Технология целеполагания как фактор повышения качества тренировочного занятия
план-конспект занятия по теме

Мастер-класс

Теоретико-методический семинар на тему:

"Технология целеполагания как фактор повышения качества тренировочного занятия"

Слайд 1. Я рада сегодня приветствовать Вас на теоретико-методическом семинаре для тренеров-преподавателей. Не так давно в нашем учреждении прошло квалификационное испытание в рамках аттестации соответствия занимаемой должности, по итогам анализа выяснился недостаточный уровень психолого-педагогической компетентности значительной части тренеров-преподавателей.

Давайте обратимся к понятию: что же такое педагогическая компетентность, прошу ответьте как вы думаете?   (Какими близкими по смыслу словами вы бы заменили это понятие. 

Слайд 2. В науке выделилось следующие определение Педагогическая компетентность – это «единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности». Компетентность еще трактуется как « способность личности на разном уровне решать различные типы педагогических задач.

Слайд 3. В методике и практике выделись два основных подхода к уровню решения педагогических задач: технологический и собственно методический.

Давайте освежим в памяти различия между этими двумя подходами к решению педагогических задач

Задание

Слайд 4. Я предлагаю проанализировать таблицу, которая лежит у вас на столах и сформулировать ответ на вопрос:

1. Какой из двух подходов – технологический или методический – в большей степени направлен повышения качества педагогической деятельности, основной формой которой является тренировочное занятие Почему? (ответьте с помощью  текста таблицы)

Слайд 5.

2. Заметим, в Ваших ответах преобладало такое понятие как цель – Почему?

Вывод: можно предположить, что в технологическом подходе основное место занимает определение цели или целеполагание.

Если обобщить все выводы, полученные из нашего с Вами диалога, можно сформулировать тему нашего занятия.

Слайд 5. «Технология целеполагания как фактор повышения качества тренировочного занятия»

Слайд 6. Сформулируйте, что вам известно по теме занятия? А именно что такое технология, что такое целеполагание, что такое тренировочное занятие)

Технология - это хорошо спроектированная, целенаправленная деятельность, представляющая ряд логически построенных учебных этапов с применением ряда точно обозначенных приёмов, когда для каждого этапа предполагается определённый результат, который может быть быстро выявлен

Целеполагание— (определение цели) процесс выбора одной или нескольких целей с установлением параметров допустимых отклонений для управления процессом осуществления идеи. Часто понимается как практическое осмысление своей деятельности человеком с точки зрения формирования (постановки) целей и их реализации...

Тренировочное занятие -  организационная форма обучения и спортивной подготовки и как временной отрезок процесса обучения, способного отразить   особенности процесса спортивной подготовки.

А что не известно? (что такое технология целеполагания, как и когда она используется на тренировочном занятии). А еще какое место играет в повышении качества ТЗ.

Слайд 7.  Итак, мы с вами определили цель занятия: выяснить алгоритм использования технологии целеполагания и узнать, какими могут быть приемы технологии целеполагания Т.е. другими словами как сконструировать цель тренировочного занятия на разных его этапах.

Скажите на какие вопросы нам необходимо ответить чтоб достичь цели?

Слайд 8.                                  План занятия

Вопрос 1) узнать, что такое цель, технология целеполагания

Вопрос 2) определить основные правила целеполагания

Вопрос 3) научиться основным приемам целеполагания, способствующим повышению качества тренировочного занятия

Чтоб найти ответы на данные вопросы я предлагаю совместно выполнить следующие виды заданий:

Слайд 9.       Реализация плана                

Задание

1 группе я предлагаю ознакомиться с конспектом составленным по научно-методическим источникам, который так же находится у вас на столах и выделить ответы на вопрос что такое цель, технология целеполагания

2 группе  выделить основные правила целеполагания: этапы, последовательность. Проверка работы групп (5 мин)

Ответы 1 группы

Слайд 10. Еще раз зафиксируем в памяти, что такое цель, технология целеполагания

Второй группе необходимо было выделить основные правила целеполагания: этапы, последовательность.

обратимся к слайду.

Слайд 11 Вывод: мы с вами определили основные компоненты алгоритма технологии целеполагания

Слайд 12.  Автором технологии целеполагания принято считать американского  учёного Бенджамина Блума, который является основоположником Таксономии.

Таксономия является основой технологии целеполагания

Осталось применить полученные знания на практике. С помощью таксономии целей по Б.Блуму сформулируйте примеры целей (по аналогии) и укажите на каком этапе УТЗ можно использовать такую цель.

Технология цели (Б. Блума).

СПАСИБО ЗА РАБОТУ У КОГО ПОЯВИЛОСЬ ЖЕЛАНИЕ ПРОДОЛЖИТЬ ИЗУЧЕНИЕ ЭТОЙ ТЕМЫ НА ПРАКТИКЕ ВАМ В ПОМОЩЬ СОСТАВЛЕН раздаточный материал. Итак, мне хотелось бы верить, что вы стали на шаг ближе к тем требованиям, которое предъявляет к педагогическим работникам сегодня государство и общество т.к.  Технологизация профессиональной деятельности законодательно установленное требование. На слайде отражены выдержки из нормативно правовых актов в которых данное требование закреплено.

Я считаю, что тренировочное занятие без цели- напрасно потраченное время и силы.

Желаю успехов!!!