Рабочая программа "Школа туризма" 1 год обучения
рабочая программа по теме

Пояснительная записка

программы «Школа туризма»

 Настоящая Программа носит образовательно – развивающий характер. Программа направлена на раскрытие индивидуальных психологических особенностей обучающихся. Овладение туристическими навыками, позволяющими жить и ориентироваться в природе, самостоятельно подготовить и провести поход.

  Самодеятельный туристический поход сочетает активный здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира, что ставит его в ряд наиболее эффективных методов комплексного воспитания подрастающего поколения.

 Данная Программа является логическим продолжением программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся общеобразовательных учреждений и предназначена для обучения школьников действиям в условиях угрозы или возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера. Решение проблем защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, уменьшение их социально – экономических, экологических последствий невозможно без качественной подготовки подрастающего поколения к действиям в условиях угрозы и возникновения чрезвычайной ситуации. Актуальность проведения такой работы вызвана ростом числа детей, пострадавших в различных чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и криминогенного характера.

Обучение большинства обучающихся общеобразовательных учреждений по программе курса ОБЖ в настоящее время осуществляется в учебное время. Но этого недостаточно для успешного получения практических навыков и умений по действиям в ЧС природного характера. Занимаясь в туристско – спортивном объединении, ребята осваивают и закрепляют туристические навыки, умение рационально использовать силы и средства для преодоления возникающих трудностей. В детях воспитывается ответственность за порученное дело. Всё это позволит обучающимся умело ориентироваться во внезапно возникшей экстремальной ситуации, быстро принимать решение и решительно действовать.

 Мы не в силах  управлять природой, предотвращать экстремальные ситуации, но в наших силах научить детей разумно вести себя в непредсказуемой, порой. Критической ситуации. Быть хорошо физически подготовленным, нести ответственность за себя и дорожить жизнью других. Программа является типовой, так как она разработана на основе методических рекомендаций, разработанных В.Г.Варламовым, и положений об организации и условиях проведения соревнований «Школа выживания»

 Целью Программы являются:

- пропаганда и популяризация основ безопасности жизнедеятельности, здорового образа жизни

- повышение технического и тактического мастерства, при прохождении дистанций, имитирующих и воссоздающих экстремальные ситуации пребывания человека (группы) в естественных условиях.

Задачи Программы:

Обучающие:

- научить ориентироваться на незнакомой местности

- научить составлять простейшие схемы маршрутов

- осваивать методы наблюдения, следопытства и прослушивания, для определения своего местонахождения

- овладению умений по оказанию само – и взаимопомощи

- научить технике пешего туризма

- научить навыкам спортивного ориентирования, с целью дальнейшей профориентации

Равивающие:

- развивать волевые качества, умение принимать решения, брать на себя ответственность не только за себя, но и за окружающих

- развивать память и внимание

- развивать деловую и познавательную активность

- развивать физическую и психическую выносливость

Воспитательные:

- воспитывать патриотизм

- воспитывать привычку рационально использовать свободное время

- воспитывать чувство коллективизма.

 Состав группы комплектуется из ребят 10 – 17 лет.

Занимаются в кружке хорошо физически развитые мальчики и девочки, не имеющих медицинских противопоказаний к занятиям туризмом. Поэтому, ведя запись желающих заниматься пешеходным туризмом, консультируется с врачом, а также с родителями по вопросу допуска обучающихся к походам. Получаем письменное согласие родителей на посещение ребёнком занятий группы и его участие во всех походах.

 Следует включать в состав группу детей с отклонениями в поведении.

Контроль в управлении процессом обучения осуществляется в виде предварительного (входного), текущего, итогового контроля.

 Входной контроль проводится в форме собеседования на вводных уроках с целью выявления уровня начальных знаний. На основе полученных данных выявляется готовность к усвоению программного материала.

 Текущий контроль за усвоением знаний, умений и навыков проводится в течение всего на каждом уроке и представляет собой основную форму

контроля. Используются такие методы, как  наблюдение, вызов – опрос, контрольные испытания, учебно – тренировочные  походы, где ребята могут применить свои знания на практике, выполняя задания коллективно и индивидуально.

 Итоговый контроль проводится в конце учебного  года в виде однодневных походов. Цель: выявление результатов обучения, определение качества приобретённых знаний, сформированных двигательных умений, навыков, подготовка и проведение походов, зачётных соревнований по ориентированию, технике туризма, быту и т.д.

 Программа рассчитана на 2 года обучения 1 час в неделю. Учебный план и Программа первого года обучения предусматривают обучение ребят «азбуке» туризма – сообщение им начальных сведений по организационным вопросам подготовки и проведения походов; основных сведений о своём крае; элементарных понятий об ориентировании на местности, знаний основ топографии, гигиены туриста, первой доврачебной помощи при заболеваниях и травмах, преодоление препятствий с помощью и без помощи специального снаряжения.

 Зачётный поход – завершающий этап в освоении ребятами основных элементов туристской техники и навыков походного быта. Здесь уделяется специальное внимание отработке таких элементов туристской техники, как установка туристических палаток, в обычных условиях и на скорость, разведение костра в различных условиях, преодоление препятствий с помощью специального снаряжения, ориентирование по карте, определение сторон горизонта по местным признакам и солнцу. За время похода обучающимися должна быть хорошо освоена система организации движения по маршруту походного бивачного быта, правильная укладка рюкзака, приготовления пищи на костре, мытьё посуды, личная гигиена, заготовка топлива и т.д.

 Практические занятия и учебно – тренировочные походы строятся так, чтобы они привыкли быстро, дружно, толково работать на биваке и на препятствиях, не прятались бы за спины товарищей.

 Программа первого года занятий учебной группы рассчитана на 72 часа, включая беседы по теории, практические занятия в помещении и на местности, подготовку походов, проведение походов и подведение их итогов.

 В Программу внесены некоторые изменения, которые предусматривают 36 часов (1 час в неделю для каждой возрастной группы)) из – за того, что многие ребята записались в «Школу туризма», где были сформированы две группы по 15 человек. Для данных групп составлен один учебно – тематический и учебно – календарный план, объединив темы.

 Задачи первого года обучения:

Знать:

 - требования техники безопасности в походе

- общие подходы к организации и проведению походов

- способы профилактики типичных заболеваний и основные приёмы и средства оказания первой доврачебной помощи

- перечень группового и личного снаряжения и правила ухода за ним

- правила приготовления пищи

- нормы личной и общественной гигиены, экологические требования к группе

Уметь:

- применять указанные знания на практике

- ориентироваться на местности при помощи карты и компаса

- пользоваться примусами

- выполнять общие обязанности участника похода.

 Работа с родителями. Перед походами проводятся родительские собрания, на которых руководитель сообщает родителям о целях и задачах похода. Если необходимо, даёт необходимые разъяснения. Кроме того, вполне возможно непосредственное участие родителей в самом походе. Это создаёт, с одной стороны, дополнительные возможности воспитания детей, налаживания семейных отношений. С другой стороны. Руководитель группы, имеющий перед собой определенные задачи образовательного плана , может получить помощь со стороны родителей в организационном плане при подготовке и проведении похода. Основная же трудность при привлечении родителей к туристической и походной деятельности с учащимися заключается в том, что:

- родителей тоже иногда приходится обучать

- не каждый родитель способен корректно вести себя как со своим ребёнком, так и с другими детьми.

  Результаты работы на каждом этапе определяются степенью освоения практических умений на основе полученных знаний. Критерий успешности

Определяется результатом участия в соревнованиях, а также личными зачётными соревнованиями по ориентированию, технике туризма, быту и др.

Вопросам содержания Программы.

 Кроме того, руководитель должен отслеживать результаты индивидуального роста.

 После прохождения занятий, походов и соревнований важным стимулом для ребят должен стать получение грамот, памятных призов и значков «Юный турист».