"Оказание доврачебной помощи условно пострадавшему и транспортировка на длительные расстояния"
план-конспект по теме

Занятие по спортивному туризму

Автор: Саликова Мария.

Место работы, должность: Дом Детского Творчества Калининского района Санкт-Петербурга, педагог дополнительного образования.

Тип занятия: изучение новой темы.

Целевая аудитория: подростки 11-17 лет, занимающиеся спортивным туризмом.

Количество обучающихся: 10-16 человек.

Тема раздела программы: Оказание доврачебной помощи и гигиена.

Тема занятий: Оказание доврачебной помощи условно пострадавшему и транспортировка на длительные расстояния.

Оборудование для занятий: 

1. Спортивный инвентарь для общей физической подготовки;
2. Доски, слеги, палки для организации носилок;
3. Специальное снаряжение: верёвки, страховочные системы, карабины, стропы, коврики, спальники.
4. Дидактический материал: рисунки различных травм, карточки с симптомами заболеваний.
5. Походная аптечка.

Раздаточный материал:

1. Иллюстрации по первой доврачебной помощи с пояснениями «Наложение жгута», «Обработка и перевязка ран».
2. Иллюстрация «Виды носилок».
3. Алгоритм действий в критической ситуации.

Список литературы для педагогов:

1. Антипов В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям. – М.: Владос, 2002.
2. Волович В.Г. Как выжить в экстремальной ситуации. – М.: Знание, 1990.
3. Линчевский Э.Э. Психологический климат туристской группы. – М.: Физкультура и спорт, 1981.
4. Маринов Б. Проблемы безопасности в горах. – М.: Физкультура и спорт, 1981.
5. Янгсон Р.М. Первая помощь. – М.: Астрель, 2002.

Список литературы для детей:

1. 1000+1 совет туристу: школа выживания./ Автор-составитель Садикова Н. Б. — Минск, 1996.
2. Балабанов И.В. Узлы. Справочное издание. – М.: [Б.и.], 2006.
3. Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме, мнимые и действительные. – М.: Физкультура и спорт, 1972.

Цель: 

Сформировать целостное представление о действиях при переломе ноги участником группы в походе и подготовить участников к действиям в критической ситуации.

Задачи:

1. Обучающие

• Приобретение знаний и навыков по оказанию доврачебной помощи условно пострадавшему;
• Овладение навыками наложения шины, обработки и перевязки ран;
• Овладение навыками организации различных видов носилок;
• Приобретение навыков самостоятельной работы в критических ситуациях.

2. Развивающие

• Развитие коммуникативных качеств (работа в команде, сообща, координируя действия);
• Развитие физических качеств (силы и выносливости для транспортировки пострадавшего);
• Развитие устойчивости к стрессовым ситуациям (проигрывание различных ситуаций, моральная подготовка к стрессовым ситуациям);
• Развитие мышления в критической ситуации (выбор порядка действий в различных ситуациях).

3. Воспитывающие

• Воспитание чувства ответственности перед коллективом;
• Воспитание чувства ответственности за своё здоровье и здоровье других участников коллектива;
• Воспитание взаимовыручки, бескорыстия, отзывчивости;
• Выработка самодисциплины.

Ход урока:

1.      Организационный момент:

• Сообщение темы урока; 
• Постановка целей и задач урока; 
• Сообщение плана работы.

2. Физическая подготовка:

• Подвижные игры «Чай-чай, выручай», «Выше ноги от земли»;
• Эстафеты с использованием специального снаряжения;

3.      Изучение новой темы:

• Основные действия по оказанию доврачебной помощи условно пострадавшему;
• Наложение шины, обработка и перевязка ран;
• Способы транспортировки пострадавшего;
• Организация различных видов носилок.

4. Закрепление изученного материала:

• Проигрывание различных критических ситуаций с условно пострадавшим, которые могут возникнуть в походе;

• Самостоятельная работа учащихся;
• Выполнение практического задания по оказанию доврачебной помощи при переломе ноги одним из участников в походе и транспортировка условно пострадавшего.

5. Подведение итогов занятия.

6. Домашнее задание.