Сценарий праздничной программы, посвященной Неделе искусств "В ритме танца"
материал по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

Сценарий праздничной программы,

посвященной Неделе искусств,

«В ритме танца»

для детей 11-14 лет

(неделя искусств)

Составила: педагог

дополнительного образования

Несина О.В.

Осинниковский городской округ

2012г.

Цель: организовать досуг детей, привить интерес к танцевальному искусству.

Оборудование: аудио-носители с записями, проигрыватель, стулья (9 шт.), жетоны, различные фрагменты сценических и карнавальных костюмов.

Ход программы

В: Здравствуйте, ребята! Вы попали к нам на неделю искусств.  Как вы думаете, что такое искусство? Какие виды искусств вы знаете? Сегодня у нас День танца. Проведу для вас это мероприятие я и моя помощник Выкрутасик.

Вык.: Всем привет!!! Чем же, мы сегодня будем заниматься? Ребята, Как вы думаете?

В: Мы будем танцевать, участвовать в танцевальной викторине, выстраивать пирамиды и, конечно, играть.  И чтобы начать наше мероприятие, нам надо разделиться на две команды (определяются  по принципу «Последнего героя» один за другим по очереди выбирают себе участников в команду). Команды придумывают себе название и выбирают капитанов.

Вык.: А пока команды готовятся я со зрителями  поиграю в игру  на внимание «Хи-хи, ха-ха».

Группа стоит в кругу, синхронно делает движение руками и произносит: «хи – хи – хи – хи – хи», «ха – ха – ха – ха – ха», уменьшая счет от 5. Группа должна справиться с заданием и при этом не засмеяться.

В: Итак, команды определились, представьте своих капитанов и название команды.  И  мы начинаем наш первый конкурс. Посмотрим, что вы знаете о танцевальном искусстве. Каждой команде по очереди будут заданы вопросы. За каждый правильный ответ команда получит жетон, если команда не  смогла ответить на свой вопрос, то соперники могут попробовать на него ответить.

1 конкурс «Викторина»

1. Как переводится слово «хореография»? (хоре – танец, графо - пишу)
2. Переведите слово «балет».  (итальянское балло- танцую)
3. Как называется обувь балерин? (пуанты)
4. Как называются концертные обтягивающие штаны танцоров балета? (лосины, трико)
5. Как называется короткая пышная юбка балерин? (пачка)
6. В каком веке возник балет? (16 век)
7. В какой стране возник балет? ( Италия)
8. В каком веке балет появился в России?  (17 век)
9. Как называется парный бальный танец, о котором раньше говорили, что он непристойный, т.к. в нем партнер обнимал партнершу за талию? (вальс)
10. В каком парном спортивном танце часто используются акробатические элементы, вертушки, перевороты? (рок- н-ролл)

А сейчас мы проверим, годитесь ли вы в танцоры. Одно из главных качеств хороших танцоров – умение держать равновесие.  Посмотрим, кто из вас лучше всех обладает этим качеством.

2 конкурс «Равновесие»

По очереди от каждой команды выходят по одному участнику, одновременно встают на правую ногу и поднимаются на полупалец. Кто из них дольше простоит, тот и побеждает. Каждый победитель в этом конкурсе получает жетон для своей команды.

3 конкурс «Я знаю все танцы»

В: Скажи, Выкрутасик, а ты знаешь какие-нибудь танцы?

Вык.: Конечно! Танец лебедей, танец снежинок, танец гномов, танец семечек, танец конфет и самый красивый танец Выкрутасиков.

В: Здорово! Только танцы делятся на разные виды. Стили и направления. Ребята, давайте проверим, много ли вы танцев знаете. Команды по очереди  называют как можно больше известных им танцев (по одному танцу). Команда, которая последней назовет танец, побеждает. Болельщики могут помогать команде, за которую они болеют.

4 конкурс «Ай да поддержка»

В: Практически во всех танцах хореографы используют поддержки. Знаете, что это такое?

Вык: Я, язнаю! Это когда я падаю, а меня кто-нибудь раз и поддержал.

В: Ну почти угадал. А ребята, как думаете, что такое поддержка?

  Вот и вам сейчас предстоит соорудить оригинальную поддержку, придумать ей название и объяснить, в каком танце ее можно использовать. Критерии: красота, слаженность, оригинальность. А Выкрутасик будет вам помогать.

Игра со зрителями «Дельфин».

Ведущий левой рукой изображает поверхность моря (рука перед грудью параллельно полу). Правая рука – это дельфин, плавающий то под водой, то неожиданно выныривает на поверхность вдохнуть воздух. В момент выныривания зрители должны успеть хлопнуть в ладоши, а ведущий старается их запутать и ослабить внимание.

5 конкурс «Сценический костюм»

В: Равновесие мы с вами проверили, поддержку придумали, но вот костюма-то у нас нет. Зато у Выкрутасика  есть вот такой сундук с вещами. Вам надо по одному подбегать к сундуку и выбирать по одной вещи, из которых вы должны придумать костюм для своего капитана.

Задача команд из предложенных элементов различных костюмов придумать свой костюм, нарядить капитана, объяснить, кто это. Критерии оценки: удобство, красота, соответствие замыслу.

Игра со зрителями «Ипподром»

В: «Кони выходят на старт».
И: постепенно убыстряют «бег», с большой частотой ударяют себя по коленям.
В: «Барьер!» (двойной барьер).
И: поднимают один (два) раза обе руки вверх, одновременно и резко опускают их со звуком «вау».
В: «Бежим по мостовой».
И: постепенно ударяют себя кулаками в грудь.
В: «Бежим по песочку».
И: трут ладонью об ладонь.
В: «Бежим по водичке».
И: попеременно ударяют себя ладошками по щекам.
В: «По болоту».
И: берут свои щеки, оттягивают их в стороны резкими движениями.
В: «Пятиметровый барьер».
И: пять раз ударяют в ладоши.
В: «Левая трибуна».

Девушки кричат: «Искра!».

В: «Правая трибуна».

Юноши кричат: «Гром!».

В: «Гром вырывается вперед».

Юноши: «Эге-гей!».

В: «Искра вырывается вперед».

Девушки: «Эге-гей».

В: «Скоро финиш».
И: убыстряют чередование ударов по коленям.
В: «Финиш!»
И: вытирают пот, имитируя одевание венков на шею.
В: «Поднимаем правую руку и кладем ее на голову соседа справа, гладим ее и говорим ему хорошие слова. Поднимаем левую руку, кладем ее на голову левого соседа, гладим и говорим хорошие слова. Поднимаем обе руки и кладем себе на голову, говорим: «Ой, какой я молодец!».

Примечание: ведущий может чередовать задания и вводить новые.

6 конкурс «Лишний стул»

Стулья ставятся в круг сиденьями наружу, количество стульев на один меньше, чем участников. Звучит музыка, во время которой дети бегают вокруг стульев. Как только музыка прекращается, дети должны занять стулья. Кому не досталось стула, танцует под определенную музыку танец (барыню, лезгинку, ламбаду, цыганочку, и др.) Играют до последнего участника. Победитель получает жетон и тоже танцует победный танец.

6 конкурс «Танец»

Участникам обеих команд предлагается детская музыка или песня. В течение 10 минут команды должны придумать танец, назвать его и станцевать на сцене. Критерии оценки: синхронность, артистичность, пластичность, соответствие музыке. (Ведущий помогает командам)

Вык.: А пока команды готовятся мы со  зрителями попробуем сделать «волну» болельщиков.

Подведение итогов, подсчет жетонов, награждение команд.

- Что нового сегодня узнали?

-  Чему научились?

- Что понравилось?

Напоследок игра «Соединение ритмом» со всеми участниками. Ведущий начинает медленно хлопать в ладоши. Дети подхватывают темп и ритм хлопков. Постепенно темп убыстряется не теряя синхронности, должны хлопать как один.

Спасибо за внимание. До новых встреч!

Список литературы

1. http://ambivox.info.
2. http://vozhatiki.ru