  силовых элементов: движения на координацию, силу и выносливость; «Гелик», «Бочка»

Просмотр видеоролика «Элементы танца «power move»

Тема 7 Элементы танца «power trix»

  Теория:   Позиции   рук   и   ног.   Особенности   движений;   характерные положения рук и ног.  

Практика: Hand jump - прыжки на руке, Halo-freeze - фриз похожий на head-hollowback   с   той   разницей,   что   в   halo   freeze   спина   дополнительно опирается на одну из рук как в air-chair;

  Просмотр видеоролика «Элементы танца «power trix»»

Тема 8  Итоговое занятие. Постановочная деятельность

  Теория: Постановка танца по изученным элементам.

  Практика: Демонстрация изученных элементов в танце. Видеоотчет.

2. Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

Информационное обеспечение

Видео материалы (Обучающее видео по брейк-дансу, фильмы)

Аудио материалы (Музыкальные композиции разных танцевальных стилей)

2.3. Формы аттестации

Формы контроля

Способы проверки результативности

Способом проверки результата обучения являются повседневное систематическое общение с обучающимися в группе «В контакте». Это позволяет  определить степень самостоятельности обучающихся и их интереса к занятиям, уровень культуры и мастерства. Используются методы опроса, анализа полученных данных.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов

К формам отслеживания и фиксации образовательных результатов по Брейк-дансу относятся: фото, видеоотчет, отзыв детей и родителей.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов

К формам предъявления и демонстрации образовательных результатов относятся: вконце периода обучения видеоотчет с демонстраций изученных элементов в танце.

2.4.Оценочные материалы

Программа предусматривает входящую, промежуточную и итоговую аттестацию результатов обучения учащихся.

В начале обучения проводится входное анкетирование. Промежуточная аттестация проводится в виде текущего контроля в течение всего периода обучения. Итоговая аттестация проводится в конце срока обучения и предполагает зачёт в форме  видеоролика с демонстрацией изученных элементов в танце.

2.5.Методические материалы

Особенности организации образовательного процесса: форма обучения – дистанционная.

Методы обучения и формы организации образовательного процесса и учебного занятия:

При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические и проблемно-поисковые. Методами работы является: показ, объяснения и принцип «делай как я». Выбор методов (способов) обучения зависит от психофизиологических, возрастных особенностей обучающихся, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в тесной взаимосвязи.

2.6. Список литературы

2.6.1. Интернет ресурсы

1. Брейк-данс и хип-хоп. Режим доступа: [http://www.breakhop.ru/]

2. Бычков Ю.Н, социокультурные аспекты истории музыкальной

педагогики // Цифровая библиотека по педагогике. - Режим доступа:

[http://yuri317.narod.ru/ped/imp_00.htm]

3. Методика обучения на музыкальные инструменты. - Режим доступа:

[http://www.yamuzykant.ru/struktura-muzykalnosti]