Учебный проект "Улицы нашего города. Улица Литейная"
проект (8 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества г. Льгова»

Учебный проект

 по теме: «Улицы нашего города. Улица Литейная»

                                                                   Подготовили обучающиеся детского объединения «Нафаня»:

Варначкина Ирина,

Бочарова Ольга,

Колинбет Людмила,

Пилецкий Сергей,

Фенухина Анастасия,

Шаталова Светлана 

                                                                     Руководитель педагог дополнительного образования:

Остроухова Марина Георгиевна

 Льгов- 2011

Проект по теме: «Улицы нашего города. Улица Литейная»

Планирование содержания учебного проекта и этапов его проведения

1 этап погружение в проект

Краткое содержание проекта

Проект направлен на приобщение обучающихся  к истории города Льгова, изучению краеведения на примере улиц родного города, проведение связи изучаемого материала с повседневной жизнью обучающихся, их семей, а также на развитие навыков самостоятельно определять актуальность исследования, ставить задачи. В результате самостоятельных исследований, направленных на анализ различных источников информации обучающиеся ответят на вопросы о том, когда начала застраиваться улица Литейная, почему она получила такое название, какие памятники архитектуры исследованы, знаменитые жители.

Участие в проекте позволяет учащимся получить опыт аналитического исследования, опыт публичного представления. Ученики закрепляют навыки поиска и анализа информации в разных источниках (как печатных, так и Интернет).

Методический паспорт

По уровню усвоения учебного материала – промежуточный.

По форме организации – групповой, индивидуальный.

По срокам выполнения – среднесрочный.

По результатам выполнения – комплексный (познавательный, творческий, информационно-поисковый, исследовательский).

По комплексности – межпредметный (краеведение, история).

Цель проекта: Изучение  и выявление новых фактов из истории города Льгова.

Задачи проекта: 

•привлечь внимание как можно большего числа детей и взрослых к изучению истории Льговского края,  вызвать  интерес к городским улицам;

•познакомить  с архитектурными особенностями городских строений;

•выявить новые факты из истории родного города;

•вовлечь родителей в воспитательный процесс через совместную деятельность с ребенком по созданию коллективного проекта;

•через участие в создании проекта способствовать воспитанию патриотических качеств, чувство гордости за талант своего народа, который дарит нам познание красоты и добра;

•воспитывать уважение к традициям и обычаям своего народа, чувство ответственности за порученное дело;

• развивать основы исследовательской деятельности, творческое воображение, внимание, речь;

• формировать коммуникативные навыки.

Целевые образовательные стандарты

Государственный образовательный стандарт общего образования по краеведению,  и истории.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

1. Знать историю школы № 6.
2. Историю Арматурного завода.
3. Определять основные архитектурные стили и принадлежность к ним  основных  зданий и сооружений улицы.
4. Назвать семьи старожилов улицы, знать историю их семей, значимость  их для города Льгова и Льговского края.
5. Использовать сетевые сервисы для сбора, получения и анализа информации.
6. Представить результаты своих исследований.

Проблемные вопросы

Направляющие вопросы, на которые обучающиеся ищут ответ в ходе проекта.

1. Какова роль и значимость улицы Литейной в архитектурном и историческом контексте города?
2. Роль Северо-Донецкой железной дороги для Льговского края.

Учебные вопросы

Сколько старинных зданий расположено на улице Литейной?

Когда был образован Арматурный завод и на какой базе?

Где находилось здание  железнодорожного вокзала Северо-Донецкой железной дороги.

Перечислить героев, отдавших свои жизни в ходе Великой Отечественной войны?

2 этап – организация деятельности

Учебные мероприятия

Последовательность учебного процесса для обучающихся – что и когда они делают, чему учатся, как вовлекаются в процесс планирования.

До начала проекта нужно подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, объяснить им смысл данной формы учебного процесса.

Постановка задачи (1 неделя)

 При помощи вводной презентации педагог  выясняет имеющиеся у детей начальные знания по теме "Улицы города Льгова": обучающиеся отвечают на вопросы, что позволит выяснить уровень их знаний. Тут же определяются темы и содержание дальнейших исследований. Педагог  делит объединение  на  несколько групп, каждая из которых будет исследовать свою тему:

 1 группа – «История школы № 6»,  

 2 группа – «История названия улицы Литейной»,

 3 группа  - «Титаник»,

 4 группа – «Арматурный завод»

 5 группа – «Старожилы улицы – участники Великой Отечественной войны»

Чтобы задать направление исследований, ПДО предлагает обучающимся критерии оценивания исследований кружковцев (оценки презентации, публикации).

Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов

Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе 

Спросить дома.

Сходить в библиотеку с целью изучения краеведческой литературы и периодической печати.

Посетить Льговский краеведческий  музей, с целью выявления фондов, содержащих материал по улице Литейной.

Воспользоваться воспоминаниями старожилов.

Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.

Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе. 

Воспользовались краеведческой литературой и периодической печатью.

 Провели исследование.

Посетили Льговский краеведческий музей.

Сделали вывод.

3 этап – осуществление деятельности

Исследования школьников (3 недели)

 Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом они должны проанализировать исторические источники, отвечающие на вопросы исследования, подобрать иллюстративный и фото материал и сделать выводы по теме. В поддержку развития навыков 21-го века педагог обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования, предлагает дидактические задания по теме проекта. Также педагог может предложить обучающимся ссылки Интернет-ресурсы проекта. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы группы.

Самостоятельная работа групп

Подготовка обучающимися презентации по отчету о проделанной работе

4 этап – презентация

Защита полученных результатов и выводов

Защита проекта (1 неделя)

Каждая группа выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя свои работы в форме   фото-проектов, доклада.

Оценивание результатов проекта обучающимися и педагогом

В завершении коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающие вопросы проекта. Обучающиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование, осуществляется индивидуальная рефлексия.

Составляется коллективная визитная карточка проекта.

В ходе работы над проектом ребята узнали

Об истории школы, расположенной на улице Литейной.

Об  истории названия улицы Литейной.

Когда был образован Арматурный завод,  и на какой базе.

О ветеранах войны, живущих на улице Литейной и их подвигах в период ВОв.

В ходе работы над проектом ребята пришли к выводу, что  изучение истории Льговских улиц, неразрывно связано с историей Льговского края и историей нашей Родины.

Внешняя оценка проекта прошла на научно-практической конференции в МОУДОД «Дом детского творчества г. Льгова».