Главные вкладки

    Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период октябрь 2016г.- май 2017г.
    методическая разработка

    Кондратьева Екатерина Васильевна

    Данный материал представляет анализ работы педагога в конкурсах, выставках, мастер-классах и других мероприятиях; анализ работы с родителями, анализ воспитательной работы с учащимися; перечень публикаций на сайте; мониторинговые исследования; протоколы родительских собраний; перечень фотоматериалов работы объединения.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл analiz_2017_pravilnyy_-_kopiya.docx543.65 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

    образования «Центр  детского  творчества»  Центрального района

    Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой

    За отчетный период/учебный год

    (октябрь 2016 - май 2017 года)

    г. Кемерово

    Руководитель студии флористики «Солнечный мир»

    Тема по самообразованию: « Развитие творческих способностей учащихся посредством флористики».

    1.Участие в конкурсах, выставках, мастер-классах и других мероприятиях.

    № п/п

    Название мероприятия, конкурса, выставки, мастер-класса

    Дата проведения

    Место проведения

    Содержание конкурса, выставки, мастер-класса

     Результат участия

    Название документа,

    № приказа

    Грамота, сертификат и т.д.

    1.

    Областной семинар «Проектирование дополнительных общеобразовательных программ»

    октябрь 2016 г.

    Государственное автономное учреждение дополнительного образования «Областной центр дополнительного образования детей»

    слушатель

    Сертификат

    2.

     Городской конкурс экологического дизайна «Душа моя в душе природы»

    10 октября 2016г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Изготовление конкурсных работ с учащимися для районного конкурса-

    выставки экологического дизайна

    1 место

    (Бессчетнов Николай)

    Заявка на участие

    Грамота за участие

    3.

    Городской конкурс экологического дизайна «Душа моя в душе природы»

    01 ноября 2016г.

    ЦДОД»им.В.Волошиной»улица Мичурина,19.

    Изготовление конкурсных работ с учащимися для городского конкурса-

    выставки экологического дизайна

    Заявка на участие,

    Сертификат участника

    4.

    Конкурс-фестиваль «Успех-2017»

    01 ноября

     2016 г.

    ЦДОД»им.В.Волошиной»улица Мичурина,19.

    Проведение мастер-класса на тему «Брошь в технике «канзаши»»

    Приказ № 393

    Благодарственное письмо

    5.

    Районная выставка«Красотой душа богата»

    02.11.2016г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Оформление выставки

    Приказ № 395

    6.

    Новогоднее оформление фасада и окон ЦДТ

    03.11.2016 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Разработка концепции, украшение окон.

    Создание объемных фигур.

    1 место

    (район)

    Приказ № 410

    Грамота

    7.

    «Волшебный мир природы Кузбасса»

    С 01.11.2016 г. по 10.12.2016 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Работа в составе оргкомитета районного конкурса «Новогодняя игрушка», заполнение аналитической справки по конкурсу, разработка сертификатов участникам конкурса.

    Приказ № 390

    Благодарственное письмо

    8.

    Районный конкурс детской новогодней игрушки «Волшебный мир природы Кузбасса»

    С 01.11.2016 г. по 10.12.2016 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Изготовление конкурсных работ с учащимися для районного конкурса «Новогодняя игрушка»

    2 место

    Заявка на участиеГанжуров Данил, СОШ № 31

    Благодарственное письмо

    9.

    Районный зимний смотр-конкурс «Новый год в каждый дом и двор!»

    С 21.11.2016 по 20.12.2016

    Территориальное управление Центрального района

    Номинация

    «Эко-елка»

    Номинация «Зажигательное окно»

    Заявка на участие

    (18 человек)

    (Благодарственное письмо20 человек)

    Благодарственное письмо

    10.

    Районный конкурс«Юный пешеход»

    07.12.2016 г.

    «СОШ № 31»

    Работа в жюри

    Приказ № 421

    Благодарственное письмо

    12.

     Одиннадцатый городской слет общественности.Выставка«В гармонии с природой»

    22.12.2016 г.

    ДК Строителей

    Изготовление картин, декорированных природным материалом.

    Приказ № 386

    Благодарственное письмо

    13.

    Городской конкурс «Флористическая радуга»

    февраль 2017 г.

    Городская станция Юных натуралистов

    Изготовление конкурсных работ с учащимися для городского конкурса «Флористическая радуга»

    Ткаченко Екатерина

    1 место

    Заявка на участие

    Грамота

    14.

    Городской конкурс методических разработок-2017

    февраль 2017 г.

    сертификат

    15.

    «Широкая Масленица – 2017

    21 февраля 2017 г.

    Пионерский бульвар г.Кемерово МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Изготовление наградных сувениров «Масляница»

    Приказ №

    16.

    Проведение мастер-класса на тему «Подковка на счастье» и проведение экскурсии для посетителей городской выставки декоративно-прикладного творчества «Зеленый пояс Кубасса»

    17 марта 2017 г.

    ЦДОД»им.

    В.Волошиной»улица Мичурина,19.

    Проведение мастер-класса «Бумагопластика «Подкова на счастье»

    Приказ № 123

    Благодарственное письмо

    17.

    Районная выставка экспозиций «Зеленый пояс Кузбасса»

    март 2017 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Заявка на участие

    18.

    Городская выставка экспозиций «Зеленый пояс Кузбасса»

    17 марта 2017 г.

    ЦДОД»им.

    В.Волошиной»улица Мичурина,19.

    2 место

    Заявка на участие

    Диплом 2 степени

    19.

    Городской конкурс детского творчества по пожарной безопасности «Скажем пожарам-нет»

    21 марта 2017 г.

    1 место

    Заявка на участие

    20.

    Городская выставка экспозиций «Зеленый пояс Кузбасса»

    апрель 2017 г.

    1 место

    Заявка на участие

    Диплом

    21.

    Флэш-моб «Сохраним первоцветы»

    май 2017 г

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Создание объемных цветов «кандык»

    Приказ № 186

    22.

    Районная конкурс-выставка детского художественного творчества

    «Весеннее настроение»

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Приказ №

    Благодарственное письмо

    23.

    Городской фестиваль дополнительного образования детей, посвященный к дню открытых дверей.

    Городской мастер-класс, посвященный дню открытых дверей на тему «Весенний первоцвет»

    29 апреля 2017 г.

    Площадь советов

    Приказ № 188

    24.

    Городской конкурс творческих работ «Безопасные каникулы»

     20  мая 2017 г.

    Приказ № 208

    25.

    Мастер-класс по ПДД

    1 июня 2017 г.

    Пионерский бульвар

    Изготовление броши из светоотражательного материала

    Приказ №

    29.

    Районный конкурс рисунков, посвященный 85 летию отдела пропаганды ГАИ-ГБДД МВД России

    23 мая 2017 г.

    В течении года были проведенывыставки на базе МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    № п/п

    Название выставки

    Дата проведения

    Место проведения

    1.

    Наше творчество

    20-30 октября 2016 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    2.

    Рождественский венок

    05-15 декабря 2016 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    3.

    В гостях у Деда Мороза

    20-31 декабря 2016 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    4.

    В мире цветов(к 8 марта)

    1-7 марта 2017 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    5.

    Пасхальный калейдоскоп

    апрель 2017 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    2. Воспитательная работа

    Родительские собрания

    № п/п

    Дата проведения

    Место проведения

       Документ

    1.

    15.01.2017 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Протоколы родительских собраний №1, 2, 3, 4. (Приложение 3)

    2.

    08.01.2017 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Протоколы родительских собраний № 5, 6, 7, 8. (Приложение 3)

    3.

    27.05.2017 г.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Протоколы родительских собраний № 9, 10, 11, 12. (Приложение 3)

    4.

    МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

    Протоколы родительских собраний № 9, 10, 11, 12. (Приложение 3)

    Анализ  работы с родителями на 2016-2017 год

    № п/п

    Дата

    Форма работы

    Название мероприятия, тема

    Место проведения

    Отметка о выполнении

    № приказа

    1.

    07.10.2016

    Выставка

    Проведение выставки экологического дизайна для учащихся и родителей .

    «Душа моя в душе природы»

    ЦДОД «им. В. Волошиной» ул. Мичурина, 19

    выполнено

    358

    2.

    15.10.2016

    Родительское собрание

    Введение в работу студии флористики «Солнечный мир»

    СОШ № 31

    выполнено

    3.

    01.11.2016

    Презентация мастер-класса для учеников и родителей «Канзаши»»

    Брошь».

    «День Центрального района»

    ЦДОД «им. В. Волошиной» ул. Мичурина, 19

    выполнено

    393

    4.

    08.01.2017

    Родительское собрание по итогам полугодия, анкетирование родителей.

    Родительское собрание

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    выполнено

    5.

    14.01.2017

    Мастер-класс для родителей и учащихся

    Мастер-класс «Елочка из гофрированной бумаги»

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    выполнено

    6.

    22.12.2016

    Отчетная выставка для учащихся  и родителей

    «В гармонии с природой Кузбасса»

    ДК Строителей

    выполнено

    386

    7.

    04.03.2017

    Отчетная выставка для родителей, посвященная празднованию 8 марта. Поздравление мамочек, беседа об истории возникновения праздника.

    В мире цветов.

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    выполнено

    8.

    04.03.2017

    Мастер-класс для родителей и учащихся

    Сердечко к восьмому марта

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    выполнено

    9.

    04.04.2017

    Посещение районной выставки (родители + дети)

    Сибирский пояс Кузбасса

    ЦДОД «им. В. Волошиной» ул. Мичурина, 19

    выполнено

    10.

    28.04.2016

    Флэш-моб. Беседа с родителями и детьми о первоцветах, занесенных в Крассную книгу.

    Сохраним первоцветы

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    11.

    26.05.2017

    Родительское собрание по итогам полугодия, анкетирование родителей.

    Родительское собрание

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Анализ воспитательной  работы с учащимися на 2016-2017 год

    № п/п

    Направления

    работы

    Сроки проведения

    Название мероприятия

    Цель мероприятия

    Место проведения

    1

     Массовые мероприятия учебного характера

    В течении года

    итоговые, отчетные мероприятия,  выставки, участие в конкурсах и т.д

    Демонстрация результатов деятельности объединения, студии

    ЦДТ

    2

    Гражданско - патриотическое

    февраль

    май

    май

    - презентация ко дню защитника отечества «Герои вчера и сегодня»;

    - Посещение ветерана ВОВ, поздравление с праздником.

    -Изготовление броши для ветерана ВОВ.

    воспитывать учащихся достойными гражданами своей Родины, формировать у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

    ЦДТ

    3

    Нравственное и духовное воспитание

    октябрь

    март

    втеч. года

    -Беседа о нравственных основах семьи.

    -Играна тему «Мой дом-моя крепость». (Приложение 4)

    -Посещение выставок по декоративно-прикладному творчеству.

    формирование у учащихся  ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни,справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.).

    ЦДТ

    4

    Здоровьесберегающее

    в течении года

    - инструктажи по ТБ;

    сохранить нравственное, психическое и физическое здоровье детей.

    ЦДТ

    5

    Социакультурное и медиокультурное

    январь

    презентация:

    «Терроризм угроза обществу»

    (электронный ресурс: http://prezentacii.com/obzh/998-terrorizm-ugroza-obschestvu.html)

    воспитание правового сознания, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.формирование у обучающихся  представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство».

    ЦДТ

    6

    Культуротворческое и эстетическое

    ноябрь-

    декабрь

    - «У дедушки Мороза горячая пора» (мастерская деда Мороза).Рассказ о традициях празднования Нового года, чаепитие с детьми;

    - Районный конкурс «Новогодняя игрушка», «Эко-елка», «Зажигательное окно».

    воспитание личности, способной воспринимать красоту окружающей жизни, прекрасное в действительности и в искусстве.    

    ЦДТ

    ЦДТ

    7

    Правовое воспитание и культура безопасности

    ноябрь

    -Беседа с учащимися на тему «Как избежать неприятностей».

    формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об

    основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры.

    ЦДТ

    8

    Мастер-класс с родителями и детьми

    Март

    Январь

     «Сердечко к 8 марта»;

     «Елочка из гофрированной бумаги»

    формирование у учащихся ценностных представлений об семейных праздниках, об истории празднования 8 Марта.

    ЦДТ

    9

    Экологическое  

    октябрь

    - «Какого цвета осень» - экскурсия в городской парк, сбор природного материала;

    - «Путешествие в мир природы»

    формирование ценностного отношения к природе и к окружающей среде.

    городской парк

    3. Аттестация учащихся

        За период с 03 октября  2016 г. по 31 мая 2017 г. были проведены: текущий контроль, промежуточная, итоговая аттестация. Результаты аттестации представлены в Приложении 1.

    4. Публикации на сайте

    Название статьи

    Дата  

    Краткое содержание

    Приложение 6

    С праздником весны

    Март 2017

    Информация о выставке, посвященной празднованию 8 Марта.

    Приложение 6

    Студия флористики «Солнечный мир»

    Февраль 2017

    Информация о влиянии флористики на развитие творческих способностей учащихся.

    Приложение 6

    Волшебный мир природы Кузбасса

    Декабрь 2017

    Информация о проведении районного конкурса детской новогодней игрушки «Волшебный мир природы Кузбасса».

    Приложение 6

    Новый год у ворот

    Ноябрь 2017

    Информация о подготовке к новогоднему празднику студии флористики.

    Приложение 6

    В преддверии Нового года в ЦДТ

    Ноябрь 2017

    Информация о выставке «Рождественский венок».

    Приложение 6

    Береги природы дар бесценный

    Декабрь 2017

    Информация о концепции новогоднего оформления фасада здания к Новому году.

    Приложение 6

    Приложение 1.

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2016  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    знания

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Бессчетнов Николай Александрович

    Бизюкова Дарья Александровна

    Дементьев Александр Иванович

    Ганижуров Данил Андреевич

    Кондратьев Денис Андреевич

    Кравченко Анастасия Игоревна

    Лихачева Валерия Александровна

    Паранок  Сергей Павлович

    Пугач Ярослава Игоревна

    Улитина Виктория Дмитриевна

    1

    Сбор и обработка природного материала

    Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений;

    способы обработки:

     - сушка под прессом, сушка утюгом.

    Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал;

    консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.

    Наблюдение, опрос

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    2

    2

    3

    3

    24

    80

    2

    Объемные поделки из природного материала

    Характеристики и свойства  материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции;

    работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    80

    3

    Аппликация

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    2

    2

    3

    3

    24

    80

    Итого баллов

    6

    6

    6

    9

    6

    9

    6

    6

    9

    9

    71

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    100

    67

    100

    67

    67

    100

    100

    80

    80

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№1

    За первое полугодие 2016 г.

    первая группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения: 22.12.2016

    Форма проведения: выставка творческих работ

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Бессчетнов Николай Александрович

    1-й

    Средний

    2

    Бизюкова Дарья Александровна

    1-й

    Средний

    3

    Дементьев Александр Иванович

    1-й

    Средний

    4

    Ганжуров Данил Андреевич

    1-й

    Высокий

    5

    Кондратьев Денис Андреевич

    1-й

    Средний

    6

    Кравченко Анастасия Игоревна

    1-й

    Высокий

    7

    Лихачева Валерия Александровна

    1-й

    Средний

    8

    Паранок  Сергей Павлович

    1-й

    Средний

    9

    Пугач Ярослава Игоревна

    1-й

    Средний

    10

    Улитина Виктория Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 3_чел.

    Средний уровень _7 чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2016  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    знания

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Абузярова Евгения

    Бугреева Кристина

    Князькова Анастасия

    Пожилова Ирина

    Потапова Анастасия

    Ткаченко екатерина

    Бетова Ольга

    Часовских Анастасия

    Шашкова Карина

    Юдина Алена

    1

    Сбор и обработка природного материала

    Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений;

    способы обработки:

     - сушка под прессом, сушка утюгом.

    Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал;

    консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.

    Наблюдение, опрос

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    2

    23

    77

    2

    Объемные поделки из природного материала

    Характеристики и свойства  материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции;

    работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    2

    23

    77

    3

    Аппликация

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    2

    23

    77

    Итого баллов

    6

    6

    9

    6

    6

    9

    6

    6

    6

    6

    69

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    100

    67

    67

    100

    67

    67

    67

    67

           74

    74

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№2

    за первое полугодие 2016 г.

    вторая группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения: 23.12.2016г.

    Форма проведения: выставка творческих работ

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Абдукадырова Евгения

    Средний

    2

    Бетева Ольга

    Средний

    3

    Бугреева Кристина

    Средний

    4

    Князькова Анастасия

    Высокий

    5

    Пожилова Ирина

    Средний

    6

    Потапова Анастасия

    Высокий

    7

    Ткаченко Екатерина

    Высокий

    8

    Часовских Анастасия

    Средний

    9

    Шашкова Карина

    Средний

    10

    Юдина Алина

    Средний

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 3чел.

    Средний уровень 7_чел.

    Низкий уровень 0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2016  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    знания

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Волокжанина Екатерина

    Данилова Анастасия

    Данилова Ульяна

    Михайлова Полина

    Печеркина Ксения

    Помогаева Анастасия

    Помялова Мария

    Погвинова Виктория

    Сукотина Ксения

    Фадеева екатерина

    1

    Сбор и обработка природного материала

    Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений;

    способы обработки:

     - сушка под прессом, сушка утюгом.

    Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал;

    консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.

    Наблюдение, опрос

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    25

    83

    2

    Объемные поделки из природного материала

    Характеристики и свойства  материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции;

    работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    25

    83

    3.

    Аппликация

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    25

    83

    Итого баллов

    6

    6

    6

    9

    9

    6

    6

    9

    9

    9

    75

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    100

    100

    67

    67

    100

    100

    100

             83

    83

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №3

    за первое полугодие 2016г.

    третья группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева екатеринавасильевна

    Дата проведения:22.12.2016

    Форма проведения: выставка творческих работ

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Вологжанина Екатерина Викторовна

    1-й

    Средний

    2

    Данилова Анастасия Дмитриевна

    1-й

    Средний

    3

    Данилова Ульяна Дмитриевна

    1-й

    Средний

    4

    Михайлова Полина Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    5

    Печеркина Ксения Александровна

    1-й

    Высокий

    6

    Помогаева  Анастасия  Александровна

    1-й

    Средний

    7

    Помялова Мария Александровна

    1-й

    Высокий

    8

    Погвинова Виктория Александровна

    1-й

    Средний

    9

    Сукотина Ксения Степановна

    1-й

    Высокий

    10

    Фадеева Екатерина Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 5_чел.

    Средний уровень 5_чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2016  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    знания

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Блинкова Полина

    Волощенюк Анастасия

    Гераськова Екатерина

    Гончарова Регина

    Егорова Светлана

    Костикова Валерия

    Лобанова Алена

    Скоблова Софья

    Терехова Софья

    Челпоков Ярослав

    1

    Сбор и обработка природного материала

    Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений;

    способы обработки:

     - сушка под прессом, сушка утюгом.

    Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал;

    консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.

    Наблюдение, опрос

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    2

    24

    80

    2

    Объемные поделки из природного материала

    Характеристики и свойства  материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции;

    работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    2

    24

    80

    3

    Аппликация

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу.

    Выставка творческих работ, защита

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    21

    70

    Итого баллов

    6

    6

    6

    8

    6

    8

    8

    6

    6

    6

    66

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    100

    67

    100

    67

    67

    67

    67

    73

    73

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №4

    Первое полугодие 2016 г.

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения:23.12.2016

    Форма проведения: выставка творческих работ

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Блинкова Полина

    1-й

    Средний

    2

    Волощенюк Анастасия

    1-й

    Средний

    3

    Гераськова Екатерина

    1-й

    Средний

    4

    Гончарова Регина

    1-й

    Высокий

    5

    Егорова Светлана

    1-й

    Средний

    6

    Костикова Валерия

    1-й

    Высокий

    7

    Лобанова Алена

    1-й

    Высокий

    8

    Скоблова Софья

    1-й

    Средний

    9

    Терехова Софья

    1-й

    Средний

    10

    Челпоков Ярослав

    1-й

    средний

    11

    Трофимова Алена Андреевна

    1-й

    отсутствовали

    12

    Фадеева Екатерина Дмитриевна

    1-й

    отсутствовали

    Всего аттестовано  10обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 3_чел.

    Средний уровень 7_чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

    Результаты  мониторинга

     Первое полугодие 2016 г.

    Группа

    Кол-во детей, вступивших в объединение

    Всего детей, прошедших моониторинг

    Низкий уровень

    Средний уровень

    Высокий уровень

    Кол-во учащихся

    %

    Кол-во учащихся

    %

    Кол-во учащихся

    %

       1-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    7

    70

    3

    30

       2-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    7

    70

    3

    30

       3-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    5

    50

    5

    50

       4-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    7

    70

    3

    30

    Всего

    40

    40

    -

    26

    65

    14

    35

         Анализ диагностических карт показал, что программный материал разделу усвоен в полном объеме всеми учащимися. Этому свидетельствует тот факт, что во всех группах отсутствует низкий уровень усвоения материала. На конец 2016 года высокий уровень усвоения материала во всех группах в среднем составил 35%, средний уровень 65 %. Наличие среднего и высокого уровней свидетельствует о том, что учащиеся соблюдают правила техники безопасности, самостоятельно, качественно  выполняют задания от эскиза до готовой композиции, знают необходимую терминологию, правильно подбирают и работают с оборудованием и инструментами, участвуют в выставках и конкурсах.

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2017 учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    Знания

    Умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Бессчетнов Николай Александрович

    Бизюкова Дарья Александровна

    Дементьев Александр Иванович

    Ганижуров Данил Андреевич

    Кондратьев Денис Андреевич

    Кравченко Анастасия Игоревна

    Лихачева Валерия Александровна

    Паранок  Сергей Павлович

    Пугач Ярослава Игоревна

    Улитина Виктория Дмитриевна

    1

    Искусство составления букета

    Историю создания букета от древнего мира до наших дней.

    Основы построения цветочной композиции.

    Материалы для аранжировки.

    Стили западноевропейских букетов.

    Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций,

    Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.

    Применять основы построения цветочной композиции;

    применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки;

    самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета.

    Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    3

    3

    25

    83

    2

    Изготовление поделок из природного материала

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    24

    80

    3

    Знакомство с Красной книгой

    Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.

    Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    24

    80

    4

    Изготовление сувениров

    Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    23

    77

    5

    Итоговое занятие

    Оформить выставочную работу

    выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    23

    77

    Итого баллов

    10

    10

    10

    15

    10

    13

    15

    10

    10

    15

    119

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    100

    67

    93

    100

    67

    67

    100

    79        79

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №5

    За второе полугодие 2017 г.

    первая группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева екатерина Васильевна

    Дата проведения: 29.05.2017

    Форма проведения: творческое задание

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Бессчетнов Николай Александрович

    1-й

    Средний

    2

    Бизюкова Дарья Александровна

    1-й

    Средний

    3

    Дементьев Александр Иванович

    1-й

    Средний

    4

    Ганижуров Данил Андреевич

    1-й

    Высокий

    5

    Кондратьев Денис Андреевич

    1-й

    Средний

    6

    Кравченко Анастасия Игоревна

    1-й

    Высокий

    7

    Лихачева Валерия Александровна

    1-й

    Высокий

    8

    Паранок  Сергей Павлович

    1-й

    Средний

    9

    Пугач Ярослава Игоревна

    1-й

    Высокий

    10

    Улитина Виктория Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 5_чел.

    Средний уровень _5 чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2017  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    знания

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Абузярова Евгения

    Бугреева Кристина

    Князькова Анастасия

    Пожилова Ирина

    Потапова Анастасия

    Ткаченко екатерина

    Бетова Ольга

    Часовских Анастасия

    Шашкова Карина

    Юдина Алена

    1

    Искусство составления букета

    Историю создания букета от древнего мира до наших дней.

    Основы построения цветочной композиции.

    Материалы для аранжировки.

    Стили западноевропейских букетов.

    Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций,

    Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.

    Применять основы построения цветочной композиции;

    применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки;

    самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета.

    Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    2

    Изготовление поделок из природного материала

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    3

    Знакомство с Красной книгой

    Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.

    Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    4

    Изготовление сувениров

    Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    5

    Итоговое занятие

    Оформить выставочную работу

    выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    Итого баллов

    10

    10

    15

    10

    10

    15

    10

    10

    10

    15

    115

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    100

    67

    67

    100

    67

    67

    67

    100

    77

    77

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №6

    за второе полугодие 2017 г.

    вторая группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения:29.05.2017г.

    Форма проведения: творческое задание

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Абдукадырова Евгения

    Средний

    2

    Бетева Ольга

    Средний

    3

    Бугреева Кристина

    Средний

    4

    Князькова Анастасия

    Высокий

    5

    Пожилова Ирина

    Средний

    6

    Потапова Анастасия

    Высокий

    7

    Ткаченко Екатерина

    Высокий

    8

    Часовских Анастасия

    Средний

    9

    Шашкова Карина

    Средний

    10

    Юдина Алина

    Высокий

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 4 чел.

    Средний уровень 6_чел.

    Низкий уровень 0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2017  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    знания

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    Волокжанина Екатерина

    Данилова Анастасия

    Данилова Ульяна

    Михайлова Полина

    Печеркина Ксения

    Помогаева Анастасия

    Помялова Мария

    Погвинова Виктория

    Сукотина Ксения

    Фадеева Екатерина

    Трофимова Алена Андреевна

    Рябоконь Алена Владимировна

    1

    Искусство составления букета

    Историю создания букета от древнего мира до наших дней.

    Основы построения цветочной композиции.

    Материалы для аранжировки.

    Стили западноевропейских букетов.

    Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций,

    Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.

    Применять основы построения цветочной композиции;

    применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки;

    самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета.

    Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    81

    2

    Изготовление поделок из природного материала

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    81

    3

    Знакомство с Красной книгой

    Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.

    Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    81

    4

    Изготовление сувениров

    Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    81

    5

    Итоговое занятие

    Оформить выставочную работу

    выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    26

    72

    Итого баллов

    10

    10

    10

    15

    15

    10

    10

    14

    14

    14

    10

    10

    142

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    100

    100

    67

    67

    93

    93

    93

    67

    67

        79

    79

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №7

    за второе полугодие 2017 г.

    третья группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения: 30.05.2017 г.

    Форма проведения: творческое задание

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Вологжанина Екатерина Викторовна

    1-й

    Средний

    2

    Данилова Анастасия Дмитриевна

    1-й

    Средний

    3

    Данилова Ульяна Дмитриевна

    1-й

    Средний

    4

    Михайлова Полина Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    5

    Печеркина Ксения Александровна

    1-й

    Высокий

    6

    Помогаева  Анастасия  Александровна

    1-й

    Средний

    7

    Помялова Мария Александровна

    1-й

    Высокий

    8

    Погвинова Виктория Александровна

    1-й

    Средний

    9

    Сукотина Ксения Степановна

    1-й

    Высокий

    10

    Фадеева Екатерина Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    11

    Трофимова Алена Андреевна

    1-й

    Средний

    12

    Рябоконь Алена Владимировна

    1-й

    Средний

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 5_чел.

    Средний уровень 7_чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2017  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Блинкова Полина

    Волощенюк Анастасия

    Гераськова Екатерина

    Гончарова Регина

    Егорова Светлана

    Костикова Валерия

    Лобанова Алена

    Скоблова Софья

    Терехова Софья

    Челпоков Ярослав

    1

    Искусство составления букета

    Историю создания букета от древнего мира до наших дней.

    Основы построения цветочной композиции.

    Материалы для аранжировки.

    Стили западноевропейских букетов.

    Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций,

    Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.

    Применять основы построения цветочной композиции;

    применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки;

    самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета.

    Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    24

    80

    2

    Изготовление поделок из природного материала

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    3

    3

    25

    83

    3

    Знакомство с Красной книгой

    Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.

    Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    24

    80

    4

    Изготовление сувениров

    Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    23

    77

    5

    Итоговое занятие

    Оформить выставочную работу

    выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    23

    77

    Итого баллов

    10

    10

    10

    14

    10

    13

    15

    10

    12

    15

    119

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    93

    67

    87

    100

    67

    80

    100

             79

    79

    Расчет показателей

    1. Качество усвоения разделов программы(вертикальный столбец): 100 умножить на количество полученных баллов в горизонтальной строке и разделить на число обучающихся в группе, умноженное на 3.

    Например, в группе обучается 12 человек. Количество проставленных баллов – 23. Расчет показателя:100х23:36=64,4%

    1. Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(горизонтальная строка): 100 умножить на количество полученных баллов в вертикальном столбце и разделить на количество разделов программы, умноженное на 3.

    Например: количество проставленных баллов одному ребенку по всем разделам программы – 10. Количество разделов программы – 4.

    Расчет показателя:100х10:12=83,3%

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №8

    второе полугодие 2017 г.

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения: 30.05.2017 г.

    Форма проведения: выставка

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Блинкова Полина

    1-й

    Средний

    2

    Волощенюк Анастасия

    1-й

    Средний

    3

    Гераськова Екатерина

    1-й

    Средний

    4

    Гончарова Регина

    1-й

    Высокий

    5

    Егорова Светлана

    1-й

    Средний

    6

    Костикова Валерия

    1-й

    Высокий

    7

    Лобанова Алена

    1-й

    Высокий

    8

    Скоблова Софья

    1-й

    Средний

    9

    Терехова Софья

    1-й

    Высокий

    10

    Челпоков Ярослав

    1-й

    Высокий

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 5_чел.

    Средний уровень 5_чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

    Результаты  мониторинга

     Второе полугодие 2017 г.

    Группа

    Кол-во детей, вступивших в объединение

    Всего детей, прошедших моониторинг

    Низкий уровень

    Средний уровень

    Высокий уровень

    Кол-во учащихся

    %

    Кол-во учащихся

    %

    Кол-во учащихся

    %

       1-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    5

    50

    5

    50

       2-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    6

    60

    4

    40

       3-я гр.

    1 год обучения

    12

    12

    -

    7

    58

    5

    42

       4-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    5

    50

    5

    50

    Всего

    42

    42

    -

    23

    55

    19

    45

    Анализ диагностических карт показал, что программный материал (с 4 по 8 раздел) программы усвоен в полном объеме всеми учащимися. Этому свидетельствует тот факт, что во всех группах отсутствует низкий уровень усвоения материала. На конец 2016 года высокий уровень усвоения материала во всех группах в среднем составил 45%, средний уровень 55 %. Наличие среднего и высокого уровней показало, что учащиеся соблюдают правила техники безопасности, самостоятельно, качественно  выполняют задания от эскиза до готовой композиции, знают необходимую терминологию, правильно подбирают необходимое оборудование и инструменты, учувствуют в выставках, соблюдают основные правила дизайна.

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения 2016 - 2017 учебном году (за год)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    Знания

    Умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Бессчетнов Николай Александрович

    Бизюкова Дарья Александровна

    Дементьев Александр Иванович

    Ганижуров Данил Андреевич

    Кондратьев Денис Андреевич

    Кравченко Анастасия Игоревна

    Лихачева Валерия Александровна

    Паранок  Сергей Павлович

    Пугач Ярослава Игоревна

    Улитина Виктория Дмитриевна

    1

    Сбор и обработка природного материала

    Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений;

    способы обработки:

     - сушка под прессом, сушка утюгом.

    Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал;

    консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.

    Наблюдение, опрос

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    2

    2

    3

    3

    24

    80

    2

    Объемные поделки из природного материала

    Характеристики и свойства  материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции;

    работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    80

    3

    Аппликация

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    2

    2

    3

    3

    24

    80

    4

    Искусство составления букета

    Историю создания букета от древнего мира до наших дней.

    Основы построения цветочной композиции.

    Материалы для аранжировки.

    Стили западноевропейских букетов.

    Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций,

    Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.

    Применять основы построения цветочной композиции;

    применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки;

    самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета.

    Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    3

    3

    25

    83

    5

    Изготовление поделок из природного материала

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    24

    80

    6

    Знакомство с Красной книгой

    Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.

    Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    3

    3

    24

    80

    7

    Изготовление сувениров

    Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    23

    77

    8

    Итоговое занятие

    Оформить выставочную работу

    выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    23

    77

    Итого баллов

    16

    16

    16

    24

    16

    22

    21

    16

    21

    24

    190

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    100

    67

    91

    87

    67

    87

    100

    79        79

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №9

    За 2017 г.

    первая группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения: 29.05.2017

    Форма проведения: творческое задание

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Бессчетнов Николай Александрович

    1-й

    Средний

    2

    Бизюкова Дарья Александровна

    1-й

    Средний

    3

    Дементьев Александр Иванович

    1-й

    Средний

    4

    Ганижуров Данил Андреевич

    1-й

    Высокий

    5

    Кондратьев Денис Андреевич

    1-й

    Средний

    6

    Кравченко Анастасия Игоревна

    1-й

    Высокий

    7

    Лихачева Валерия Александровна

    1-й

    Высокий

    8

    Паранок  Сергей Павлович

    1-й

    Средний

    9

    Пугач Ярослава Игоревна

    1-й

    Высокий

    10

    Улитина Виктория Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 5_чел.

    Средний уровень _5 чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2017  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    знания

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Абузярова Евгения

    Бугреева Кристина

    Князькова Анастасия

    Пожилова Ирина

    Потапова Анастасия

    Ткаченко екатерина

    Бетова Ольга

    Часовских Анастасия

    Шашкова Карина

    Юдина Алена

    1

    Сбор и обработка природного материала

    Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений;

    способы обработки:

     - сушка под прессом, сушка утюгом.

    Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал;

    консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.

    Наблюдение, опрос

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    2

    23

    77

    2

    Объемные поделки из природного материала

    Характеристики и свойства  материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции;

    работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    2

    23

    77

    3

    Аппликация

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    2

    23

    77

    4

    Искусство составления букета

    Историю создания букета от древнего мира до наших дней.

    Основы построения цветочной композиции.

    Материалы для аранжировки.

    Стили западноевропейских букетов.

    Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций,

    Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.

    Применять основы построения цветочной композиции;

    применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки;

    самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета.

    Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    5

    Изготовление поделок из природного материала

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    6

    Знакомство с Красной книгой

    Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.

    Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    7

    Изготовление сувениров

    Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей.

    Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    8

    Итоговое занятие

    Оформить выставочную работу

    выставки творческих работ.

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    2

    3

    23

    77

    Итого баллов

    16

    16

    24

    16

    16

    24

    16

    16

    16

    21

    115

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    100

    67

    67

    100

    67

    67

    67

    87

    75

    75

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №10

    за  2017 г.

    вторая группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения:29.05.2017г.

    Форма проведения: творческое задание

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Абдукадырова Евгения

    Средний

    2

    Бетева Ольга

    Средний

    3

    Бугреева Кристина

    Средний

    4

    Князькова Анастасия

    Высокий

    5

    Пожилова Ирина

    Средний

    6

    Потапова Анастасия

    Средний

    7

    Ткаченко Екатерина

    Высокий

    8

    Часовских Анастасия

    Средний

    9

    Шашкова Карина

    Средний

    10

    Юдина Алина

    Высокий

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 3 чел.

    Средний уровень 7_чел.

    Низкий уровень 0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2017  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    знания

    умения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    Волокжанина Екатерина

    Данилова Анастасия

    Данилова Ульяна

    Михайлова Полина

    Печеркина Ксения

    Помогаева Анастасия

    Погвинова Виктория

    Помялова Мария

    Сукотина Ксения

    Фадеева Екатерина

    Трофимова Алена Андреевна

    Рябоконь Алена Владимировна

    1

    Сбор и обработка природного материала

    Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений;

    способы обработки:

     - сушка под прессом, сушка утюгом.

    Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал;

    консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.

    Наблюдение, опрос

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    85

    2

    Объемные поделки из природного материала

    Характеристики и свойства  материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции;

    работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    85

    3.

    Аппликация

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    85

    4.

    Искусство составления букета

    Историю создания букета от древнего мира до наших дней.

    Основы построения цветочной композиции.

    Материалы для аранжировки.

    Стили западноевропейских букетов.

    Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций,

    Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.

    Применять основы построения цветочной композиции;

    применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки;

    самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета.

    Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    85

    5.

    Изготовление поделок из природного материала

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    85

    6.

    Знакомство с Красной книгой

    Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.

    Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    85

    7.

    Изготовление сувениров

    Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    3

    3

    2

    2

    29

    85

    8.

    Итоговое занятие

    Оформить выставочную работу

    выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    3

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    26

    72

    Итого баллов

    16

    16

    16

    24

    24

    16

    16

    23

    23

    23

    16

    16

    229

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    100

    100

    67

    67

    93

    93

    93

    67

    67

        79

    79

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ № 11

    за  2017 г.

    третья группа (первый год обучения)

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения: 30.05.2017 г.

    Форма проведения: творческое задание

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Вологжанина Екатерина Викторовна

    1-й

    Средний

    2

    Данилова Анастасия Дмитриевна

    1-й

    Средний

    3

    Данилова Ульяна Дмитриевна

    1-й

    Средний

    4

    Михайлова Полина Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    5

    Печеркина Ксения Александровна

    1-й

    Высокий

    6

    Помогаева  Анастасия  Александровна

    1-й

    Средний

    7

    Помялова Мария Александровна

    1-й

    Высокий

    8

    Погвинова Виктория Александровна

    1-й

    Средний

    9

    Сукотина Ксения Степановна

    1-й

    Высокий

    10

    Фадеева Екатерина Дмитриевна

    1-й

    Высокий

    11

    Трофимова Алена Андреевна

    1-й

    Средний

    12

    Рябоконь Алена Владимировна

    1-й

    Средний

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 5_чел.

    Средний уровень 7_чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

    Мониторинг

    основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

    Педагог ______________________________,  группа №________, год обучения___________ в 2017  учебном году (1 полугодие)

    Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.  

    Основные разделы  программы

    Знания, умения

    и навыки

    Инструменты мониторинга

    (тесты, упражнения,

    викторины анкеты, и пр.

    с ссылкой на программу)

    Список обучающихся группы

    Итого баллов

    Качество усвоения разделов программы

    (%)

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Блинкова Полина

    Волощенюк Анастасия

    Гераськова Екатерина

    Гончарова Регина

    Егорова Светлана

    Костикова Валерия

    Лобанова Алена

    Скоблова Софья

    Терехова Софья

    Челпоков Ярослав

    1

    Сбор и обработка природного материала

    Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений;

    способы обработки:

     - сушка под прессом, сушка утюгом.

    Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал;

    консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.

    Наблюдение, опрос

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    2

    23

    77

    2

    Объемные поделки из природного материала

    Характеристики и свойства  материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции;

    работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    2

    23

    77

    3

    Аппликация

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу.

    Выставка творческих работ, защита

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    20

    67

    4

    Искусство составления букета

    Историю создания букета от древнего мира до наших дней.

    Основы построения цветочной композиции.

    Материалы для аранжировки.

    Стили западноевропейских букетов.

    Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций,

    Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.

    Применять основы построения цветочной композиции;

    применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки;

    самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета.

    Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    24

    80

    5

    Изготовление поделок из природного материала

    Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    3

    3

    25

    83

    6

    Знакомство с Красной книгой

    Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.

    Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    2

    2

    3

    24

    80

    7

    Изготовление сувениров

    Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами.

    Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.

    Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    3

    2

    3

    3

    23

    77

    8

    Итоговое занятие

    Оформить выставочную работу

    выставки творческих работ.

    2

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    2

    2

    3

    23

    77

    Итого баллов

    16

    16

    16

    22

    16

    21

    23

    16

    18

    21

    185

    Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)

    67

    67

    67

    92

    67

    87

    96

    67

    75

    87

             77

    77

    Расчет показателей

    1. Качество усвоения разделов программы(вертикальный столбец): 100 умножить на количество полученных баллов в горизонтальной строке и разделить на число обучающихся в группе, умноженное на 3.

    Например, в группе обучается 12 человек. Количество проставленных баллов – 23. Расчет показателя:100х23:36=64,4%

    1. Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(горизонтальная строка): 100 умножить на количество полученных баллов в вертикальном столбце и разделить на количество разделов программы, умноженное на 3.

    Например: количество проставленных баллов одному ребенку по всем разделам программы – 10. Количество разделов программы – 4.

    Расчет показателя:100х10:12=83,3%

    ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №12

    За  2017 г.

    Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

    Название объединения: «Солнечный мир»

    Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

    Дата проведения: 30.05.2017 г.

    Форма проведения: выставка

    Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

    Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

    (Ф.И.О., должность)

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    Результаты итоговой аттестации

    п/п

    Фамилия имя ребенка

    Год обучения

    Уровень усвоения

    1

    Блинкова Полина

    1-й

    Средний

    2

    Волощенюк Анастасия

    1-й

    Средний

    3

    Гераськова Екатерина

    1-й

    Средний

    4

    Гончарова Регина

    1-й

    Высокий

    5

    Егорова Светлана

    1-й

    Средний

    6

    Костикова Валерия

    1-й

    Высокий

    7

    Лобанова Алена

    1-й

    Высокий

    8

    Скоблова Софья

    1-й

    Средний

    9

    Терехова Софья

    1-й

    Высокий

    10

    Челпоков Ярослав

    1-й

    Высокий

    Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

    Высокий уровень 5_чел.

    Средний уровень 5_чел.

    Низкий уровень -0_чел.

    Подпись педагога

            

    Результаты  мониторинга

     За 2017 год

    Группа

    Кол-во детей, вступивших в объединение

    Всего детей, прошедших мониторинг

    Низкий уровень

    Средний уровень

    Высокий уровень

    Кол-во учащихся

    %

    Кол-во учащихся

    %

    Кол-во учащихся

    %

       1-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    5

    50

    5

    50

       2-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    7

    60

    3

    40

       3-я гр.

    1 год обучения

    12

    12

    -

    7

    58

    5

    42

       4-я гр.

    1 год обучения

    10

    10

    -

    5

    50

    5

    50

    Всего

    42

    42

    -

    24

    57

    18

    43

         Анализ диагностических карт показал, что программный материал (с 1 по 8 раздел) программы усвоен в полном объеме всеми учащимися. Этому свидетельствует тот факт, что во всех группах отсутствует низкий уровень усвоения материала. За период с 3 октября 2016 г. по 31 мая 2017 г. высокий уровень усвоения материала во всех группах в среднем составил 43%, средний уровень 57 %.

    Приложение 2

    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

    дополнительного образования «Центр детского творчества»

    Центрального района города Кемерово

    Протоколы родительских собраний

    за 2016-2017 год

    Составитель:

    КондратьеваЕкатерина Васильевна,

    педагог дополнительного образования

    МБОУДО «ЦДТ» Центрального района

            

    Кемерово 2017 г.

    Протокол родительского собрания №1

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -1-я группа

    Дата проведения – 15. 10. 2016г.

    Присутствовало 10 родителей
    Повестка дня
    1. Введение в работу студии.
    1.1. Ознакомление родителей  с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2016-20167 учебный год.

    1.2. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

    1.3. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»

    1.4. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

    Ход собрания

    Ознакомление родителей  с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2016-2017 учебный год.

    По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.

    В наше стремительное время очень актуальным становится общение с природой, привитие любви к родному краю, формирование эстетического вкуса. Общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая при этом свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки. Программа актуальна на данный момент и тем, что помогает учащимся приобрести знания,  умения и навыки,  которые станут первой ступенькой к выбору профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок. Данная программа способствует социальной адаптации детей.

    Для детей работа с цветами и другим природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и дизайне. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.

    Программа объединения «Солнечный мир» дает детям знания и представления об угрозе вымирания и уничтожения природного мира, знакомит с Красной книгой, с животными и растениями, занесенными в неё. С помощью игры  прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения.

    В первый  год обучения  программа знакомит  детей с разнообразием  природного материала, с его удивительным превращением и преображением;  со способами сбора и обработки природного материала, дает элементарные знания по экологии.  Знакомит   с различными видами аппликаций и объемных поделок  из природного материала; с историей развития  такого вида искусства,  как аранжировка; учит правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению; умению выбирать необходимый природный материал из его разнообразия для своей поделки.  Дети убеждаются, что поделка, сделанная своими руками, становится им очень дорога. Воспитанники, как правило, испытывают положительный эмоциональный  заряд, что очень ценно для дальнейшего сотрудничества. Учитывая приобретенные навыки и знания, программа второго года обучения знакомит детей с новыми способами обработки природного материала. По данному разделу дается теоретическая часть, а практическая работа выносится на экскурсии и выходы в природу. Заготовка природного материала зависит от погодных условий, так как в сырую погоду сбор его не производится. В связи с этим занятия заменяются или переносятся на другое время.

    В рамках программы объединения «Солнечный мир» дети  подробнее  изучают историю развития флористики, аранжировки – как вида искусства; продолжают  учиться правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению, используя все средства выразительности и растительность родного края. Дети более подробно изучают средства выразительности и на практических занятиях убеждаются в важности каждого из них. Учащиеся самостоятельно готовят основу (кора, лоза и  др.) для поделки. Научившись самостоятельно перерабатывать готовые образцы, к концу второго года  обучения  дети  должны  освоить принципы построения, средства выразительности и воплотить в своих  работах, которые должны отражать яркую образность, индивидуальность,  оригинальность, новизну и  чувство прекрасного.

    Учащиеся получают возможность объединяться и работать над своим творческим проектом, изготавливать поделки на основе накопленного опыта и фантазии.

    Программа  ставит перед детьми более сложные творческие задачи: создавать настенные и настольные композиции. Воспитанники  с первых практических занятий принимают участие в творческом процессе: подбирают материал для основы, соотносят цветовую гамму фона с цветочной композицией, подбирают природный материал, дополнительные элементы, делают зарисовки (эскиз) будущих поделок, создают композиции соответствующие  интерьеру. Все эти элементы творческой работы над заданием требуют от детей определенной мыслительной деятельности, умения  анализировать, владеть средствами  выразительности,  пространственного видения, образно мыслить. Учитывая, что дети стали более самостоятельны, программа второго года обучения построена на повторение изученного материала  ранее и подробного изучения знакомого им материала. В разделе «Сбор и обработка природного материала» способы сушки растений дается в несколько иной классификации: плоскостного и объёмного засушивания растений, что  даёт детям возможность на практике определять нужный способ сушки.

    Программа более подробно знакомит воспитанников с плоскостными композициями, как и из чего, делается. На практических занятиях  дети убеждаются, что  создание  флористических картин дело не из легких, но если делать по законам изобразительного искусства, тщательно подбирая природный материал – успех обеспечен.

    В разделе «Аранжировка цветов» дети наряду с повторением средств выразительности, умения подобрать нужный растительный и нерастительный материал, самостоятельно работают с литературой и готовят доклады об истории развития этого вида искусства, а также на практике отрабатывают стили композиций и убеждаются в их красоте и неповторимости.

    Воспитанники, зная технологии обработки основы и алгоритм построения композиции, легко справляются с поставленными творческими задачами.  Активно принимают участие в выставках разного уровня и выступают в роли инструктора-консультанта.

    Программа второго года обучения  рассчитана на тех детей, которые успешно освоили программу первого года обучения и вошли в группу мастерства. Большое внимание уделяется теоретическим занятиям: более подробно изучается стили и техника флористики, история создания букетов разных стран, традиционная и современная икебана и её стили, западноевропейская аранжировка. Все полученные знания закрепляются и апробируются на практических часах. Каждый кружковец, по собственной инициативе, на таких занятиях становится консультантом. И пробует свои силы не только в изготовлении композиции, но и в роли эксперта. Это развивает у детей умение анализировать, оценивать, находя сильные и слабые стороны, советом помочь исправить недостатки, активно включаться в творческий процесс своих товарищей.

    Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

    По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.

        Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровосбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе  образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.

    Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”-  это сущность образа жизни ребенка.

    Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

    Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности  различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов  здоровьесберегающей технологии -  "технология раскрепощенного развития".

    Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.

    Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.

    Решение родительского собрания

    1. Вести контроль за посещением обучающихся занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о
      пропусках.
    2.  Родителям осуществлять контроль за посещением нового кружка.
    3. Способом голосования выбран председатель родительского комитета: Полякова Татьяна Васильевна.
    4. Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Полякова Т.В.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    Протокол родительского собрания №2

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -2-я группа

    Дата проведения – 15. 10. 2016г.
    Присутствовало 8 родителей
    Повестка дня
    1. Введение в работу студии.
    1.1. Ознакомление родителей  с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2016-2017 учебный год.

    1.2. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

    1.3. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»

    1.4. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

    Ход собрания

    Ознакомление родителей  с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2016-2017 учебный год.

    По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.

    В наше стремительное время очень актуальным становится общение с природой, привитие любви к родному краю, формирование эстетического вкуса. Общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая при этом свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки. Программа актуальна на данный момент и тем, что помогает учащимся приобрести знания,  умения и навыки,  которые станут первой ступенькой к выбору профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок. Данная программа способствует социальной адаптации детей.

    Для детей работа с цветами и другим природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и дизайне. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.

    Программа объединения «Солнечный мир» дает детям знания и представления об угрозе вымирания и уничтожения природного мира, знакомит с Красной книгой, с животными и растениями, занесенными в неё. С помощью игры  прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения.

    В первый  год обучения  программа знакомит  детей с разнообразием  природного материала, с его удивительным превращением и преображением;  со способами сбора и обработки природного материала, дает элементарные знания по экологии.  Знакомит   с различными видами аппликаций и объемных поделок  из природного материала; с историей развития  такого вида искусства,  как аранжировка; учит правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению; умению выбирать необходимый природный материал из его разнообразия для своей поделки.  Дети убеждаются, что поделка, сделанная своими руками, становится им очень дорога. Воспитанники, как правило, испытывают положительный эмоциональный  заряд, что очень ценно для дальнейшего сотрудничества. Учитывая приобретенные навыки и знания, программа второго года обучения знакомит детей с новыми способами обработки природного материала. По данному разделу дается теоретическая часть, а практическая работа выносится на экскурсии и выходы в природу. Заготовка природного материала зависит от погодных условий, так как в сырую погоду сбор его не производится. В связи с этим занятия заменяются или переносятся на другое время.

    В рамках программы объединения «Солнечный мир» дети  подробнее  изучают историю развития флористики, аранжировки – как вида искусства; продолжают  учиться правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению, используя все средства выразительности и растительность родного края. Дети более подробно изучают средства выразительности и на практических занятиях убеждаются в важности каждого из них. Учащиеся самостоятельно готовят основу (кора, лоза и  др.) для поделки. Научившись самостоятельно перерабатывать готовые образцы, к концу второго года  обучения  дети  должны  освоить принципы построения, средства выразительности и воплотить в своих  работах, которые должны отражать яркую образность, индивидуальность,  оригинальность, новизну и  чувство прекрасного.

    Учащиеся получают возможность объединяться и работать над своим творческим проектом, изготавливать поделки на основе накопленного опыта и фантазии.

    Программа  ставит перед детьми более сложные творческие задачи: создавать настенные и настольные композиции. Воспитанники  с первых практических занятий принимают участие в творческом процессе: подбирают материал для основы, соотносят цветовую гамму фона с цветочной композицией, подбирают природный материал, дополнительные элементы, делают зарисовки (эскиз) будущих поделок, создают композиции соответствующие  интерьеру. Все эти элементы творческой работы над заданием требуют от детей определенной мыслительной деятельности, умения  анализировать, владеть средствами  выразительности,  пространственного видения, образно мыслить. Учитывая, что дети стали более самостоятельны, программа второго года обучения построена на повторение изученного материала  ранее и подробного изучения знакомого им материала. В разделе «Сбор и обработка природного материала» способы сушки растений дается в несколько иной классификации: плоскостного и объёмного засушивания растений, что  даёт детям возможность на практике определять нужный способ сушки.

    Программа более подробно знакомит воспитанников с плоскостными композициями, как и из чего, делается. На практических занятиях  дети убеждаются, что  создание  флористических картин дело не из легких, но если делать по законам изобразительного искусства, тщательно подбирая природный материал – успех обеспечен.

    В разделе «Аранжировка цветов» дети наряду с повторением средств выразительности, умения подобрать нужный растительный и нерастительный материал, самостоятельно работают с литературой и готовят доклады об истории развития этого вида искусства, а также на практике отрабатывают стили композиций и убеждаются в их красоте и неповторимости.

    Воспитанники, зная технологии обработки основы и алгоритм построения композиции, легко справляются с поставленными творческими задачами.  Активно принимают участие в выставках разного уровня и выступают в роли инструктора-консультанта.

    Программа второго года обучения  рассчитана на тех детей, которые успешно освоили программу первого года обучения и вошли в группу мастерства. Большое внимание уделяется теоретическим занятиям: более подробно изучается стили и техника флористики, история создания букетов разных стран, традиционная и современная икебана и её стили, западноевропейская аранжировка. Все полученные знания закрепляются и апробируются на практических часах. Каждый кружковец, по собственной инициативе, на таких занятиях становится консультантом. И пробует свои силы не только в изготовлении композиции, но и в роли эксперта. Это развивает у детей умение анализировать, оценивать, находя сильные и слабые стороны, советом помочь исправить недостатки, активно включаться в творческий процесс своих товарищей.

    Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

    По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.

        Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровосбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе  образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.

    Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”-  это сущность образа жизни ребенка.

    Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

    Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности  различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов  здоровьесберегающей технологии -  "технология раскрепощенного развития".

    Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.

    Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.

    Решение родительского собрания

    1. Вести контроль за посещением обучающихся занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о
      пропусках.
    2.  Родителям осуществлять контроль за посещением нового кружка.
    3. Способом голосования выбран председатель родительского комитета: Калешева Елена Владимировна.
    4. Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Калешева Е.В.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    Протокол родительского собрания №3

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -3-я группа

    Дата проведения – 15. 10. 2016г.
    Присутствовало 9 родителей.
    Повестка дня
    1. Введение в работу студии.
    1.1. Ознакомление родителей  с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2015-2016 учебный год.

    1.2. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

    1.3. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»

    1.4. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

    Ход собрания

    Ознакомление родителей  с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2016-2017 учебный год.

    По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.

    В наше стремительное время очень актуальным становится общение с природой, привитие любви к родному краю, формирование эстетического вкуса. Общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая при этом свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки. Программа актуальна на данный момент и тем, что помогает учащимся приобрести знания,  умения и навыки,  которые станут первой ступенькой к выбору профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок. Данная программа способствует социальной адаптации детей.

    Для детей работа с цветами и другим природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и дизайне. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.

    Программа объединения «Солнечный мир» дает детям знания и представления об угрозе вымирания и уничтожения природного мира, знакомит с Красной книгой, с животными и растениями, занесенными в неё. С помощью игры  прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения.

    В первый  год обучения  программа знакомит  детей с разнообразием  природного материала, с его удивительным превращением и преображением;  со способами сбора и обработки природного материала, дает элементарные знания по экологии.  Знакомит   с различными видами аппликаций и объемных поделок  из природного материала; с историей развития  такого вида искусства,  как аранжировка; учит правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению; умению выбирать необходимый природный материал из его разнообразия для своей поделки.  Дети убеждаются, что поделка, сделанная своими руками, становится им очень дорога. Воспитанники, как правило, испытывают положительный эмоциональный  заряд, что очень ценно для дальнейшего сотрудничества. Учитывая приобретенные навыки и знания, программа второго года обучения знакомит детей с новыми способами обработки природного материала. По данному разделу дается теоретическая часть, а практическая работа выносится на экскурсии и выходы в природу. Заготовка природного материала зависит от погодных условий, так как в сырую погоду сбор его не производится. В связи с этим занятия заменяются или переносятся на другое время.

    В рамках программы объединения «Солнечный мир» дети  подробнее  изучают историю развития флористики, аранжировки – как вида искусства; продолжают  учиться правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению, используя все средства выразительности и растительность родного края. Дети более подробно изучают средства выразительности и на практических занятиях убеждаются в важности каждого из них. Учащиеся самостоятельно готовят основу (кора, лоза и  др.) для поделки. Научившись самостоятельно перерабатывать готовые образцы, к концу второго года  обучения  дети  должны  освоить принципы построения, средства выразительности и воплотить в своих  работах, которые должны отражать яркую образность, индивидуальность,  оригинальность, новизну и  чувство прекрасного.

    Учащиеся получают возможность объединяться и работать над своим творческим проектом, изготавливать поделки на основе накопленного опыта и фантазии.

    Программа  ставит перед детьми более сложные творческие задачи: создавать настенные и настольные композиции. Воспитанники  с первых практических занятий принимают участие в творческом процессе: подбирают материал для основы, соотносят цветовую гамму фона с цветочной композицией, подбирают природный материал, дополнительные элементы, делают зарисовки (эскиз) будущих поделок, создают композиции соответствующие  интерьеру. Все эти элементы творческой работы над заданием требуют от детей определенной мыслительной деятельности, умения  анализировать, владеть средствами  выразительности,  пространственного видения, образно мыслить. Учитывая, что дети стали более самостоятельны, программа второго года обучения построена на повторение изученного материала  ранее и подробного изучения знакомого им материала. В разделе «Сбор и обработка природного материала» способы сушки растений дается в несколько иной классификации: плоскостного и объёмного засушивания растений, что  даёт детям возможность на практике определять нужный способ сушки. Программа более подробно знакомит воспитанников с плоскостными композициями, как и из чего, делается. На практических занятиях  дети убеждаются, что  создание  флористических картин дело не из легких, но если делать по законам изобразительного искусства, тщательно подбирая природный материал – успех обеспечен. В разделе «Аранжировка цветов» дети наряду с повторением средств выразительности, умения подобрать нужный растительный и нерастительный материал, самостоятельно работают с литературой и готовят доклады об истории развития этого вида искусства, а также на практике отрабатывают стили композиций и убеждаются в их красоте и неповторимости. Воспитанники, зная технологии обработки основы и алгоритм построения композиции, легко справляются с поставленными творческими задачами.  Активно принимают участие в выставках разного уровня и выступают в роли инструктора-консультанта. Программа второго года обучения  рассчитана на тех детей, которые успешно освоили программу первого года обучения и вошли в группу мастерства. Большое внимание уделяется теоретическим занятиям: более подробно изучается стили и техника флористики, история создания букетов разных стран, традиционная и современная икебана и её стили, западноевропейская аранжировка. Все полученные знания закрепляются и апробируются на практических часах. Каждый кружковец, по собственной инициативе, на таких занятиях становится консультантом. И пробует свои силы не только в изготовлении композиции, но и в роли эксперта. Это развивает у детей умение анализировать, оценивать, находя сильные и слабые стороны, советом помочь исправить недостатки, активно включаться в творческий процесс своих товарищей.

    Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

    По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.

        Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровосбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе  образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.

    Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”-  это сущность образа жизни ребенка. Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

    Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности  различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов  здоровьесберегающей технологии -  "технология раскрепощенного развития". Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей.

    Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.

    Решение родительского собрания

    1. Вести контроль за посещением обучающихся занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о
      пропусках.
    2.  Родителям осуществлять контроль за посещением нового кружка.
    3. Способом голосования выбран председатель родительского комитета:

    Худякова Наталья Александровна.

    1. Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Худякова Н.А.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    Протокол родительского собрания №4

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -4-я группа

    Дата проведения – 15. 10. 2016г.
    Присутствовало 9 родителей.
    Повестка дня
    1. Введение в работу студии

    1.1. Ознакомление родителей  с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2015-2016 учебный год.

    1.2. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

    1.3. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»

    1.4. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

    Ход собрания

    Ознакомление родителей  с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2016-2017 учебный год.

    По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.

    В наше стремительное время очень актуальным становится общение с природой, привитие любви к родному краю, формирование эстетического вкуса. Общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая при этом свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки. Программа актуальна на данный момент и тем, что помогает учащимся приобрести знания,  умения и навыки,  которые станут первой ступенькой к выбору профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок. Данная программа способствует социальной адаптации детей.

    Для детей работа с цветами и другим природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и дизайне. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.

    Программа объединения «Солнечный мир» дает детям знания и представления об угрозе вымирания и уничтожения природного мира, знакомит с Красной книгой, с животными и растениями, занесенными в неё. С помощью игры  прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения.

    В первый  год обучения  программа знакомит  детей с разнообразием  природного материала, с его удивительным превращением и преображением;  со способами сбора и обработки природного материала, дает элементарные знания по экологии.  Знакомит   с различными видами аппликаций и объемных поделок  из природного материала; с историей развития  такого вида искусства,  как аранжировка; учит правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению; умению выбирать необходимый природный материал из его разнообразия для своей поделки.  Дети убеждаются, что поделка, сделанная своими руками, становится им очень дорога. Воспитанники, как правило, испытывают положительный эмоциональный  заряд, что очень ценно для дальнейшего сотрудничества. Учитывая приобретенные навыки и знания, программа второго года обучения знакомит детей с новыми способами обработки природного материала. По данному разделу дается теоретическая часть, а практическая работа выносится на экскурсии и выходы в природу. Заготовка природного материала зависит от погодных условий, так как в сырую погоду сбор его не производится. В связи с этим занятия заменяются или переносятся на другое время.

    Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

    По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.

        Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровосбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе  образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.

    Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”-  это сущность образа жизни ребенка.

    Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

    Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности  различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов  здоровьесберегающей технологии -  "технология раскрепощенного развития".

    Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.

    Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.

    Решение родительского собрания

    1. Вести контроль за посещением обучающихся занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о
      пропусках.
    2.  Родителям осуществлять контроль за посещением нового кружка.
    3. Способом голосования выбран председатель родительского комитета:

    Руднева А.Е.

    1. Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Руднева А.Е.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    протокол родительского собрания № 5

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -1-я группа

    Дата проведения – 08. 01. 2017 г.
    Присутствовало 7 родителей.
    Повестка дня
    1. Оплата добровольных пожертвований, номер счета, способы оплаты.

    2. Поведение и внешний вид учащихся.

    3. Подведение итогов работы студии. Промежуточная аттестация. Информация о планах работы студии на второе полугодие.

    4.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

    Ход собрания

    По первому вопросу

    1. Озвучены способы оплаты, номер лицевого счета, назначение платежа, сумма взноса.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Поведение и внешний вид учащихся.

    Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

    Были озвучены вопросы:

         2.1. Поведение на занятиях.

     Обязательные требования: сменная обувь.

          2.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

          2.3. Готовность учащегося к занятиям.

          2.4. Правила техники безопасности для учащихся.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Подведение итогов работы студии. Промежуточная диагностика, результаты. Информация о планах работы студии на следующее полугодие. Педагог напомнил о видах контроля:

    Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

    Промежуточная аттестация;

    Итоговая аттестация.

    Рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.

    Выступление председателя родительского комитета  Т.В. Поляковой

    Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

    Решение родительского собрания

         1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

    2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Полякова Т.В.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    протокол родительского собрания № 6

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -2-я группа

    Дата проведения – 08. 01. 2017 г.
    Присутствовало 8  родителей.
    Повестка дня
    1. Оплата добровольных пожертвований, номер счета, способы оплаты.

    2. Поведение и внешний вид учащихся.

    3. Подведение итогов работы студии. Промежуточная аттестация. Информация о планах работы студии на второе полугодие.

    4.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

    Ход собрания

    По первому вопросу

    1. Озвучены способы оплаты, номер лицевого счета, назначение платежа, сумма взноса.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Поведение и внешний вид учащихся.

    Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

    Были озвучены вопросы:

           2.1. Поведение на занятиях.

     Обязательные требования: сменная обувь.

          2.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

          2.3. Готовность учащегося к занятиям.

          2.4. Правила техники безопасности для учащихся.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Подведение итогов работы студии. Промежуточная диагностика, результаты. Информация о планах работы студии на следующее полугодие. Педагог напомнил о видах контроля:

    Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

    Промежуточная аттестация;

    Итоговая аттестация.

    Рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.

    Выступление председателя родительского комитета Е.В. Калешевой

    1. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

    Решение родительского собрания

         1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

    2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Калешева Е.В.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    протокол родительского собрания № 7

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -3-я группа

    Дата проведения – 08. 01. 2017г.
    Присутствовало 5 родителей.
    Повестка дня
    1. Оплата добровольных пожертвований, номер счета, способы оплаты.

    2. Поведение и внешний вид учащихся.

    3. Подведение итогов работы студии. Промежуточная аттестация. Информация о планах работы студии на второе полугодие.

    4.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

    Ход собрания

    По первому вопросу

    1. Озвучены способы оплаты, номер лицевого счета, назначение платежа, сумма взноса.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Поведение и внешний вид учащихся.

    Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

    Были озвучены вопросы:

         2.1. Поведение на занятиях.

     Обязательные требования: сменная обувь.

          2.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

          2.3. Готовность учащегося к занятиям.

          2.4. Правила техники безопасности для учащихся.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Подведение итогов работы студии. Промежуточная диагностика, результаты. Информация о планах работы студии на следующее полугодие. Педагог напомнил о видах контроля:

    Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

    Промежуточная аттестация;

    Итоговая аттестация.

    Рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.

    Выступление председателя родительского комитета Н.А. Худяковой

    1. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

    Решение родительского собрания

         1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

    2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                   Худякова Н.А.

              Руководитель студии:                                                Кондратьева Е.В.

    протокол родительского собрания № 8

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -4-я группа

    Дата проведения – 08.01. 2017г.
    Присутствовало 7 родителей.
    Повестка дня
    1.
     Подведение итогов работы студии. Итоговая  аттестация. Информация о планах работы студии на следующий год.

    2. Выступление педагога о влиянии флористики на развитие творческих способностей.

    3. Информация о конкурсах за год и их результатах.

    4. Поведение и внешний вид учащихся.

    5.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

    Ход собрания

    По первому вопросу

    1. Подведение итогов работы студии. Итоговая аттестация учащихся, результаты. Информация о планах работы студии на следующий год. Педагог напомнил о видах контроля:

    Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

    Промежуточная аттестация;

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Беседа о роли флористики на развитие творческих способностей.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Педагог рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.
    2. Поведение и внешний вид учащихся.

    Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

    Были озвучены вопросы:

    4.1. Поведение на занятиях.

     Обязательные требования: сменная обувь.

    4.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

    4.3. Готовность учащегося к занятиям.

    4.4. Правила техники безопасности для учащихся.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    Выступление председателя родительского комитета А.Е. Руднева

    1. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

    Решение родительского собрания

         1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

    2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Руднева А.Е.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    протокол родительского собрания № 9

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -1-я группа

    Дата проведения – 27.05.2017 г.
    Присутствовало  9  родителей.
    Повестка дня
    1.
     Подведение итогов работы студии. Итоговая  аттестация. Информация о планах работы студии на следующий год.

    2. Выступление педагога о влиянии флористики на развитие творческих способностей.

    3. Информация о конкурсах за год и их результатах.

    4. Поведение и внешний вид учащихся.

    5.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

    Ход собрания

    По первому вопросу

    1. Подведение итогов работы студии. Итоговая аттестация учащихся, результаты. Информация о планах работы студии на следующий год. Педагог напомнил о видах контроля:

    Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

    Промежуточная аттестация;

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Беседа о роли флористики на развитие творческих способностей.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Педагог рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.
    2. Поведение и внешний вид учащихся.

    Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

    Были озвучены вопросы:

    4.1. Поведение на занятиях.

     Обязательные требования: сменная обувь.

    4.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

    4.3. Готовность учащегося к занятиям.

    4.4. Правила техники безопасности для учащихся.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Выступление председателя родительского комитета Т.В. Поляковой

    Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

    Решение родительского собрания

         1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

    2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Полякова Т.В.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    протокол родительского собрания № 10

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -2-я группа

    Дата проведения –

    27.05.2017 г.

    Присутствовало 8  родителей.
    Повестка дня
    1.
     Подведение итогов работы студии. Итоговая  аттестация. Информация о планах работы студии на следующий год.

    2. Выступление педагога о влиянии флористики на развитие творческих способностей.

    3. Информация о конкурсах за год и их результатах.

    4. Поведение и внешний вид учащихся.

    5.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

    Ход собрания

    По первому вопросу

    1. Подведение итогов работы студии. Итоговая аттестация учащихся, результаты. Информация о планах работы студии на следующий год. Педагог напомнил о видах контроля:

    Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

    Промежуточная аттестация;

    Итоговая аттестация.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Беседа о роли флористики на развитие творческих способностей.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Педагог рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.
    2. Поведение и внешний вид учащихся.

    Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

    Были озвучены вопросы:

    4.1. Поведение на занятиях.

     Обязательные требования: сменная обувь.

    4.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

    4.3. Готовность учащегося к занятиям.

    4.4. Правила техники безопасности для учащихся.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Выступление председателя родительского комитета Худяковой Н.А.

    Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

    Решение родительского собрания

         1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

    2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Худякова Н.А.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    протокол родительского собрания № 11

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -3-я группа

    Дата проведения – 27.05.2017 г.
    Присутствовало 5 родителей.
    Повестка дня
    1.
     Подведение итогов работы студии. Итоговая  аттестация. Информация о планах работы студии на следующий год.

    2. Выступление педагога о влиянии флористики на развитие творческих способностей.

    3. Информация о конкурсах за год и их результатах.

    4. Поведение и внешний вид учащихся.

    5.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

    Ход собрания

    По первому вопросу

    1. Подведение итогов работы студии. Итоговая аттестация учащихся, результаты. Информация о планах работы студии на следующий год. Педагог напомнил о видах контроля:

    Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

    Промежуточная аттестация;

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Беседа о роли флористики на развитие творческих способностей.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Педагог рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.
    2. Поведение и внешний вид учащихся.

    Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

    Были озвучены вопросы:

    4.1. Поведение на занятиях.

     Обязательные требования: сменная обувь.

    4.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

    4.3. Готовность учащегося к занятиям.

    4.4. Правила техники безопасности для учащихся.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    Выступление председателя родительского комитета Н.А. Худякова

    1. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

       Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

    Решение родительского собрания

         1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

    2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                   Худякова Н.А.

             Руководитель студии:                                                 Кондратьева Е.В.

    протокол родительского собрания № 12

    МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

    Студия флористики  «Солнечный мир»

    (первый год обучения) -4-я группа

    Дата проведения – 27.05.2017 г.
    Присутствовало 5 родителей.
    Повестка дня
    1.
     Подведение итогов работы студии. Итоговая  аттестация. Информация о планах работы студии на следующий год.

    2. Выступление педагога о влиянии флористики на развитие творческих способностей.

    3. Информация о конкурсах за год и их результатах.

    4. Поведение и внешний вид учащихся.

    5.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

    Ход собрания

    По первому вопросу

    1. Подведение итогов работы студии. Итоговая аттестация учащихся, результаты. Информация о планах работы студии на следующий год. Педагог напомнил о видах контроля:

    Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

    Промежуточная аттестация;

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Беседа о роли флористики на развитие творческих способностей.

    Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    1. Педагог рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.
    2. Поведение и внешний вид учащихся.

    Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

    Были озвучены вопросы:

    4.1. Поведение на занятиях.

     Обязательные требования: сменная обувь.

    4.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

    4.3. Готовность учащегося к занятиям.

    4.4. Правила техники безопасности для учащихся.

    5. Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

    Выступление председателя родительского комитета .

    Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

    Решение родительского собрания

         1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

    2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

    Председатель родительского комитета:                Руднева А.Е.

    Руководитель студии:         Кондратьева Е.В.

    Приложение 4

    Расписание занятий на 2016-2017 учебный год

    Студия флористики «Солнечный мир»

    Педагог дополнительного образования Е.В. Кондратьева

    время

    понедельник

    вторник

    среда

    четверг

    пятница

    суббота

    9.30-10.10

    Каб.№16

    3 гр.

    (1 год обучения)

    Каб.№16

    3 гр.

    (1 год обучения)

    Каб.№16

    4 гр.

    (1 год обучения)

    Каб.№16

    4 гр.

    (1 год обучения)

    10.20-11.00

    11.10-11.50

    14.00-14.40

    Каб.№4

    1 гр.

    (1 год обучения)

    Каб.№4

    1 гр.

    (1 год обучения)

    Каб.№4

    2  гр.

    (1 год обучения)

    14.50-15.30

    15.40-16.20

    16.30-17.10

    Каб.№4

    2 гр.

    (1 год обучения)

    17.20-18.00

    18.10-18.50

    1 группа 31 школа (1 год обучения)

    Имя, Фамилия

    класс

    Классный руководитель

    № кабинета

    1

    Бессчетнов Николай Александрович

    Скорых Ольга Анатольевна

    4

    2

    Бизюкова Дарья Александровна

    Кураткина Ольга Павловна

    4

    3

    Дементьев Александр Иванович

    Боданец Вера Владимировна

    4

    4

    Ганжуров Данил Андреевич

    Скорых Ольга Анатольевна

    4

    5

    Кондратьев Денис Андреевич

    Скорых Ольга Анатольевна

    4

    6

    Кравченко Анастасия Игоревна

    Скорых Ольга Анатольевна

    4

    7

    Лихачева Валерия Александровна

    Скорых Ольга Анатольевна

    4

    8

    Паранок  Сергей Павлович

    Скорых Ольга Анатольевна

    4

    9

    Пугач Ярослава Игоревна

    Скорых Ольга Анатольевна

    4

    10

    Улитина Виктория Дмитриевна

    Скорых Ольга Анатольевна

    4

    2 группа 31 школа (1 год обучения)

    Имя, Фамилия

    класс

    Классный руководитель

    № кабинета

    1

    Абдукадырова Евгения Кубанытбетовна

    Калешева Елена Владимировна

    4

    2

    Бетева Ольга

    Калешева Елена Владимировна

    4

    3

    Бугреева Кристина Игоревна

    Калешева Елена Владимировна

    4

    4

    Князькова Анастасия Андреевна

    Калешева Елена Владимировна

    4

    5

    Пожилова Ирина Андреевна

    Хакимова Ольга Викторовна

    4

    6

    Потапова Анастасия Вячеславовна

    Говор Татьяна Петровна

    4

    7

    Ткаченко Екатерина Сергеевна

    Калешева Елена Владимировна

    4

    8

    Часовских Анастасия Александровна

    Хакимова Ольга Викторовна

    4

    9

    Шашкова Карина Денисовна

    Говор Татьяна Петровна

    4

    10

    Юдина Алина Руслановна

    Говор Татьяна Петровна

    4

    3 группа 31 школа (1 год обучения)

    Имя, Фамилия

    класс

    Классный руководитель

    № кабинета

    1

    Вологжанина Екатерина Викторовна

    Боданец  Вера Владимировна

    16

    2

    Данилова Анастасия Дмитриевна

    Худякова Наталья Александровна

    16

    3

    Данилова Ульяна Дмитриевна

    Худякова Наталья Александровна

    16

    4

    Михайлова Полина Дмитриевна

    Худякова Наталья Александровна

    16

    5

    Печеркина Ксения Александровна

    Худякова Наталья Александровна

    16

    6

    Помогаева  Анастасия  Александровна

    Худякова Наталья Александровна

    16

    7

    Помялова Мария Александровна

    Худякова Наталья Александровна

    16

    8

    Погвинова Виктория Александровна

    Худякова Наталья Александровна

    16

    9

    Рябоконь Алена Владимировна

    Боданец  Вера Владимировна

    16

    10.

    Сукотина Ксения Степановна

    Гордиенко Лариса Аркадьевна

    16

    11

    Трофимова Алена Андреевна

    Гордиенко Лариса Аркадьевна

    16

    12

    Фадеева Екатерина Дмитриевна

    Гордиенко Лариса Аркадьевна

    16

    4 группа 31 школа (1 год обучения)

    Имя, Фамилия

    класс

    Классный руководитель

    № кабинета

    1

    Блинкова Полина Васильевна

    Кашутина Ксения Петровна

    16

    2

    Волощенюк Анастасия Александровна

    Кашутина Ксения Петровна

    16

    3

    Гераськова Екатерина Сергеевна

    Руднева Анастасия Евгеньевна

    16

    4

    Гончарова Регина Андреевна

    Руднева Анастасия Евгеньевна

    16

    5

    Егорова Светлана Евгеньевна

    Кашутина Ксения Петровна

    16

    6

    Костикова Валерия Павловна

    Руднева Анастасия Евгеньевна

    16

    7

    Лобанова Алена Александровна

    Кашутина Ксения Петровна

    16

    8

    Скоблова Софья Сергеевна

    Кашутина Ксения Петровна

    16

    9

    Терехова Софья Анатольевна

    Руднева Анастасия Евгеньевна

    16

    10

    Челпоков Ярослав Андреевич

    Кашутина Ксения Петровна

    16

    Приложение 5

    Сценарий познавательной игры

    «Мой дом – моя крепость»

    Цели:

    Образовательные (предметные): Научить детей работать сообща, коллективно.

    Метапредметные: развивать у детей творческие способности, фантазию, логическое мышление.

    Личностные: активизировать интерес ребят к общественным мероприятиям, воспитывать любознательность, научить детей понимать истинное значение слова «семья»

    Педагог: Здравствуйте, уважаемые участники конкурса, болельщики и члены жюри! Наша познавательная игра «Мой дом – моя крепость» начинается.  В сегодняшней игре участвуют 4 команды. Поприветствуем их!

     Друзья, вы задумывались, почему так говорят «Мой дом – моя крепость»?

    Команды отвечают.

    - Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно.

       Скажите, что мы называем «домом». (Участники высказывают свое мнение). Слово «дом» произошло от латинского слова «домус», что означает «жилище», «хозяйство». Поэтому чаще всего домом мы называем жилое помещение, квартиру, где ночуем, едим, отдыхаем, куда приходим из школы. Дом – это место, где нас ждут, где нам рады и всегда готовы помочь в трудную минуту. Приходилось ли вам слышать выражения «Я здесь чувствую себя как дома» или «Чувствуйте себя как дома». Кто скажет, что они означают? Чувствовать себя как дома – это значит хорошо, свободно, радостно. Где бы мы ни жили, в городе, деревне, без дома нам не обойтись. Кто – то живет в городской квартире, у кого – то бревенчатый дом с печкой, кто – то живет в общежитии. Но каждый дом по – своему хорош. Итак, начинаем наш первый конкурс.

                                              1-й конкурс «Дом моей мечты»

       Сейчас вы можете построить дом своей мечты. Раздает конверт с «кирпичиками». Сумейте договориться из каких кирпичей вы построите дом. На четырех кирпичах у вас уже написаны слова «здоровье», «любовь», «понимание», «улыбка». Остальное надо подписать. Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома.

    А пока команды работают над заданием, послушаем следующие стихотворение.

                                                 2-й конкурс дизайнеров

       Ребята, дом мы с вами построили. А теперь, давайте обустроим свой дом мебелью.  1 команда обустраивает кухню, 2 команда – спальню, 3 команда – гостиную, 4  – детскую комнату. Время пошло.

                                               3-й конкурс «Создаем семью»

      Теперь давайте создадим счастливую семью. Из каких членов состоит семья  и какую функцию выполняет каждый член семьи? (Ответы команд).

                                   4-й конкурс  «Пословицы о доме»

    Я начну пословицу, а вы постарайтесь ее закончить.

    1. Дом без хозяйки… (сиротка)
    2. Дом вести… (не бородой трясти)
    3. В гостях хорошо… (а дома лучше)
    4. Не нужен клад… (когда в семье лад)
    5. Гость на пороге – счастье в … (доме)
    6. Дома стены … (помогают)
    7. Один населенный дом лучше … (ста пустых)

                                            5-й конкурс «Нет, без загадки не прожить»

    1. Живет в нем вся вселенная,

    А вещь обыкновенная (телевизор, радио)

    1. Стою на крыше – всех труб выше

    Что это такое?  (антенна)

    1. В этом белом сундучке

              Мы храним на полках пищу

              На дворе стоит жара,

              В сундучке — холода (холодильник)

    1. Есть у нас в квартире робот,

              У него огромный хобот

             Любит хобот чистоту

             И гудит, как лайнер ТУ (пылесос)

    1. В полотняной стране по реке — простыне

              Плывет пароход то взад, то вперед (утюг)

    1. Человек — невидимка в коробке сидит,

              Он все время играет, поет, говорит. (радио)

    1. Она бывает входной, бывает запасной (дверь)
    2. Холодный контейнер для хранения продуктов (холодильник)
    3. Он ползет по всей квартире,

              Вслух бранится: «Насорили!»

             Всюду сунет длинный нос...

             Кто же это?... (пылесос)

    1. Висит...( груша) — нельзя скушать (лампочка)
    2. В нем находится всегда

            Хоть какая — то еда

          Как снегурочки — сосиски

          В царстве холода и льда (холодильник)

    1. Застекленная дыра в стене (окно)
    2. Назовите предметы домашнего обихода (лампа, телевизор, телефон, компьютер, холодильник, стиральная машина)
    3. Люди каких профессий принимают участие в строительстве квартиры?

    Педагог: Какие вы молодцы! Вот и подошла к концу наша игра. Спасибо вам, ребята, за активное участие! Слово предоставляем жюри.  Награждение команд.

    Сценарий мероприятия с родителями и детьми на тему « Мой дом-моя крепость»

    Оформление:

    • запись на доске “Счастлив тот, кто счастлив дома”,
    • фотовыставка “Школа в жизни моей семьи”,
    • семейные поделки,
    • буклеты,
    • рисунки,
    • сочинения детей

    Звучит мелодия песни “Родительский дом”.

    Педагог: Добрый день, гости дорогие! Я рада видеть вас здесь, на семейном мероприятии.

    До начала 20 века семья состояла не из одного поколения. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших.

    Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.

    Я нашла тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы и поговорки. В них говорится о семье. Я начну пословицу, а вы постарайтесь все вместе ее закончить…

    - Дом без хозяйки … (сиротка)

    - Дом вести … (не бородой трясти)

    - В гостях хорошо … (а дома лучше)

    - Не нужен клад … (когда в семье лад)

    - Чем богаты … (тем и рады)

    - Когда семья вместе … (так и душа на месте)

    - Один в поле … (не воин)

    Да, одному человеку нелегко прожить. И что бы ни говорили, а семья – главное богатство в жизни. В наше время семьи небольшие, в них часто по одному ребенку.

    А вот интересно, какой семье легче прожить на свете!

    (Ответы гостей).

    Я совершенно с вами согласна. Думаю, легче той семье, где не унывают, не падают духом, радуются жизни.

    “ Семейный герб”

    Педагог: Сейчас каждая семья расскажет о семейном гербе интересно, творчески, с задорным, живым огоньком. Нет на свете одинаковых детей и родителей, каждая семья интересна по-своему. Давайте убедимся в этом, послушаем выступления семей.

    (Выступления семей).

    “Умелые руки не знают скуки”

    Педагог: У каждого – свои увлечения, и правильно говорят: “Всегда найдется дело для умелых рук, если хорошенько посмотреть вокруг”.

    Посмотрим на все, что сделано умелыми руками детей и их родителей.

    (Члены семей показывают свои поделки, рассказывают о них).

    “Секреты домашней кухни”

    Педагог: У каждой хорошей хозяйки есть свои кулинарные секреты.

    (Рассказы мам о любимых семейных блюдах).

    “Школа в жизни моей семьи”

    Педагог: В каждом доме хранятся старые фотографии. С них на нас смотрят родные лица. Мы повторяем их черты. Мы их продолжение.

    Старое уходит, но его нужно знать и беречь.

    На нашей выставке вы можете увидеть школьные семейные фотографии.

    (Рассказы членов семей о  семейных фотографиях)

    “Зеленая аптека”

    Педагог:

    Много разных трав полезных
    От серьезнейших болезней.
    Пей отвары, пей настой,
    Бодрым будь, дружочек мой.

    (Каждая семья рассказывает полезный совет для здоровья).

    Педагог: А теперь я проведу викторину “Мой дом – моя крепость” - Как называется дом в украинской или белорусской деревне? (Хата)

    - Назовите перевозное жилище у кочевых народов. (Кибитка)

    - Как называется жилище кавказских горцев, сложенное из камня? (Сакля)

    - Как называется изба из глины или обмазанная глиной? (Мазанка)

    - Как называется постройка из жердей, покрытая ветками, соломой, травой? (Шалаш)

    - Как называется крытое углубление в земле, вырытое жилья? (Землянка)

    - Как называется отдельное жилое помещение в доме с кухней, передней? (Квартира)

    “Дом моей мечты”

    Педагог: Друзья, вы задумывались, почему так говорят: “Мой дом – моя крепость?”

    (Ответы гостей)

    Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Сегодня каждая семья может построить дом своей мечты. Пусть ваша семья превратится в строительную бригаду. Предлагаю каждой бригаде набор кирпичей.

    (Раздаю конверты “кирпичики”)

    На четырех кирпичах у вас уже написаны слова: “здоровье”, “любовь”, “понимание”, “улыбка”. Остальные надо подписать. Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома.

    Крыше можно дать свое название.

    (Семьи – бригады выполняют задание. Далее происходит защита проектов “Дом моей мечты” ).

    Педагог: Благодарю всех строителей. Дома у каждой семьи оказались прекрасными. Признайтесь, кто использовал при строительстве кирпичик “Счастье”? Очень важно, чтобы в доме поселилось счастье.

    Думаю, что вы все обязательно станете счастливыми, и все хорошо будет в вашем доме.

    Я желаю вам удачи во всех делах, семейного счастья и достатка в доме.

    Пусть в вашем доме будет мир,
    Пусть невзгоды туда не заглянут.
    Пусть семья ваша дружбою будет сильна.

    Конспект занятия по формированию БП

    «Как избежать неприятностей?»

    Цель: Формировать у учащихся умение беречь свою жизнь и здоровье,  избегая опасных ситуаций.

    Задачи: помочь воспитанникам осознать важность разумного отношения к своему здоровью;

    развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, внимание, творческие способности, речь;

    воспитывать культуру поведения и общения в группах.

    В зале включена интерактивная доска, стоят 2 маленьких столика,  1 большой рабочий стол для детей. На одном маленьком столике размещена необходимая литература: журналы, рабочие тетради по ФБП, карточки для настольной игры. На втором столе - предметы, таящие в себе опасность для детей (утюг, чайник, ножницы, нож, вилка, фен, иголки).

    1часть. 

    - Добрый день, дорогие ребята. Сегодня мы с вами будем говорить о безопасности, об умении вести себя в разных жизненных ситуациях, где нас может подстерегать опасность. Опасности могут быть………(выслушиваются ответы детей).

     - Давайте подойдем к столу и посмотрим, что за предметы здесь представлены и обсудим, какую опасность они в себе таят? ( На столе находятся: утюг, электрический чайник, удлинитель, нож, вилка, стеклянный бокал, фен, очки.  Далее идет обсуждение педагога с детьми каждого предмета).

    2 часть. Тренинг.

     Предложить детям разыграть сюжет. Ребенок один играет в песочнице, к нему подходит незнакомый человек. Он аккуратно одет, приятной внешности, угощает ребенка мороженым, ласково приглашает покататься с ним на машине. Что делать?  

    Попросить ребят серьезно отнестись к данной ситуации. Выслушать и показать всевозможные варианты поведения детей.

    Ребята, запомните одно правило. Ни в коем случае нельзя идти с незнакомым человеком! Обязательно привлечь внимание прохожих (громко кричать, кусаться, брыкаться…).

    3 часть. Инструктажи по технике безопасности.

    Обсудить с детьми, для чего проводятся инструктажи перед прогулками в лес, экскурсиями в город, летом перед купанием и т.д.

    Воспитатель предлагает посмотреть отрывок фильма-экскурсии в город, в цирк (после проведенного инструктажа некоторые дети нарушали правила и старались пройти к клеткам со зверями).

    Далее проводится физкультминутка (проводят дети).

    4 часть. Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

    Воспитатель: А теперь отдохнем немного. Отвечайте дружно хором "Это я, это я, это все мои друзья", если вы со мной согласны. Если это не про вас, то молчите, не шумите.

    Вопросы: 

    Кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов?

    Кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым?

    Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

    Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?

    Ну, а кто начнет обед жвачкой с парою конфет?

    Кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны?

    Кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки?

    Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

    Кто согласно распорядку выполняет физзарядку?

    Кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?

     5 часть. Презентация игры «Как избежать неприятностей».

    Детям раздаются карточки с сюжетными картинками. На интерактивной доске демонстрируются слайды с заданиями и соответствующими картинками. Задания зачитывает воспитатель или дети.

    Игровой дидактический материал знакомит детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им дома, во дворе, на улице, на воде, в лесу и на дороге и учит избегать этих ситуаций.

    - Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданиями! И мы ещё раз убедились в том, как вы хорошо запомнили правила поведения в разных опасных ситуациях!

    Приложение 6

    Публикации на сайте

    С праздником Весны!

    С первой капелью,

    С последней метелью,

    С праздником юной весны,

    Вас поздравляем,

    Сердечно желаем,

    Счастья, здоровья,

    Удач, красоты!

    В преддверии празднования Международного женского дня с 27.02.2017 по 05.03.2017 в «Центре детского творчества» Центрального района г. Кемерово проходит выставка детского творчества студии флористики «Солнечный мир» (руководитель — Кондратьева Екатерина Васильевна) на тему: «Цветочный вернисаж». В этой выставке ребята воплотили многие свои творческие идеи и проявили свое мастерство.http://kemcdt.ru/wp-content/uploads/2017/03/IMG_20170228_151106-300x225.jpg

    Уважаемые родители, ребята, гости Центра детского

    творчества!

    Вам  предоставляется прекрасная возможность увидеть выставку по флористике и создать для себя атмосферу праздника 8 Марта.

     

    Студия флористики

    «Солнечный мир»

    Одним из современных видов декоративно — прикладного искусства является флористика — изготовление картин, композиций с использованием засушенного растительного материала: листьев, цветов, плодов и т.п. Важность занятий флористикой обусловлена, на мой взгляд, рядом причин: прежде всего, богатейшими возможностями её влияния на эмоциональную и интеллектуальную сферу психики, благодаря особой концентрации образности и эмоциональной насыщенности, создающих «эффект эмоционального заражения» эстетическими идеями. Флористика развивает творческие способности учащихся, которые выступают органичной частью их творческого потенциала. Она, как вид художественного конструирования, позволяет создать оптимальные условия для овладения не только эталонной, но и модельной и художественно – символической формами опосредования.http://kemcdt.ru/wp-content/uploads/2017/01/4659292-200x120.jpg

    Работа с природным материалом очень важна для школьников:

    1. Развивается мелкая моторика, восприятие, мышление, внимание, интеллект и творческая активность, что способствует успешному обучению в школе;
    2. Пополняются знания и трудовые умения, что положительно влияет на формирование основ личности.

    На занятиях в студии флористики «Солнечный мир», дети, создавая композиции, не только и не столько отображают структуру объектов, сколько выражают своё отношение к ним, придают им особый характер, используя выразительно-изобразительные средства для создания художественного образа. Учатся ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материалы, инструменты, использовать наиболее рациональные способы достижения результата, доводить работу до конца, давать оценку, следить за порядком на рабочем месте. Ребята учатся выполнять аранжировку  в плоскостном направлении, что  включает фитокомпозиции, гербарии, флористические коллажи и объемно-пространственном, включающем игрушки-сувениры и художественные изделия из природных материалов, произведения флористики (икебана), украшения для одежды, детскую бижутерию, образцы сервировки стола и убранства помещений, аранжировки кукольного и игрового интерьера, детских спектаклей, оформление зала к празднику, композиции из живых цветов и сухостоя.

    Детям школьного возраста доступно выполнение флористических коллажей. Сюжетом коллажа могут быть пейзаж, портрет, изображение животных, птиц, насекомых, композиция флористического коллажа может быть построена на конкретном сюжете или без сюжета. Составление композиции – творческий процесс. Важно научить воспринимать засушенный материал, видеть в нем образы. Никудышных и бесцветных растений нет. Каждое из них, даже самое незаметное, имеет свои неповторимые особенности.

    Дети с удовольствием занимаются аппликацией из природного материала, т.к наличие готовых форм облегчает и ускоряет задачу создания изображения.   В то же время ребенку приходится сосредоточить внимание на точности и аккуратности движений во время действий с хрупкими и ломкими листочками, что особенно положительно сказывается на развитие мелкой моторики рук. Сервируя стол, дети подбирают вазочки и розетки, делать аранжировки из живых цветов, зелени (укроп, петрушка) и природного сухостоя. Занятия по флористике дают возможность расширить знания детей о комнатных растениях, сформировать представление о флоре и фауне, различных климатических поясов, традициях и культуре народов других стран. Эти композиции могут носить миниатюрный характер. Создание таких объемно – художественных композиций из растений -одно из средств развития детского дизайна и конструирование из природных материалов.

     «Природа полна волшебных тайн» — пожалуй, это главное, что дети должны осознать. Надо только научиться ее рассматривать и размышлять над увиденным.

    В предверии Нового года!

    C:\Users\Гость\Desktop\Фото Новый год\NHOYanW_saQ.jpg

    Что самое приятное в праздновании Нового Года? Для многих взрослых и детей это, конечно же, ожидание и подготовка праздника, а самое главное — это поиск идеи для подарка! В студии флористики «Солнечный мир», руководителем которой является Екатерина Васильевна Кондратьева, организована новогодняя мастерская Деда Мороза. Это отличная возможность сделать необычный подарок своими руками! Свои фантазии ребята смогли воплотить, научившись создавать разные сувениры и поделки. Бусинки, ленточки, лоскутки, бумага и акварельные краски ожили  в руках детей, превращаясь в новогодние чудеса. Каждый из ребят стал дизайнером собственного подарка!

    Новый год – самый любимый праздник детей и взрослых. Педагоги Центра детского творчества центрального района вместе с детьми каждый год стараются украсить фасад учреждения красочно и ярко, чтобы создать праздничное настроение.  В этом году новогоднее оформление прошло под лозунгом «Береги природы дар бесценный».

    Береги природы дар бесценный

    На окнах Центра детского творчества представлены образы животных: олень, бурый медведь, лось, белка, бобр, лиса, заяц, волк; птиц: ушастая сова, филин. Фигуры животных, сидящих на елочках, деревьях, выполнены в стиле прорезной графики. Каждое окно разрисовано морозными узорами, что создает атмосферу сказки и праздника. Светящиеся фигуры Деда мороза, снежинок, елочки и гирлянды привлекают внимание детей и взрослых.  Над созданием праздничного настроения трудились педагоги дополнительного образования: Кондратьева Е.В. — разработка концепции; Москвина А.К.,Кузнецова Т.А.- роспись окон; Гарченко Д.А.- подготовка силуэтов животных.C:\Users\Гость\Desktop\Фото работа\IMG_20161123_204943.jpg

    Волшебный мир природы Кузбасса

               С 01.11.2016 по 10.11.2016 г.  в Центре детского творчества Центрального района проходил районный конкурс новогодней игрушки «Волшебный мир природы Кузбасса», посвященный году экологии в России. В конкурсе принимали участие общеобразовательные учреждения, педагоги и воспитанники дошкольных образовательных учреждений, Совет ветеранов и жители Центрального района г.Кемерово. Главные учредители конкурса новогодней игрушки: территориальное управление Центрального района и территориальный отдел образования Центрального района администрации г. Кемерово. Конкурс проводился в целях формирования у детей и юношества экологической культуры, развития творческой фантазии, возможности реализовать и воплотить в новогодней игрушке свои неповторимые идеи. Игрушки станут украшением районных елок и микрорайонов нашего города, новогодними подарками для ребятишек г. Кемерово в больницах и детских домах. Торжественное награждение победителей конкурса состоится 20 декабря 2016 года в 12.00 на районном новогоднем мероприятии Центрального района в сквере «Искусств» (ул.Коммунистическая). Победители и лауреаты конкурса будут награждены грамотами и благодарственными письмами.

    Благодарим всех за активное участие в конкурсе.

    Поздравляем всех участников и победителей конкурса новогодней игрушки

    С наступающим Новым годом!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Анализ работы педагога дополнительного образования

    Основная задача кружка – развитие художественных способностей детей в процессе обучения средствами различных видов изо, формирование эстетических потребностей вкуса, воспитание интереса к искус...

    Анализ работы педагога дополнительного образования

    Методическая разработка анализа работы педагога дополнительного образования. В помощь для педагогов, как составлять отчеты...

    Индивидуальный план работы педагога дополнительного образования по повышению профессионального уровня в межаттестатционный период.

    Индивидуальный план работы педагога дополнительного образования Багаутдиновой Райсы Гамировны по повышению уровня в межаттестатционный период....

    Индивидуальный план работы педагога дополнительного образования по повышению профессионального уровня в межаттестатционный период.

    Индивидуальный план работы педагога дополнительного образования Нестеровой Виолетты Анатольевны по повышению уровня в межаттестатционный период...

    Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2017г.-декабрь 2018 г.

    Данный материал содержит анализ педагога за сентябрь=декабрь 2018 г.:1. Участие в конкурсах, выставках, мастер-класса;2. Анализ работы с родителями;3. Анализ воспитательной работы с учащимися;4....

    Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2018г.- май 2019г.

    Данный материал содержит анализ работы педагога дополнительного образования за 2018-2019 учебный год....

    Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019г.-май 2020г.

    Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019-май 2020)...