Мастер класс "Не прокури своё здоровье"
презентация к уроку (10 класс) на тему

Государственное общеобразовательное учреждение РК

«Специальная (коррекционная) школа-интернат № 15 для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» с. Пажга

                       Мастер класс по теме

«Не прокури свое здоровье».

                                                                                     Составитель: Зайкова Л.В.

               Воспитатель

Пажга

2017 г.

Цель: повышение мотивации педагогов  к использованию инновационных        педагогических методов  при проведении воспитательских мероприятий по профилактике вредных привычек. (Слайд 2)

Задача: познакомить педагогов с опытом работы по использованию продуктивных методов обучения  и воспитания: (Слайд 3)

• Ролевая игра
• Метод демонстраций
• Анкетирование

- Уважаемые коллеги! Я хочу поделиться опытом по использованию методов  по профилактике вредных привычек как одним из продуктивных методов воспитание.

Аналитическая справка

В группе  6 чел. Из них половина группы  курит.

Поэтому стоит проблема, как отучить и не допустить курение в подростковом  коллективе.

I.Перед проведением мероприятия проведена предварительную подготовка:  первичная диагностика обучающихся об уровне знаний о вреде табакокурения.  (Слайд4)

Так как  дети в моей группе  в возрасте 16-18 лет, я часто провожу анкетирование. На экране показана  анкета, такая же анкета перед вами.  Я вам предлагаю просмотреть анкету.  И дополнить  анкету двумя утверждениями. Данную работу предлагаю пройти воспитателям, которые не участвуют в работе.

Анкета «Что вы знаете о вреде табакокурения?»

II. Оценка уровня знаний по теме.  (Слайд 5)
- Вторая часть занятия начинается с упражнения «Что я знаю о …?».
- Проведение мини-опроса (участники должны ответить)

1) как вы думаете, зачем некоторые люди курят? (
2) вредно ли курение для организма?

3) какие вещества входят в состав сигареты?

III. Информационный блок.  (  Слайд 6)
- Техника «Чистый лист». (Ведущий,  предлагает создать жизнь ребенка с двумя вариантами развития событий.)

- Давайте представим себе:
«Родился ребенок . 
Он идет в детский сад. 
Теперь он подрос и идет в школу .
Чаще всего, именно в школьный период жизни, происходит следующая ситуация: 
- Ребенок возвращается из школы или просто гуляет (соответствующая картинка). Перед ним оказывается две дороги, два пути. Первый – гладкий, правильный, второй – путь препятствиями, проблемами и т.д. 
- На второй дороге встречается компания ребят (картинка) и они предлагает ученику: «Попробуй, закури, это так  здорово, ты будешь крут! Ты что, слабак что ли?» (Слайд 7)
- Теперь перед обучающимся  стоит выбор. Какой? (ребята высказывают предположения). Давайте рассмотрим оба варианта развития событий.

Итак, наш герой решил попробовать предложенную сигарету. Что происходит с ним на этой дорожке? 

- (Слайд   8)  Зачастую, при первой затяжке или выкуривании 1 сигареты человек не имеет зависимость, а  испытывает (что?)  головокружение, тошноту, головную боль… Конечно зависимость сразу же не наступает и на этом этапе проще всего отказаться от сигарет. Но наш герой продолжает курить.
- Что же происходит с человеком, что он не может остановиться? (Ответы) Вроде, зависимости ещё нет, но человек не хочет отказываться от курения?

Давайте посмотрим, правы ли вы?   (  Слайд 9)

- уважение сверстников

- доказать свою независимость

-быть приятно в компании, если те курят

- чувствовать частью группы

- появилась зависимость.

(Слайд 10)

- В настоящее время наука располагает тысячами доказательств, подтверждающих тот факт, что табак содержит губительные для организма человека вещества. Их более 4000!!!

- Наиболее активными веществами, входящим в состав табака, является: никотин, смолы, угарный газ.  (Слайд 11)

Рассмотрим влияние этих компонентов на организм человека.

 Никотин  - мощное вещество с наркотическим эффектом. Он увеличивает частоту сердечных сокращений и кровяное давление, и влияет на настроение и поведение. При затягивании табачным дымом никотин попадает в кровь и мозг за несколько секунд и мгновенно начинает сужать сосуды, что вызывает нагрузку на сердце и, как следствие, на всю кровеносную систему человека.
Угарный газ обладает свойством сгущения крови, а никотин сужает сосуды. Таким образом, сердце буквально надрывается, перекачивая густую кровь по узким сосудам. Никотиновая ловушка заставляет и вдыхать смолы, что ведет к раку. Обратите внимание на экран, в каком виде присутствуют данные компоненты в жизни. ( Слайд 12)

- А сейчас я вам предлагаю продемонстрировать / показать, что же происходит в нашем организме.
(  Слайд 13)

Упражнение 1 «Сердце курильщика»  (звук сердца)

1 этап. Смоделируем работу сердечно - сосудистой системы. Все воспитатели, сидящие в круге, становятся различными Органами и Клетками человеческого организма. Ведущий вызывает одного добровольца (Кровь) и сообщает ему его задачу: необходимо дотронуться  до каждого сидящего в круге, можно пройтись между стульями, вокруг стульев, важно дотронуться до каждого – не стукая никого. Сам ведущий является Сердцем.

(После того, как задание выполнено, ведущий проводит рефлексию с воспитателями).

-Так работает сердце некурящего человека, человека, который ведёт здоровый образ жизни, следит за своим здоровьем. Кровь по сердечно – сосудистой системе бежит спокойно, удары сердца ровные.

2 этап. Мы знаем, что никотин подстегивает сердце, заставляя его учащенно работать. Представим, что «наш хозяин» - курильщик. Мы с вами опять являемся органами  и клетками человека, но только курильщика.

( Ведущий предлагает участникам выполнить всё заново, но торопит участника)

-Я предлагаю вам проделать тоже самое действие, но намного быстрее.

(После того, как задание выполнено, ведущий проводит рефлексию с воспитателями).

-Таким образом, мы видим, сердце работает намного чаще, чем у некурящего человека. Делаем вывод, что  курение способствует быстрому изнашиванию и старению сердечно - сосудистой системы.

-Посмотрите на экран, сравните сердце курящего и некурящего человека.  Кто-то видит различие между сердцем  курящего и некурящего человека?

(Сердце некурящего человека имеет ровные формы, кровеносные сосуды ярко выражены, их много. А у курящего – сердце имеет неровные формы, кровеносные сосуды можно сказать почти отсутствуют. Вместо кровеносных сосудов появляется на сердце у некурящего человека отложение жира, что мешает сердцу хорошо работать)

Упражнение 2 «Сосуды курильщика» (смолы) ( Слайд  14)

 - При курении артерии теряют свою эластичность, становятся плотными, ломкими, хрупкими. С годами у курильщиков просвет сосудов сужается все больше, и, в конце концов, это может закончиться катастрофой.

1 этап. (Ведущий предлагает участникам смоделировать работу кровеносного сосуда. Часть участников  встают в «ручеёк», изображая стенки Сосуда. Один участник   изображает Кровоток. Ведущий – Сердце. Задача участника – Кровотока - пройти через шеренгу участников – Сосуда. После того, как задание выполнено, ведущий проводит рефлексию с детьми).

-Я предлагаю вам показать работу кровеносного сосуда. Как мы знаем кровь проходит по кровеносным сосудам. У человека сосудов много. Встаём в «ручеёк», а я как сердце опять пускаю кровь по сосудам.

-Если человека не курит, то кровь бежит быстро, как говорилось ранее доносит все витамины, нужные вещества до органов.

2 этап. Сейчас смоделируем сосуд курильщика с большим стажем. (Участники – Сосуд делают шаг навстречу друг другу. Задача участника – Кровотока - пройти через шеренгу участников – Сосуда.)

- Получилось пройти по кровеносным  сосудам курильщика? (нет) А почему пройти не получилось? (Так как сосуды стали плотными, не эластичными)

- Посмотрите на экран. Сравните сосуды курящего и некурящего человека.

(Сосуд курящего человека наполовину уже закрыт, а сосуд некурящего – чистый, эластичный, не забит ни смолами, ни никотином.)

Упражнение 3 «Лёгкие курильщика». (смола)   (Слайд 15)

Из-за неполного сгорания табака в дыме содержатся в огромном количестве частицы сажи и деготь, частично оседающие в дыхательных путях. Они сильно раздражают ткани бронхов, а также лёгких, что ведет к возникновению спазмов.

1 этап. (Ведущий приглашает одного из участника и предлагает ему глубоко подышать. Затем выполнить несколько несложных физических упражнений.)

(Рефлексия по заданию)

–Человек некурящий спокойно может выполнить физическое упражнение, без напряжений, ничего ему не мешает.

2 этап. ( Ведущий выполняет роль Смолы, накопившихся в дыхательных органах курильщика. Участнику предлагается выполнить всё заново, но при этом ведущий – Смолы крепко обхватывает его за грудную клетку. После того, как задание выполнено, ведущий проводит рефлексию с участниками).

- Что случилось с человеком курящим? Почему не смог он выполнить задание? ( Смолы не дали возможность выполнить эти упражнения)

-Обратите внимание на экран. Как изменяются лёгкие при курении. С левой стороны представлена картинка здорового лёгкого, а с правой – лёгкое курильщика.

Курение способствует и сужению кровеносных сосудов во всем теле: утончается кожа, недостаточно хорошо насыщается кислородом, появляется желтизна. На более тонкой коже «следы» старения появляются намного раньше.

- Со временем организм настолько привыкает к никотину, что при перерыве в приеме он начинает "требовать" свою порцию, а со временем у организма к никотину аппетит все больше растет. Некоторые люди выкуривают больше пачки сигарет в день. Если человек не останавливается и продолжает курить, то он медленно травит свой организм, что приводит к различным болезням, к быстрому старению.

- Посмотрите на экран. Хочу отметить, что именно кожа человека выдает курит человек или нет. У людей, которые курят кожа намного тоньше. На тонкой коже  «следы» старения появляются намного раньше.

- Мы с вами просмотрели путь подростка, который выбрал дорожку курящего человека. Путь достаточно проблематичный, имеющий большей степени отрицательные моменты, чем положительные.

-  Но всегда есть возможность отказаться от курения, а каким образом каждый выбирает сам для себя самостоятельно. Я вам предлагаю  правильно отказаться от курения. Не просто сказать нет, а аргументируя свой выбор.

VI Ролевая игра «Откажись от предложенной сигареты»  (слайд 16)

-Перед вами человек, который очень любит покурить и пообщаться с другими.  (Один из участников выполняет роль предлагающего покурить)

- Ребятки, давайте покурим!

Участникам  нужно  отказываться от курения, но аргументируя весомыми доводами. Тем, кто затрудняется говорить, можно предложить заранее заготовленные фразы:

-Нет, спасибо я не хочу курить.

-Нет, мне не  нравятся сигареты.

-Нет, мне не нравится запах сигарет.

-Нет. Курение вредно для моего здоровья.

- Нет, курение – не лучшее занятие.

(Предлагающий сигареты уходит, а  в конце показывает маску, проговаривая: «Вы сделали правильный выбор! Могли бы быть такими!»)

Через определенное время вновь провести анкетирование. Сравнить результаты.