"Проект программы саморазвития профессиональных компетенций на 2015- 2016 г"
проект на тему

Опубликовано 13.02.2017 - 13:11 - Мамаева Галина Геннадьевна

Современные условия развития общества, интеграционные процессы в науке и образовании, возрастающая независимость школ в выборе учебных планов и программ предъявляют новые требования к педагогам - это высокий профессионализм, мотивация к саморазвитию и непрерывному профессиональному самосовершенствованию.

Саморазвитие — это фундаментальная способность человека становиться и быть подлинным субъектом своей жизни, превращать собственную жизнедеятельность в предмет практического преобразования. Саморазвитие осуществляется в рамках жизнедеятельности человека в процессе проявления активности, определяемой способностью осуществлять личностные выборы на основе познания себя. Саморазвитие выражает в активной форме особенности внутреннего мира личности.

Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования очень многогранна и требует разносторонних знаний, умений, навыков, а также личностных качеств. Саморазвитие профессиональных компетенций преподавателей – это сознательный целенаправленный процесс повышения уровня своей профессиональной компетентности и развития профессионально значимых качеств в соответствии с внешними социальными требованиями, условиями профессиональной деятельности и личной программой развития.

Основные требования общества к профессиональным характеристикам преподавателя могут быть сформулированы следующим образом:

- общая широкая образованность, осведомленность в различных областях знаний;

- глубокое знание возрастной, педагогической и социальной психологии, педагогики,

- возрастной физиологии, гигиены;

- фундаментальное знание преподаваемого предмета, новых достижений и тенденций в соответствующей науке;

- владение методикой обучения и воспитания;

- любовь к делу, умение передать свою увлеченность ученикам;

- творческое отношение к работе;

- умение понимать внутренний мир ребенка, иметь педагогический оптимизм;

- владение педагогической техникой и педагогическим тактом;

- постоянное совершенствование знаний и педагогического мастерства.

Необходимой личностной и профессиональной чертой преподавателя следует считать любовь к обучающимся, без чего невозможна эффективная педагогическая деятельность.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_samorazvitiya.doc	75.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Детская школа искусств N1 г.о Самара

«Проект программы саморазвития профессиональных компетенций»

на 2015- 2016 г

Выполнила: Мамаева Галина Геннадьевна

Самара 2015

- общая широкая образованность, осведомленность в различных областях знаний;

- глубокое знание возрастной, педагогической и социальной психологии, педагогики,

- возрастной физиологии, гигиены;

- фундаментальное знание преподаваемого предмета, новых достижений и тенденций в соответствующей науке;

- владение методикой обучения и воспитания;

- любовь к делу, умение передать свою увлеченность ученикам;

- творческое отношение к работе;

- умение понимать внутренний мир ребенка, иметь педагогический оптимизм;

- владение педагогической техникой и педагогическим тактом;

- постоянное совершенствование знаний и педагогического мастерства.

Цель: Развивать навыки самоанализа

Задачи:

1. Осмыслить и проанализировать современную профессионально- педагогическую деятельность

2. Составить свою программу личностного роста, найти пути и средства доля ее реализации, методы и приемы над собой

3. Освоить приемы рефлексии

ПК 1. Проектировать образовательную деятельность (ОД) в соответствии с ФГОС ДОД

Составляющие ПК	Самооценка владения составляющими ПК	Содержание деятельности по развитию ПК	Сроки
Знать:
1. Общую образовательную программу ДОД (ООП ДОД), ФГОС ДОД	6	1.Изучить проанализировать ООП ДОД и ФГОС ДОД и соотнести с принципами календарно тематического планирования	До 01.09.15
2. Методику работы с детьми школьного возраста	6	1.Изучить работы "Инновации в образовании. Общее и дополнительное образование детей". Иванченко В.Н. Феникс, 2011.. (Серия «Сердце отдаю детям) "Психолого-педагогическое сопровождение дополнительного образования детей. Опыт и практические рекомендации". АпшеваА.М.. М: МД ЭБЦ, 2.Изучить современнные подходы к школьной педагогике в России	До 01.09.15
3. Психологию школьника. Особенности учебной мотивации, познавательных интересов	6	1.Изучить книги «Психология личных взаимодействий в детском коллективе». Коломинский Я. Л Минск 1984г.; Лисина М.И., Галигузова Л.Н. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками / "Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии". Под ред. Лисиной М.И. – М., 1980г.	До 1.09.15
4.Технологию проектирования ОД	5	1. Продолжить изучение технологии проектирования ОД в соответствии с ФГОС ДОД на курсах ПК в СИПКРО, ЦРО по программе «Реализация ФГОС ДОД»	Сентябрь-ноябрь 2015
Уметь:
1. Формулировать цель и задачи ОД	9	1.Участвовать в составе творческой группы при написании ООП ДШИ	Июнь-август 2015
2.Отбирать содержание учебного материала, соответствующего цели	9	1. Изучить сайты для педагогов дополнительного образования: Проект Всероссийского портала методкабинет http://сайты-педагогов.рф/index.php/dop-obrazovanie.html Справочно-информационный портал дополнительного образования детей (г.Москва)- www.kidsworld.ru (Разделы: Методические разработки, Консультации, Занятия с детьми, Документация в учреждении и др.) http://www.ivalex.vistcom.ru/ Образовательный портал «Учёба» раздел :Дополнительное образование http://www.ucheba.com/met_rus/k_doshvosp/title_main.htm	До 1.07.15
3. Отбирать методы и средства ОД, ставить адекватные цели	9	1.Продолжить осваивать технологию здоровьесбережения, посещая семинары в СИПКРО, на базе различных МБОУ ДОД (городские семинары)	До 01.09.15
4. Учитывать условия образовательного процесса при планировании ОД	9	1. Проанализировать особенности детей младшего школьного возраста МБОУ ДОД ДШИ 2. Оценить предметно-развивающую среду материально-техническую базу	До 01.09.15
Иметь опыт
1. Разработки ОД в соответствии с ФГОС, с учетом возрастных психологических особенностей детей и условий осуществления образовательного процесса	8	1. Разработать ОД для старшего школьного возраста МБОУ ДОД ДШИ 2.Проанализировать литературу по разработке КТП на следующий учебный год	До 01.09.15

ПК 2. Осуществлять образовательную деятельность (ОД) в МБОУ ДОД ДШИ в соответствии с ФГОС ДО

Составляющие ПК	Самооценка владения составляющими ПК	Содержание деятельности по развитию ПК	Сроки
Знать:
1.Содержание образования в области дополнительного образования	7
2. Особенности педагогического общения с младшими школьниками	7	1.Изучить И. М. Юсупов. "Психология понимания" 2.Изучить книгу Лисиной М.И." Общение и его влияние на развитие психики школьника". - М., 1974	До 10.10.15
3. Особенности управления познавательной деятельностью, внимания, мышления и других психических процессов у младших школьников	6	1. Изучить приемы управления вниманием аудитории и стимулирования познавательного интереса по книге Л.С. Выготского «Развитие внимания в детском возрасте»	До 20.10.15
4 Приемы стимулирования и мотивации познавательно-исследовательской деятельности младших школьников	7	1. Изучить приемы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности младших дошкольников по материалам книг: В.В. Мухиной «Возрастная психология. Феноменология развития»	До 17.11.15
5. Методы организации и осуществления познавательно-исследовательской деятельности, а также условия их применения	6	1.Изучить методы словесные, наглядные, практические, продуктивные и репродуктивные, а также условия их применения, изучив: Электронная «Копилочка Активных методов обучения» образовательного портала «Мой университет», http://detsadd.narod.ru/index_2_7_329.html	До 10.12.15
6.Методы контроля и самоконтроля познавательно-исследовательской деятельности младших школьников	8	1.Изучить опыт коллег по контролю и оценке познавательно-исследовательской деятельности детей школьного возраста	До 20.01.16
Уметь:
1.Доступно осуществлять образовательную деятельность совместно с детьми	8
2. Выстраивать педагогически целесообразное общение с детьми в процессе ОД	8	1.Пройти тренинг эффективного педагогического общения на занятиях у педагога-психолога ДШИ	До 15.10.15
3.Управлять вниманием, познавательной деятельностью, мышлением младших школьников, учитывая их возрастные особенности	7	1.Посетить психологический практикум педагога-психолога ДШИ по управлению вниманием	До 30.10.15
4. Побуждать детей к активной познавательно-исследовательской деятельности	8	1. Пополнить свои знания практическим опытом коллег по организации групповой работы	До 01.11.15
5.Целесообразно использовать продуктивные и репродуктивные методы обучения, оптимально сочетать словесные, наглядные и практические методы обучения	7	1.Пройти педагогический практикум по оптимальному сочетанию использования продуктивных и репродуктивных методов обучения	До 01.12.15
6. Осуществлять контроль и оценку уровня овладения необходимыми навыками и умениями в соответствии с требованиями ФГОС ДО	7	1.Изучить систему мониторинга в соответствии с требованиями ФГОС ДО	До 20.12.15
Иметь опыт
Проведения ОД в соответствии с требованиями ФГОС ДО	7	1.Провести открытое занятие в соответствии с требованиями ФГОС ДО	До 01.11.15

ПК №3. Оценивать эффективность собственной педагогической деятельности

Самооценка актуального состояния ПК	Баллы	Содержание деятельности по развитию ПК	Сроки
Знать
1.Критерии оценивания педагогической деятельности педагога дополнительного образования	7	1. Изучить методические рекомендации по оценке педагогической деятельности педагога дополнительного образования	До 11.11.15
Уметь
1.Анализировать собственную педагогическую деятельность в процессе проведения ОД	8	1.Разработать алгоритм анализа ОД с учетом требований ФГОС ДО	До 25.12.15
Иметь опыт
1.Оценивать собственную педагогическую деятельность	8	1.Создать методические рекомендации по оценке педагогической деятельности	До 01.04.16