"Рабочая тетрадь, как способ самооценки и самообразования обучающихся в танцевальном коллективе"
методическая разработка на тему

   МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»

 "Рабочая тетрадь, как способ самооценки и самообразования обучающихся в танцевальном коллективе"

(методические рекомендации)

                                                                               Автор-составитель:      Оранский М. А.

Краснодар

2013

     Данные методические рекомендации предназначены для педагогов дополнительного образования, работающих в клубах,  школах,  студиях спортивного бального танца при подготовке спортсменов-танцоров для участия в соревнованиях.

  Из опыта работы с детьми возраста:  6-12 лет , в танцевальном спортивном клубе "Мастер".

 На протяжении 5 лет работы в танцевально спортивном клубе "Мастер" апробировались, и внедрялись нижеперечисленные способы и методы.

Автор: Оранский Михаил Александрович

педагог дополнительного образования высшей категории

 МОУДОД ДДТ "Созвездие"

Пояснительная записка

   Зачастую, в процессе обучения детей танцевальному искусству, педагог сталкивается с необходимостью проследить развитие ученика в течение определенного периода времени, для того, чтобы проследить динамику развития ребенка и, при необходимости, корректировать учебную информацию (в рамках программы), ее количество и метод преподнесения для наиболее эффективного усвоения предлагаемого материала.

   Рабочая тетрадь ученика является средством контроля и стимулирования развития ребенка в танцевальном искусстве. Для родителей она может являться средством контроля за успеваемостью и развитием их ребенка в танцевальном коллективе и при необходимости помогать взаимодействию с педагогом для максимально эффективных результатов в обучении.

  Цель нижеперечисленных методических рекомендаций помочь педагогу организовать эффективный процесс обучения с учениками коллектива.

   Кроме того, данные рекомендации могут явиться методом стимулирования самообразования учеников, так как помогут им не забывать и следить за уже пройденным материалом и последовательно усваивать информацию, которую дает педагог.  

  Использование данных методических рекомендаций  в системе дополнительного образования детей может помочь;

  на первом этапе:  дисциплинировать детей и их родителей к тренировочному процессу спортсмена - как участника соревнований,

   на втором этапе: обучить спортсмена методам самоконтроля и саморазвития.

 Особенностью предлагаемых рекомендаций является то, что данные рекомендации и правила могут быть использованы не только в спортивном танцевальном направлении, но и в организации других танцевальных направлений.

Содержание

  1. Рабочая тетрадь.

Представляет собой тетрадь, или блокнот для заметок, где на каждом занятии ведутся записи по определенной схеме;

- дата проведения занятия

- его форма (групповое или индивидуальное)

- графа контроля за выполнением домашнего задания

- графа оценки за текущее занятие

- графа задаваемого домашнего задания

- графа информации для родителей

- графа росписи родителей.

    Форма граф и разделов педагогом выбирается самостоятельно. Название граф и разделов на каждое занятие заполняется родителями (для начинающих) и самими учениками (в старшем возрасте)

2. Действия педагога.

   В начале каждого занятия педагог проверяет выполнение домашнего задания с прошедшего урока, выставляет оценку в соответствующей графе и ставит роспись.

 В конце занятия выставляется оценка за него и опять ставиться подпись.

  Для начинающих учеников (в группах первого года обучения) в конце занятия в соответствующей графе педагог записывает домашнее задание для закрепления информации, полученной учеником в течении занятия.

  В графе информации дл родителей записываются конкретные пожелания и замечания педагога, относящиеся к учебно-тренировочному процессу, тренировочной форме учеников, а так же информация о возможных изменениях в расписании и планируемых мероприятиях в коллективе.

3. Обязанности учеников

   Прежде всего ученик должен следить за наличием тетради на каждом занятии и бережном отношении к ней.

   Начиная со второго года обучения рекомендуется заполнение граф (разделов) тетради самостоятельно, что стимулирует учеников более ответственно подходить к своим занятиям.

4. Действия родителей

Рабочая тетрадь для родителей является одновременно  средством контроля за успеваемостью и результативностью своего ребенка в танцевальном коллективе, а так же является инструментом взаимодействия с педагогом, что позволяет совместно корректировать действия при необходимости индивидуального подхода к ребенку.

  Для детей первого года обучения рекомендуется заполнение граф (разделов) родителями

  Обязательно регулярно контролировать успеваемость ученика, просматривая оценки, выставленные за каждое занятие, расписываясь в соответствующей графе тетради, для того, чтобы педагог видел, что родители получают своевременную информацию о результатах занятий своего ребенка.

  Важным моментом является обозначение определенного места в танцевальном зале для тетрадей учеников. Это будет являться дополнительным стимулом для серьезного подхода со стороны детей к той информации, которая отражается и накапливается в рабочих тетрадях, являясь своего рода "багажом мастерства" ученика. Что в свою очередь помогает серьезно и вдумчиво относиться к каждому занятию.

   Рабочая тетрадь является средством развития самостоятельности при изучении танцевальных элементов и основ,  так как является наглядным "накопителем"  изученной информации, позволяющим в любой момент вспомнить и отработать необходимое танцевальное действие, элемент, позицию, т.е. является средством самообразования учеников.

  На занятиях перед выступлениями на соревнованиях рекомендуется записывать в рабочую тетрадь все задания на выступления (желательно, чтобы записывал ученик сам, со слов педагога), чтобы накануне перед турниром  ученик мог вспомнить все задания, прочитав их в дневнике и настроиться на выступления.

  Таким образом, рабочая тетрадь сочетает в себе много полезных, а порой даже незаменимых функций, позволяющих всем заинтересованным сторонам (ученик, педагог, родитель) быть вовлеченным в процесс обучения танцевальному мастерству.

  Надеюсь, что информация, изложенная в данных рекомендациях поможет педагогам наиболее эффективно добиваться поставленных результатов.