Урок по предмету «История изобразительного искусства» на тему: "Феномен Русских сезонов С.П. Дягилева"
план-конспект урока на тему

Урок по предмету «История  изобразительного искусства»

4 класс (4 года обучения)

преподавателя МБОУ ДОД «ДШИ № 2» города Воткинска

Наталии Борисовны Горлановой

с электронной презентацией.

        Тема: Феномен Русских сезонов С.П. Дягилева

        Цель:

•   Показать синтез искусств на примере:

- сюиты «Шехерезада» Н. Римского-Корсакова,

- эскизов костюмов Л. Бакста.

    Задачи:

• История создания сюиты Н. Римского- Корсакова.
• История создания эскизов костюмов Л. Бакста.                 
• Развитие эмоциональной сферы, умение чувствовать музыку, живопись, танец. Выражать свое отношение к ним.
• Актуализировать стремление учащихся к самовыражению, познание внешнего и внутреннего мира.
• Развитие ассоциативного и образного мышления, творческого воображения.
• Формировать умение выражать свою эстетическую позицию и отстаивать ее.
• Мотивировать учеников к дальнейшему глубокому освоению творчества художников «Мир искусства».
• Создать атмосферу творчества, в которой учащиеся могут показать свои знания и умения (анализировать, сопоставлять, участвовать в творческом обмене мнениями и дискутировать).
• Включать каждого ученика в те виды деятельности, которые соответствуют его природе мышления и его способностям.
• Создать условия для формирования мыслительных операций: сравнивать выделение главного, обобщать, доказывать, учить точности и тонкости различия цвета, научить различать звуки, вслушиваться в музыку.
• Раскрыть роль С. Дягилева – мецената и организатора выставок, а в последствии – организатора гастролей русского балета и оперы за границей.
• Познакомить с воплощением мечты о соединении различных искусств (живописи, литературы, музыки, театра) на практике, создание журнала в 1899 году, проведение регулярных выставок под эгидой «Мира искусства».

Методы и приемы:

• Объяснение нового материала
• Интерактивная беседа
• Иллюстрирование
• Творческая работа учащихся (выполнение эскизов)

Оборудование для преподавателя:

• Мультимедийный проектор;
• Экран;
• Видеомагнитофон;
• Музыкальный центр;
• Компьютер;
• Цветная бумага;
• Классная доска;
• Иллюстративный материал (фотографии художников и музыкантов, эскизы костюмов, балет);
• Фортепиано.

Оборудование для учащихся:

• Стол
• Стул
• Тетрадь
• Ручка

                                               План урока

• Организационный момент. Приветствие – 1 мин.
• Повторение темы предыдущего урока – 2 мин.
• Постановка проблемы на основе изученного материала и введение в новый материал – 1 мин.
• Электронная презентация – знакомство с творчеством Л. Бакста,

     Н.А. Римского - Корсакова  и выявление синтеза искусств – 15 мин.

• Видеоматериал  балет «Шехерезада» – 21 мин.
• Подведение итогов творческих работ учащихся, дискуссия – 5 мин.

       Ход урока

Надпись на доске «Феномен русских сезон С. Дягилева,

 фамилии изученных художников, композиторов - «Русских сезонов».

Учитель: Приветствую учащихся. Настрой.

                Объединение «Мир искусства» это?

Ученик: Предполагаемые ответы:

• Художественное объединение.
• Крупное эстетическое явление русской культуры.
• Западная культура знакомится с русской культурой.

Учитель: Да, верно.

                     Рассказ о С. Дягилеве. Его заслуга. Общая идея. Мечта С. Дягилева.

                Знакомство с еще одним примером, синтезы искусств - «Шехерезада».

Показ презентации. Комментарии по презентации. Роль художника. Знакомство с творчеством Л. Бакста. Его идеи, тема. Знакомство с костюмами к сюите Н.А. Римского - Корсакова «Шехеразада».

• Изобразительность и картинность музыки Н.А. Римского - Корсакова.
• Изобразительность и живописность.
• Слушая - видим ряд сказочных сцен, лица.
• Удивительная цельность - объединяющая нить - тема Шехерезады.  (скрипка)

Разбор и прослушивание частей. Сюита «Шехеразада» Римского - Корсакова. Видео показ.

Вывод: 1910 год. Париж взбудоражен премьерой балета «Шехерезада». Мечта «Мир - искусства» сбылась.  Живопись, музыка и хореография - едины.

Утверждение силы русского духа. Актуальная во времени музыка (закрытие Олимпиады 2014, мультфильм Русалочка, фильм Кавказская пленница, фильм Мастер и Маргарита, оркестр Мерлина, Паттерсона, Deep- Purple).

Учащихся прослушивают самую удачную интерпретацию.

Домашнее задание: создать эскизы костюмов.

Литература

1. Ванслов В.В. «Изобразительное искусство и музыка» Л.1983
2. Леванова Т. «История западноевропейской музыки» М. 1983
3. Левик Б.В. «Музыкальная литература зарубежных стран» М.1975
4. Скудина Г. История одного шедевра «Шехерезада»
5. Журнал «Музыкальная жизнь» №15 М. 1980