Программа кружка по информатике
рабочая программа на тему

Программа кружка по информатике

«В мире информатики»

для учащихся 5 классов

учитель: Алексеева С. П.

1. Пояснительная записка

Программа  предусматривает получение теоретических знаний и  практического навыка работы на компьютере. Обучение по программе не требует базовых знаний по информационным технологиям. В основе программы используется такой тип воспитательной системы, как индивидуально – личностной ориентации учащихся. Видом воспитательной системы является развитие индивидуальности и самореализация при создании информационных ресурсов.

Цели:

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
• изучение технологии создания электронных презентаций, освоение приемов создания мультимедийных презентаций;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации.

Исходя из данных целей, работа в кружке «В мире информатики» предполагает решать следующие методические задачи:

1. работать в рамках заданной среды по четко оговоренным правилам;

2. развивать познавательные навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;

           3. ориентироваться  в  потоке  информации:  просматривать,  сортировать,  искать

необходимые сведения;

         4. связывать конкретные вопросы с более общими, направляя исследовательский процесс раскрытия важных понятий в нужное русло;

5. проводить исследования и оформлять результаты, чётко излагая свои мысли;

6. обрабатывать цифровую и графическую информацию, анализировать данные и подавать новые идеи;

           7. планировать  собственную  и  групповую  работу,  ориентируясь  на  поставленную цель, проверять и корректировать планы.

2.Общая характеристика рабочей программы внеурочной деятельности

В  основе программы   лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении обучающегося  в  учебную  деятельность,  формировании  компетентности  обучающегося.  Он реализуется не только за счѐт подбора содержания образования, но и за счѐт определения наиболее  оптимальных  видов  деятельности  обучающихся.    Ориентация    программы    на системно-деятельностный  подход  позволяет  учесть  индивидуальные  особенности обучающихся,  построить  индивидуальные  образовательные  траектории  для  каждого обучающегося.

Образовательные  технологии:  технология  личностно-ориентированного  обучения,

коллективные  и  групповые  способы  обучения,  технология  проблемного  обучения    

поисковые модели обучения, игровые технологии.

Курс носит интеграционный характер, одной из его характеристик является включение компьютерных технологий в различные учебные предметы школы.

Ожидаемый результат:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы на компьютере и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Создание банка данных детских работ (статей, рисунков, презентаций) для использования в учебно-воспитательном процессе. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса Совершенствование материально-технической базы. 

3. Описание места программы внеурочной деятельности в учебном плане

 Согласно    планированию  внеурочной  деятельности    МОУ  Деяновской основной школы  на  занятия  кружка  «В мире информатики»  в 5  классе  отводится  34  часа  в  год  из  расчѐта  1час  в неделю.  

4. Ценностные ориентиры содержания программы внеурочной деятельности

• формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;  

•   формирование      интеллектуальных      умений,      связанных      с      выбором  

стратегии  решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;  

• развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;  
• формирование   способностей   наблюдать,   сравнивать,   обобщать,   находить  

простейшие   закономерности,   использовать   догадку,   строить   и   проверять  

простейшие гипотезы;  

• привлечение обучающихся к  обмену информацией в ходе общения на  занятиях.      

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности

В  результате  работы  по  программе  обучающимися  должны  быть  достигнуты  следующие результаты освоения основной образовательной программы общего образования:

Личностные:

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в

информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,

социальной справедливости и свободе;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных

социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из

спорных ситуаций;

Метапредметные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ;

• использование различных способов сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;    
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность

конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и

сотрудничества.

Предметные:

• овладение практически значимыми информационными умениями и навыками;
• использование справочного материала для поиска нужной информации;

6. Содержание тематического планирования

В результате изучения программы обучающийся должен:

Обучающиеся должны знать:

• назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления
• возможности текстового редактора Word;
• назначение и работу программы Power Point;
• нумерацию и маркирование;
• копирование и перемещение фрагментов.

Обучающиеся должны уметь:

• изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;
• пользоваться текстовым редактором (не только набирать текст в нем, но и использовать все функции, например изменение шрифтов, вставка символов, рисунков, рамок, изменение форматов листа и т. д.);
• работать с программами Word, Power Point работать с различными источниками информации, что обеспечит формирование компьютерной компетентности;
• осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.
• сохранять, сканировать  и  печатать документ;
• создавать свои информационные объекты.

7. Тематическое планирование

8.  Материально – техническое обеспечение  

1.   Печатные пособия:    

 1. Симонович С. В., Евсеев Г. А. «Практическая информатика», М., АСТпресс, 2002                                          

2.  Стандарты  второго  поколения.  Планируемые  результаты  начального  общего

образования. – М.: Просвещение, 2009

3.  Роберт И.В. «Современные информационные технологии в школьном образовании», М., Школа – Пресс,  2004 г.;

2. Технические средства обучения.

 1.  Экран.

 2. Ноутбук.

 3. Мультимедийный проектор.

Тематическое планирование