Конспект занятия на тему " Квиллинг: волшебные завитки. Объемная аппликация «Лесная поляна»".
план-конспект на тему

План открытого занятия на тему " Квиллинг: волшебные завитки. Объемная аппликация «Лесная поляна»".

Техника: квиллинг, аппликация .

Цель:

 Развитие творческого мышления и воображения учащихся на основе изготовления объёмной аппликации в технике квиллинг .

Задачи :

Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге. Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.

Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.

Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Методическое оснащение урока:

Образцы работ в данной технике

Фильм об ознакомлении с техникой «Квиллинг»

Презентация Microsoft Office Power Point

Оборудование и инструменты: 

Бумажные полоски шириной 5-7 мм,  цветная бумага, заготовки шаблонов,  простые карандаши, стержни деревянные с расщепленным концом, картон, клей, ножницы, зубочистки, баночки для клея, салфетки.

Методы обучения:

Рассказ

Демонстрация готовых работ

Беседа с объяснением нового материала

Показ трудовых приемов

Форма организации урока: Работа в группе, коллективная  работа.

Тип урока: Закрепление пройденного материала, урок - творчества.

План                                                              

1. Вводная часть: (5 мин)

• Приветствие.
• Организация рабочего места.
• Повторение правил безопасности при работе с ножницами и клеем.

2. Основная часть: (30 мин)

• Сообщение темы урока.
• Беседа  «Знакомство с объемной аппликацией », повторение пройденного.
• Моделирование .
• Физкультминутка .
• Подготовка деталей.
• Алгоритм выполнения. Сборка.

3. Подведение итогов. Выставка работ. (10 мин)

• Уборка рабочего места.

Ход урока

I. Вводная часть:

1. Приветствие.

ХАЙ ФАЙВ ( сигнал тишины и привлечения внимания)

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите партнеру по плечу и улыбнитесь, посмотрите партнеру по лицу и дайте пять . Занятие мы должны начать с хорошим настроением. Ведь хорошее начало-это половина дела. Ребята , мы сегодня с вами научимся конструировать элементы и собирать детали в одну общую картину. Ваша задача: быть внимательными, аккуратными при выполнении работы, инициативными, креативно мыслить, и, конечно, же максимум самостоятельности.

2. Проверка готовности учащихся к уроку

– Давайте проведем проверку готовности к уроку. Проверять будем, отгадывая кроссворд. Вы глазками следите, все ли необходимые инструменты и материалы лежат на рабочем столе?

Кроссворд (на доске)

1.Длинная узкая ленточка из бумаги. (полоска)

2.Толстая и очень твёрдая бумага.(картон)

3.Черный Ивашка -деревянная рубашка, где носом проведёт, там заметку кладёт.(карандаш)

4.Заострённая палочка для удаления остатков  пищи, застрявших между зубов. (зубочистка)

5.Липкое вещество для плотного соединения чего-либо. (клей)

6.Платок из ткани или бумаги для вытирания рук и  губ после еды. (салфетка)

-Какие вы молодцы, разгадали весь кроссворд, а теперь прочтите ключевое слово: правила.

- Ребята , скажите, пожалуйста, как это слово будет связано с нашим занятием? Почему именно слово «правила» стало ключевым? Для того , чтобы наша работа была безопасной, нам нужно повторить правила.

– С какими правилами мы знакомились на занятиях нашего кружка? (Правила безопасности при работе с клеем и ножницами)

3. Повторение правил безопасности при работе с клеем.

- Ребята ,подумайте какие правила при работе с клеем вы знаете?(на это я даю вам 30 секунд). А теперь, пожалуйста , обсудите это в паре. Начинает партнер А(30 с.). А теперь меняемся.

Правила безопасности при работе с клеем

• Перед работой с клеем нужно застелить стол или парту клеенкой.
• Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.
• Если вдруг клей все же попадет в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза теплой водой.
• После работы клей плотно закройте, уберите.
• Обязательно вымойте руки и кисточку.

– А назовите правила  безопасности при работе с ножницами? Подумайте 30 секунд и обсудите в паре. Начинает партнер Б.(30 с.)

Правила безопасности при работе с ножницами

• Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.
• Не работай тупыми ножницами.
• Не оставляй ножницы в раскрытом виде.
• Не режь ножницами на ходу.
• Передавай ножницы товарищу кольцами вперед.
• Не играй с ножницами, не подноси к лицу.

Молодцы! Давайте поблагодарим друг-друга.

II. Основная часть

Сообщение темы :

– Сегодня на уроке, ребята, мы встретимся с уже хорошо известным вам видом работы с бумагой-аппликацией. Видов аппликаций много. Нам предстоит вспомнить «объемную аппликацию», которая достигается при помощи новой техники работы с бумагой, «скручивание», эта техника называется – квиллинг (показ словарного слова) . (Все хором читают слово квиллинг)

Итак, цель нашего урока: научиться технике скручивания бумажных полосок.

2. Беседа «Знакомство с объемной аппликацией», повторение пройденного. 

– Посмотрите на эти аппликации, их не погладишь рукой; они не плоские.

– А как вы думаете, почему эти аппликации я назвала «объемными»? (они выпуклые)

– Совершенно верно, ведь скрученная полоска наклеена лишь с одной стороны и имеет выпуклое строение.

-Ребята, вы все уже знакомы с техникой квиллинг , давайте вспомним  что же означает это слово ? Для этого мы с вами сделаем Токин Мэт. На это ,ребята, я даю вам 2 минуты.

-Время вышло. Теперь тихонечко встаем, задвигаем стулья и переходим к соседнему столу , чтоб проанализировать их работу .( Установите взаимосвязь между данными ответами).Не забудьте написать ваши вопросы, если возникнут.(дается 1 минута).

- Молодцы! Возвращаемся на свои места.Ребята, а теперь подводим итог, что у вас изменилось, возможно вам задали вопросы?

- Какой стол хочет поделиться своей работай?

-Отлично поработали . Молодцы !

- Посмотрите на слайд, какую красоту можно создать в технике квиллинг, а мы сегодня будем создавать свою аппликацию , которая называется «Лесная полянка».

3. Моделирование

-Скажите ,пожалуйста, как вы представляете себе лесную поляну? Кто там живет, а что растет? Живут ли там птицы, а бабочки? Какие цвета там преобладают? Хорошо, а вот теперь, ребята, каждая группа будет делать определенную деталь для нашей общей композиции. Какие же инструменты нам сейчас понадобятся.

– Техника бумагокручения выполняется при помощи специального шила – толстой иглы, вставленной в деревянную основу. (Показ шила) Но это очень опасно и я предлагаю вам воспользоваться зубочисткой.

– Прежде чем приступить к работе, сделаем с вами физкультминутку.

4.Физкультминутка.

Буратино потянулся

Раз – нагнулся,

Два- нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в сторону развел

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

–Ребята, вспомним как нужно работать в группах? Нужно быть сплоченными, уважать  и прислушиваться к мнению друг- друга. Приступайте к работе.

5.Самостоятельная работа учащихся.(Включается музыка)

Целевые обходы учителя:

1. Контроль организации рабочего места.
2. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности работы.
3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение.
4. Контроль объема и качества выполнения работы.

– Я вижу, многие уже справились с заданием. Сейчас, ребята, один представитель из каждой группы должен выйти и приклеить свою деталь. А тем временем мы посмотрим презентацию.

III. Подведение итогов. Выставка работ.

1. Выставка работ.

– Несколько бумажных полосок, немного терпения и умения вот перед вами очень интересные изделия. Ваше творческое отношение к делу, ваша фантазия позволили вам создать вот такую красоту. Ребята , мы в начале занятия делали Токин Мэт , пожалуйста, работы расположите у доски, чтоб все могли посмотреть и оценить.

2. Итог урока. Заключительное слово учителя.

- Как вы думаете, выполнили ли поставленную задачу?

-Какое у  вас сейчас настроение?

-РЕБЯТА, Я очень довольна вами! Спасибо  за работу!