Человек неповторимый
материал (10 класс) на тему

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Нижнебузулинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена  на заседании МО                      Утверждена

 учителей гуманитарного цикла                     Директор школы____Н.А.Велиц

Протокол №   от_______                                 Приказ №     от_________

Программа

Социальной практики для 10 класса

Человек неповторимый

                                               Автор:

                                                                       Петренко Любовь Ильинична,

                                                     учитель географии и биологии, 1 категории

с.Нижние Бузули

2014г.

                                                 Пояснительная  записка.

Введение курса “Социальная практика” должно способствовать более эффективному решению задач, связанных с социальной адаптацией школьников подросткового возраста.

Актуальность  в данном курсе определяется следующим:

• расширением самостоятельности учащихся в различных сферах жизнедеятельности как на основе сознательного доверия взрослых к их умениям и возможностям, так и в результате уменьшения внимания некоторых родителей к своим детям по мере их взросления;
• значительно более широким кругом общения учащихся как в школе, так и вне её;
• возникновением чувства взрослости, часто не совпадающего с реальным процессом взросления (школьники этого возраста, как правило, переоценивают свои умения, знание жизни, свой опыт);
• стремлением утвердиться, заявить о себе активными действиями (однако, чтобы получить признание окружающих, они действуют не в одиночку, а в группе);
• часто совершаемыми противоправными действиями (при этом наблюдается тенденция вовлечения взрослыми школьников этого возраста в преступную деятельность);
• тревожной тенденцией распространения среди школьников употребления алкоголя и наркотиков;
• невозможностью полного контролирования подростков учителями и родителями (в силу своей неопытности и неосторожности они подчас становятся жертвами насилия).

Все перечисленные факторы показывают настоятельную необходимость помочь подросткам адаптироваться к окружающей их жизни наименее болезненно — не путем проб и ошибок, подчас трудно исправляемых, а путем своевременного приобретения необходимых знаний и социального опыта. Это позволило бы школьникам уверенно действовать в различных жизненных ситуациях наиболее целесообразным и безопасным для себя и окружающих способом, не выходя за рамки закона; осуществлять свои жизненные планы, не вступая в конфликт с обществом.

Название курса “Социальная практика” отражает его задачи и особенности. Словом “социальная” подчеркивается направленность курса на социализацию школьников, а словом “практика” — ведущая роль практических форм деятельности учащихся на уроках данного курса.

   Данный  элективный  курс  рекомендуется  для  учащихся 10 класса.

   Данный  элективный курс  рассчитан  на 17 часов.  

Содержание курса “Социальная практика” интегративно. Изучение и обсуждение этических проблем направлены на становление у школьников нравственных ценностных ориентиров гуманистической направленности, которые, в свою очередь, должны стать основой для осознания учащимися ценностей права. Поскольку каждая тема включает описание тех или иных жизненных реалий и сфер человеческого бытия, в соответствии с ними в модули включаются сведения из области биологии, психологии, валеологии, охраны безопасности жизнедеятельности, по истории, философии, экономике, литературе и искусству. В качестве системообразующей выступает этическая проблема (или круг проблем), для раскрытия и осмысления которой привлекаются знания из разных дисциплин.

В его содержании значительное внимание уделяется характеристике современной России и жизни родного края. Рассмотрение этих вопросов ориентировано не только на получение учащимися необходимых сведений об окружающей их жизни, но и на формирование у них гражданского самосознания.

Получаемые учащимися элементы знаний психологии, валеологии, философии стимулируют у них процессы самопознания, знания политологии, социологии, экономики (наряду с этическими и правовыми знаниями) способствуют социальной адаптации, а знания в области истории, литературы, искусства — расширению культурного кругозора, духовному обогащению.

     Доминирующие  технологии,  которые  будут  использоваться  это  личностно-ориентированная  и  информационно-коммуникативная.

      Этот  курс  является  краткосрочным,  поэтому  форма  отчетности -  это  разработка  и  защита  презентации  на  выбранную  тему.

   Цель курса: Курс “Социальная практика” призван способствовать становлению школьника как личности, обладающей чувством собственного достоинства, уважающей жизнь, свободу и достоинство других людей, законопослушной и ответственной.

   Задачи курса: становление у учащихся правовой и гражданской культуры, гуманистических нравственных ориентиров, их социализация и профилактика правонарушений. Курс “Социальная практика” призван способствовать становлению школьника как личности, обладающей чувством собственного достоинства, уважающей жизнь, свободу и достоинство других людей, законопослушной и ответственной.

Ожидаемый результат.

Знать – жизненно-смысловые ценности, составляющие ядро гуманистической этики.

Уметь – применять на практике нравственные  ориентиры  и установки.

Учебно-тематическое планирование

  Календарно-тематическое  планирование

Итоговая работа:  Создание проекта «Дедоморозография»

    Список  литературы для учителя:

• С. П. Минина. Закон и несовершеннолетние граждане России. Учебное пособие.- СПб., 2002.
• Международные документы по правам человека/ Сост. Е. Г. Барихновская.- СПб., 1997.
• О самом главном. Книга для чтения и размышления о ценностях жизни, об этике и праве в 7-9-х классах общеобразовательных школ/ Сост. Н. И. Элиасберг, С. А. Морозова.- СПб., 1998.
• Система правового образования в школе и воспитание гражданина России. Второй этап - основная школа. 5-7 (8) классы/ Сост. Н. И. Элиасберг.- СПб., 1999.
• Учимся думать о себе и о других. Книга для чтения и размышления (для 5-6-х классов)/ Сост. Н. П. Лукина, Г. В. Пенькова, Н. И. Элиасберг.- СПб., 1999.

“Права человека в свободной стране” для 8-9-х классов (сост. Н. И. Элиасберг.- СПб., 2004).

                                    Литература для обучающихся:

• О самом главном. Книга для чтения и размышления о ценностях жизни, об этике и праве в 7-9-х классах общеобразовательных школ/ Сост. Н. И. Элиасберг, С. А. Морозова.- СПб., 1998.
• Учимся думать о себе и о других. Книга для чтения и размышления (для 5-6-х классов)/ Сост. Н. П. Лукина, Г. В. Пенькова, Н. И. Элиасберг.- СПб., 1999.