методическая разработка занятия по теме "Русская народная сказка "Лисичка сестричка и серый волк"
методическая разработка на тему

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: «Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

Рекомендуемый возраст: 4-5 лет

Тип занятия: совершенствование знаний, умений, навыков

Цель: продолжить развивать у детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки.

Задачи:

- обучить осмыслению характеров и поступков персонажей сказка,

- развивать желание выразить свои впечатления в образном слове,

- уточнить представление детей о жанровых особенностях сказки, стихотворения, рассказа,

- упражняться в подборе определений, сравнений к заданному слову.

Место данного занятия в системе: промежуточное занятие

Формы работы: групповая

Методы и приемы:

по источникам знания

словесный (разъяснение), наглядный (показ, демонстрация)

по характеру познавательной деятельности

репродуктивный, объяснительно-иллюстративный

Используемые технологии:

Игровые технологии (Пидкасистый П.И., Эльконин Д.Б., Никитин Б.П.) создаются условия, которые выступают как средство активизации, стимулирования обучающихся в учебной деятельности, помогают детям быть самодеятельными, самостоятельными, раскрепощенными, активными.

Технология уровней дифференциации (Фирсов В.В.) умения самостоятельной работы, умения воспитанников оценивать собственные возможности и результаты.

Технология развивающего обучения (Выгодский Л.С., Леонтьев А.Н.. Эльконин Д.Б.. Давыдов В.В., Занков Л.В.) способствует активизации познавательного интереса, развития творческих и интеллектуальных способностей, происходит снятие психологического барьера у воспитанников перед неизвестными нестандартными ситуациями.

Оборудование: доска, сюжетные картинки, книга, музыкальное сопровождение.

План-конспект учебного занятия

1 Организационный момент:

Сообщение темы занятия:

- Ребята, сегодня у нас в гостях русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

- вы знаете немало сказок о животных. Во многих сказках главная героиня или одна из героинь – ЛИСА. Какими словами можно описать ее внешний вид, ее характер, что вы можете сказать о лисе?

- вспомните, ребята, какие сказки вы знаете, в которых рассказывается о лисе?

- сегодня я познакомлю вас с еще одной сказкой, где главная героиня ЛИСА.

- слушайте внимательно, а потом расскажите, какими вам показались главные герои этой сказки.

Чтение сказки.

2. Физкультминутка.

Ребята становятся в круг и под музыку в динамике изображают сначала походку лисички-сестрички, а потом серого волка

3. Беседа после прочтения сказки:

- Ребята, напомните мне еще раз, кто главные герои этой сказки?

- расскажите, какой вы представляете себе лису.

- какими словами о ней можно рассказать.

- вспомните, что говорилось в сказке о лисе.

- какой эпизод запомнился вам больше всего?

- какие выражения вы запомнили?

4. Также разбирается образ волка.

5. Педагог вместе с ребятами рассматривает и разбирает сюжетные картинки, уделяя большое внимание описательной стороне.

6. А теперь, ребята, возьмем карандаши и листочки бумаги и , как настоящие художники-иллюстраторы, нарисуем тем моменты сказки, которые больше всего вам запомнились, тех героев сказки, которые вам понравились.

Итог занятия.

- спасибо вам, ребята, за замечательные рисунки, которые станут иллюстрациями к нашей общей книге «Наши лучшие сказки».

- скажите, что вам сегодня понравилось больше всего?

-