Рабочая программа по внеурочной деятельности "Дорогою добра"
рабочая программа (5 класс) на тему

Приложение к образовательной программе

муниципального бюджетного общеобразовательного

                                                                                                                                                  учреждения  муниципального образования  город                    

                                                                                                                                                     Нягань   «Средняя общеобразовательная школа № 14»

Cогласовано

Заместитель директора по ВР

Колесник О.Н.

МБОУ СОШ № 14

------------------------------------------

1 сентября 2017 года

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности духовно-нравственного направления

«Дорогою добра» 

5 б, в классы

Составитель:

Фазылгаянова Гулнара Аглямовна

Нягань

2017

. Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Дорогою добра» составлена на основе авторской программы «Дорогою добра», составители: Крылова Е. Г., Плетнёва Ю. В., Николаева И.В., Панова Н. А., Полинкина Н.Ф., Тишкина Е. А. В основу программы внеурочной деятельности  положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Рабочая программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.      Рабочая программа предполагает создание условий для духовно-нравственного развития обучающихся на основе приобщения их к базовым общечеловеческим ценностям, ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Учитывая особенности ребёнка в  основной школе, основной формой организации является коллективная деятельность, в которой имеют место и прямое обучающее воздействие, и организация познавательной поисковой деятельности, и самостоятельные игры детей по выбору или предложению взрослого. Рекомендуется использовать разнообразные игры: дидактические, сюжетно-ролевые, развивающие, подвижные, игры-драматизации. Это будет являться залогом эффективного и прочного усвоения знаний и навыков.

Программа внеурочной деятельности «Дорогою добра» реализует следующие цели:

1. Освоение учащимися системы ведущих ценностных ориентаций, свойственных отечественному образу жизни; присоединение к истокам родной культуры; развитие внутреннего, духовного мира ребенка.
2. Воспитание грамотной, активной личности, ориентированной на духовное и нравственное развитие, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Задачи:

1. Способствовать усвоению нравственных норм, правил, требований и овладению основами нравственного самовоспитания.
2. Воспитывать нравственные качества: гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
3. Формировать систему духовно-нравственных ценностей, культуру нравственного поведения.

. Формами организации внеурочной деятельности по программе являются:

• беседы;

• проектные работы;

• экскурсии;
• творческие проекты.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Результаты первого уровня (приобретение обучающимися социальных знаний, первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни): формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; первоначальных представлений об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; приобретение школьниками знаний об истоках нравственности человека, основных общечеловеческих ценностях и начальные знания  духовности,  норм христианской этики (о добре и зле, правде и лжи, трудолюбии и лени, послушании, честности, милосердии, кротости, прощении), основных понятий нравственного самосознания (совесть, добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность); знания  нравственного поведения, опираясь на примеры жизни святых и людей благочестивых; приобретение культурологических знаний, необходимых для разностороннего развития детей; создание условий творческого развития; воспитание любви к Родине, семье.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений к другому человеку, качества отзывчивости, скромности, стыдливости (недостойного поведения, нарушения нравственных норм), заботливого отношения к малышам и старым людям;  отношения в группе на основе взаимоуважения, миролюбия; (быть миротворцами в конфликтных ситуациях): не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга, преодолевать агрессию, гнев, сохранять мирное душевное устроение; качества воли: умеренность в потребностях, умения  ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых, в поведении выполнять нормы христианской этики.

Результаты третьего уровня (приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия): приобретение учащимися опыта самоорганизации  и организации совместной деятельности с другими  школьниками (взрослыми), опыта  позволяющего всем детям, независимо от национально-культурной и конфессиональной принадлежности познакомиться с традиционной духовно-нравственной культурой России; опыта нравственного поведения и жизни.

Личностные результаты:

• формирование чувства любви и гордости за свою Родину, осознание своей   национальной принадлежности;
• становление этических ценностных ориентаций на основе норм христианской морали и осознание необходимости их осуществления в своем поведении;
• формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культуры и религии;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• формирование умения нравственной самооценки на основе понятий православной культуры, представлений о  нравственных нормах, социальной справедливости.

Предметные результаты:

• знакомство с основными нормами морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
• осмысление базовых понятий этики;
• понимание связи традиций с жизнью современного человека;
• первоначальные представления об исторической роли православной культуры в становлении российского государства;
• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на православных духовных традициях;
• осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной

деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность слушать собеседника и вести диалог.

В результате освоения программы «Дорогой добра», учащиеся должны:

•        иметь представление о главных духовно-нравственных ценностях, нравственных добродетелях;

•        реализовывать способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству;

•        сформировать в себе: чувство собственной ценности, чувство защищенности, уверенность в поддержке, доверие к оценке, отношениям, чувствам (учащийся может высказать свое мнение по разным вопросам);

•        выработать в себе: позитивный опыт бесконфликтных взаимодействий, способность к сопереживанию, к совершенствованию;

•        приобрести опыт в различных эмоциональных состояниях и моральную установку на отзывчивость;

•        объяснять свое отношение к наиболее значимым историческим событиям;

•        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности                  

5 б, в  классы  (35 часов)

Календарно – тематическое планирование.