Образовательная программа "Музейное дело"
рабочая программа (10 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Г. БИКИНА БИКИНСКОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ДОД Дом детского творчества

Замосковцева О. В.________________

____________20_   г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Музейное дело»

Возраст обучающихся – 16 -17 лет

Срок реализации – 1 год

Автор-составитель

Веренич Наталья Павловна,

педагог дополнительного образования

г. Бикин

 2018

1.        Пояснительная записка

1. Теоретическое обоснование
2. Цель
3. Задачи

1.4 Адресат

2. Учебно-тематический план
3. Содержание
4. Диагностика результативности  программы
5. Условия реализации программы
6. Литература
7.  Приложение

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Музейное дело» является модифицированной и составлена на основе  программы к.п.н. Г.Н. Гришковой, доцента факультета педагогики и психологии детства НГПУ АНО «Институт непрерывного образования»  (издательство ОмГПУ,- 2007г., 15с).  

Музей - исторически  обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественно-научных ценностей, накопления и распространения информации по средствам музейных предметов. Документируя процессы и явления природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует коллекции музейных предметов, а также использует их  в научных и общественно-воспитательных целях.

Школьный музей является одним из действенных средств развития творческой самодеятельности  и  общественной  активности учащихся в процессе сбора,  исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов по истории края, школы, Школьный музей- центр музейно-педагогической работы в школе. Основу музея школы представляют три  действующие сменные экспозиции: «Моя малая Родина», «Школа - вчера, сегодня, завтра…», «Мужество». По своему профилю музей является историко-краеведческим.

Цель основания школьного музея:
Школьный музей призван способствовать формированию у учащихся общей культуры личности на основе гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания.

Задачи его развития:

• Создавать условия для развития социально-активной личности, способной к толерантности и состраданию;
• Воспитывать уважительное отношение к культуре коренных жителей Хабаровского края и России, гордости за свою Родину;
• Расширяя кругозор, формировать познавательные интересы и способности;
• Содействовать развитию общественной активности учащихся;
• Способствовать овладению практическими навыками поисково-исследовательской работы;
• Воспитывать у учащихся музейную культуру;
• Формировать гуманистическое мировоззрение подрастающего поколения;
• Углублять знания детей в области истории, культуры народа совей малой родины;
• Популяризация символики России и края;
• Оказывать помощь и содействие классным руководителям и педагогам-предметникам в учебно-воспитательном процессе школы;
• Популяризация работы школьного музея.

        Музей организован в школе 09.2016 года на общественных началах на основе  систематической  работы  постоянного актива учащихся,  наличия фонда подлинных и научно-вспомогательных материалов. Учредителем музея является МБОУ «СОШ №6 г. Бикина», в которой организуется музей. Учредительным документом музея является приказ о его организации Собранный материал составляет фонд школьного музея. Учет фонда ведется в инвентарной книге. Фонды музея делятся на основной (подлинные памятники) и вспомогательный,  создаваемый в процессе работы над экспозицией. Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель образовательного учреждения и школьного музея. Хранение в музее взрывоопасных, радиоактивных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, запрещается. Хранение, описание и порядок официального использования Российского флага, флага Хабаровского края, флага г. Бикина, аудиозаписи Государственного гимна  РФ, а также геральдических знаков с  изображением гербов России и городов края производится в соответствии с Федеральным конституционными законами «О Государственном флаге РФ», «О Государственном гимне РФ», «О Государственном гербе РФ».

Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач,  стоящих перед  школой.

Задачи программы:

1. Научить воспитанника самостоятельно понимать язык предметов и пользоваться этим языком.
2. Развить у воспитанника умение выделять в предметном мире наиболее интересные документальные сведения определенного периода истории, беречь и ценить их.
3. Сформировать научные и профессиональные интересы.
4. Воспитать музейную культуру.

Адресность:

Обращение к определенной социальной группе: детям и подросткам (ориентация на индивидуальность). Возраст занимающихся 16-17 лет. Группы – одновозрастные, состоящие из воспитанников примерно одинакового уровня подготовки.

Принципы функционирования программы

1. Принцип продуктивности – дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.
2. Принцип культуросообразности – ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.
3. Принцип творческо-практической деятельности – вариативность в рамках канона.
4. Принцип коллективности – воспитание у детей социально - значимых качеств, развитие их как членов общества. 

 Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов;  изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение;  осуществляет создание экспозиций,  выставок.  Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей поселка; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.

Функции музея:

• Научно-документальная реализуется в изучении определенных фактов, характеризующих развитие образовательного учреждения. В музее представлены материалы периода  основания и развития школы. В основе экспозиций лежат подлинные предметы, документы. Собранный учащимися материал позволил открыть экспозиции «Школа - вчера, сегодня, завтра». «Моя малая Родина», «Мужество». В настоящее время этими материалами пользуются экскурсовод, учителя, при проведении бесед, уроков, выставок, классных часов.
• Охранная функция включает гарантированное хранение культурных ценностей, которые достигаются путем постоянного ухода за ними: правильным размещением в хранилищах, консервацией, реставрацией. Все документы, которые к нам поступают, регистрируются и правильно хранятся. В музейном помещении находятся Российский флаг, а также геральдические знаки с  изображением гербов России и городов Хабаровского края в соответствии с Федеральным конституционными законами «О Государственном флаге РФ», «О Государственном гимне РФ», «О Государственном гербе РФ».
• Исследовательская. Музей способствует развитию исследовательских навыков учащихся. Для написания рефератов, докладов, сочинений, сообщений по учебным предметам учащиеся используют материалы музея. В школе проводятся научно-практические конференции учащихся, на которых одна из секций посвящена работе школьного музея. В школе есть традиция проведения Уроков памяти, на которых ребята - исследователи музея выступают с результатами своих исследований.
• Образовательно-воспитательная. Музей пополняет знания учащихся, прививает навыки исторического мышления,  способствует развитию детского самоуправления. Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию социализации обучающихся. Музей - это место, где ребенок получает позитивный эмоциональный импульс в причастности к историческому прошлому края, города, школы, усваивает этические ценности. Использование символов Государственной власти при проведении школьных торжественных мероприятий создает условия для развития гражданско-патриотического воспитания в школе.    

     Общее руководство деятельностью музея осуществляет руководитель образовательного учреждения (директор МБОУ СОШ №6 г. Бикина).

Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом по образовательному учреждению.

Текущую работу музея осуществляет Совет музея, в состав которого входят педагоги, учащиеся и представители общешкольного родительского комитета. Реализацию программы деятельности музея осуществляет координационный совет в составе: сотрудников архива, экскурсоводов, технических редакторов, корреспондентов, функции которых отражены в программе школьного музея.

В целях оказания помощи музея организован  Совет музея  из числа родителей и общественности города.

        Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач,  стоящих перед  школой.  Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов;  изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение;  осуществляет создание экспозиций,  выставок.  Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей города; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе. В программе сочетаются системы работы с предметами, явлениями, ситуациями. Предполагается усложнение занятий в плане усвоения.

Программа включает:

• изучение истории музееведения в России (Хабаровского края);
• ознакомление с основами музейного дела;
• практическое применение полученных знаний на базе школьного музея: организационная работа – составление плана работы музея, учетно-фондовая работа (заполнение инвентарной книги, составление карточек научного описания), научно-пропагандистская деятельность (разработка тематики экскурсий, проведение экскурсий), поисково- исследовательская работа (сбор информации, материалов для музея, составление  и реализация проектов, популяризации музейного дела), рекламно- просветительская деятельность (связь со средствами массовой информации школы, города, края, поддержание связи с музеями РФ через Интернет, создание и пополнение своей Web страницы о музее)

Методы обучения

1. Словесный – передача необходимой для дальнейшего обучения информации.
2. Наглядный – просмотр видеофильмов, слайдов, открыток, посещение экспозиций  и выставок музея.
3. Поисковый – сбор информации по интересующей теме.
4. Исследовательский – изучение документальных и вещественных предметов из фондов школьного и городских музеев для развития мыслительной, интеллектуально-познавательной деятельности. 

Данная программа рассчитана на год обучения. Количество детей в группе составляет 15 человек. Время занятий составляет 40 минут, занятия проходят 4 раза в неделю.

Средства обучения: научный и практический опыт музеев мира, богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций.

Программа реализуется в следующих формах:

• мероприятия – беседа, лекция, экскурсия, круглый стол, культпоход;
• творческие дела – участие в конференциях, школьных мероприятиях, оформление экспозиций музея.

Занятия и экскурсии для учащихся  проводятся согласно плану работы школьного музея.

Содержание основной работы экспозиции «Моя малая Родина»:

• Обзор литературы, подбор и систематизация материалов из газет и журналов, других источников информации;
• Сбор материала по краеведению: одежда, предметы быта, изделия ДПИ, домашняя утварь.
• Сбор природного материала, оформление гербариев, изготовление поделок из собранного материала.
• Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.
• Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.
• Осуществление связи с музеями краеведения посредством посещения музеев (города и района), сотрудничества между активами музеев.
• Оформление фотовыставок на тему «Живи и здравствуй, родной мой край дальневосточный!»
• Организация выставки детских творческих работ по теме: «Тебе, мой край, в минуты вдохновения…»
• Организация поисково-исследовательской работы и отчет о ней.
• Организация встреч и известными людьми края, города и поселка.
• Организация дискуссий, бесед с просмотром видеофильмов об истории края, города, поселка.
• Участие в городских и школьных мероприятиях, направленных на формирование гражданско-патриотической  позиции  школьников.

Содержание основной работы экспозиции «Школа вчера, сегодня, завтра…»

• Сбор материала: документы, фотографии, грамоты, письма, материалы из газет, журналов, видео-документы.
• Оформление стендов по данной экспозиции.
• Подготовка экскурсоводов.
• Разработка и проведение экскурсий.
• Организация встреч с выпускниками и ветеранами школы.
• Участие в школьных праздниках: «День учителя», «Вечер встречи выпускников», «Юбилейные вечера».

Содержание основной работы экспозиции «Мужество»

• Сбор материалов о ветеранах ВОВ, афганской и чеченской войны – жителях города и района, выпускниках школы.
• Организация встреч с ветеранами афганской и чеченской войны, родными, друзьями, учителями воинов-интернационалистов.
• Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.
• Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.
• Осуществление связи с музеями района и края, специализирующихся в данном направлении, сотрудничество с ними.
• Проведение  тематических мероприятий по данной тематике (Уроки мужества, День Памяти, выставки детских творческих работ).
• Беседы, дискуссии с просмотром видеофильмов по данной тематике.
• Проведение акций «Никто не забыт, ничто не забыто».
• Организация связи с Советом солдатских матерей г. Бикина.

Условия для реализации программы

Наличие в образовательном учреждении музея любого профиля.

Направленность программы

Программа рассчитана на 1 год обучения. Возраст обучающихся: 16-17 лет.

2. Учебно-тематическое  планирование      

1 год обучения

4.Диагностика результативности программы

Ожидаемые результаты:

1. Предполагается, что воспитанники научатся самостоятельно выделять памятники истории и культуры, независимо от времени их происхождения и от места, где они находятся.
2. Разовьют наблюдательность, зрительную память, воображение, ассоциативное мышление.
3. Сформируют широкий кругозор и профессиональные интересы в области музееведения.
4. Сформируют активную гражданскую позицию.

Методы определения результативности

Оценка полученных знаний производится после прохождения теоретического блока в виде практических заданий.

1. Самостоятельное заполнение:

• книги поступлений;
• акта приемки–сдачи;
• карточки описания поступающих экспонатов

2. Составление тематико–экспозиционного плана, монтаж экспозиций и выставок музея, оформление этикетажа и сопроводительного текста экспозиций.

3. Разработка и проведение экскурсий.

4. Изучение коллекций школьного музея.

5. Участие в историко-краеведческой конференции учащихся МБОУ СОШ №6 г. Бикина и в районных, окружных научно-практических конференциях.

6. В конце каждого года  обучения  проведение деловой игры «Создаем музей», создание и защита собственных проектов музейного дела.

Методические комментарии

Раздел № 1.  История музейного дела.

Воспитанники должны оперировать понятиями: музей, коллекция, экспонат, экспозиционный зал, выставка, музейный фонд, архив, опись.

Должны знать: историю коллекционирования в России (первые коллекции Андрея Боголюбского, Ивана Грозного, Бориса Годунова, первые музеи: Кунцкамера Петра Первого, Эрмитаж Екатерины Второй, литературная коллекция графа Мусина-Пушкина, библиотека Н.П. Румянцева, коллекция живописи братьев Третьяковых), первые музеи Хабаровского края, музейного ресурсного центра г. Хабаровска и родного города, их основные  коллекции и создателей.

Раздел № 2.  Фондовая деятельность в музее.

Воспитанники должны оперировать понятиями: музейный фонд, памятник (документальный, изобразительный, архитектурный, вещественный), книга учета, акт приемки-сдачи, карточка научного описания.

Воспитанники должны уметь самостоятельно составить акт, заполнить книгу учета, составить карточку научного описания, комплектовать фонд по средствам связи с образовательными учреждениям,  населением поселка, коллекционерами или другими музеями.

Раздел № 3.  Экспозиционная деятельность

Воспитанники должны оперировать понятиями: экспозиция, экспозиционный комплекс, этикетка, витрина, диорама.

Должны знать: методы построения экспозиции (систематический, тематический, ансамблевый), виды текстов (ведущий, объяснительный, этикетаж).

Воспитанники должны уметь самостоятельно составить: тематико-экспозиционный план, аннотации, оформить экспозиционный комплекс.

Раздел № 4.  Экскурсионная деятельность

Воспитанники должны уметь оперировать понятиями: экскурсия, экскурсовод.

 Должны уметь самостоятельно составить и провести экскурсию.

Раздел № 5.   Условия реализации

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы:

    Программа обеспечена наглядным материалом  - музейными предметами основного фонда школьного музея. Они включают в себя значительное количество вещественных, письменных и изобразительных источников, на примере работы с  которыми учащиеся овладевают методикой музейной деятельности.

    В организации занятий по истории музеев используются визуальные средства – видеофильмов по истории, искусству, путешествия по музеям мира.

    Программа обеспечена методическими видами продукции – это разработки лекций, бесед, практических занятий по музееведению.

Оборудование и оформление школьного музея:

Школьный историко-краеведческий музей оборудован выставочными витринами,  стеллажами, на которых представлены экспонаты. Кабинет не оснащен выходом в Интернет. Имеется видеопроектор, экран, компьютер, сканер, веб-камера, принтер.

Фонд школьного историко-краеведческого музея на первое сентября 2017 года насчитывает  свыше 300 экспонатов, которые собраны с помощью педагогов школы, учащихся и их родителей, жителей района

Фонд включает:

1. Альбомы с фотографиями школы, учащихся разных лет;
2. Кубки и медали за спортивные и творческие достижения учащихся и педагогов;
3. Дипломы и грамоты учащихся и педагогов за спортивные и творческие достижения;
4. Предметы символики РФ
5. Колекция нагрудных значков;
6. Почтовые марки;
7. Творческие работы учащихся школы и др.

5. Список литературы

Для педагогов:

1. Белоусова И.Я. Программа «Музейное дело». Издательство ОмГПУ. 2007г.- 15с.
2. Вансалова Е. Музейная педагогика// Воспитание школьников. 2010.№5 С 4-6.
3. Великовская Г.В. Мы моделируем музей.// Культурно-образовательная деятельность музеев (Сборник трудов творческой лаборатории «Музейная педагогика» кафедры музейного дела)/ Институт переподготовки работников искусства, культуры и туризма РФ. М., 2007. С 89-96.
4. Методический рекомендации организации работы по созданию музея м комнаты истории органов Внутренних дел./ Центральный музей МВД России.- М., 2009.
5. Попова И.В. Музейная экспозиция. Из опыта создания.// Краеведческие записки. Выпуск 3  Барнаул, 2009. С 199-203.
6. Павлина Т. М. Музей, как центр сохранения культурных традиций общества.// Сборник материалов регионально научно-практической конференции, посвященной 70 –летию Кемеровского областного краеведческого музея.- Кемерово, 2009.С 123-126.
7. Скрипкина Л.И. Информативность экспозиций историко-краеведческого музея в свете современных теорий научного познания.// Музей в современном мире: традиционализм и новаторство./ Труды ГИМ. Вып.104- М., 2009. С 100-123.
8. Степанищева Н.П. К вопросу о методике подготовке музейной экскурсии.// Краеведческие записки. Вып. 3.- Барнаул, 2009.С 204 – 215.
9. Столяров Б. Музейная педагогика: история и современность.// Народное образование. 2010. №5.
10. Шухман Л.П. Формирование музейной культуры детей и подростков в сфере досуга.// Сборник материалов региональной научно-практической конференции, посвященной 70-летию Кемеровского областного краеведческого музея. - Кемерово, 2009.С 101-103.
11. Ясман З.Д. музейное комплектование по истории современности и задачи экспозиционного показа.// Музей в современном мире: традиции и новаторство/ Труды

Для обучающихся:

1. Пантелеева Л.В. Музей и дети.-М: Изд. Дом «Карапуз», 2010.-265 с.
2. Сто великих музеев мира / авт.-сост. И.А. Ионина.-М:-Вече, 2012.-520 с.