Структура и особенности работы корреспондентов школьного медиахолдинга
статья

Школьный Медиахолдинг представляет собой открытую структуру: происходит постоянное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса, с внешними партнерами образовательного учреждения; прослеживается постоянная динамика развития содержания и форм работы Школьного Медиахолдинга.

Координирует работу Школьного Медиахолдинга педагог Образовательного учреждения, назначенный приказом директора, который осуществляет следующие функции:

• организация образовательного процесса в Школьном Медиахолдинге;
• создание условий для проектирования и реализации дополнительных образовательных программ различного уровня и направленности;
• формирование информационного пространства Школьного Медиахолдинга;
• организация и проведение различных мероприятий, праздников, занятий по интересам в режиме учебного и внеучебного времени Образовательного учреждения;
• представление интересов команды Школьного Медиахолдинга;
• осуществление взаимодействия с администрацией Образовательного учреждения, органами школьного самоуправления, иными организациями и учреждениями, другими клубами;
• обеспечение полной безопасности обучающихся при проведении массовых мероприятий и занятий в Школьном Медиахолдинге;
• реализация функции управления: анализ, планирование, организация, контроль, регулирование, стимулирование, мотивация деятельности воспитанников МКОУ «Детский дом-школа №95», занятых в Медиахолдинге.

 Во главе Школьного Медиахолдинга стоит Главный редактор, избираемый в начале учебного года на Общем собрании Школьного Медиахолдинга из числа желающих, путем открытого голосования, который:

• исходя из медиаплана, организует работу Школьного Медиахолдинга: определяет задачи, порядок и сроки их выполнения, проводит совместно с координатором креатив-тайминги (тренинги, обучающие мастер-классы для юных корреспондентов, интеллектуальные разминки, деловые игры, «мозговые штурмы» и пр.);
• осуществляет контроль за соблюдением сроков работы и качеством её выполнения;
• осуществляет проверку и редакцию всех медиа-продуктов (печатных номеров журнала или газеты, выпуска школьных новостей и пр.) Школьного Медиахолдинга и принимает решение по их запуску в производство.

  Школьный Медиахолдинг представлен 3 основными отделами:

1. Отдел школьных новостей, который занимается:

• отслеживанием ярких событий и важных изменений в жизни Дома детства;
• ведением репортажей с места событий;
• подготовкой выпуска школьных новостей;
• проведением социологических исследований, анкетированием среди воспитанников дома детства;
• проведением креатив-таймингов (проведение тренингов, обучающих мастер-классов для юных корреспондентов, интеллектуальных разминок, деловых игр, «мозговых штурмов» и пр.) для рабочей команды Школьного Медиахолдинга

2. Редакционный отдел, который осуществляет:

• отбор и корректировку поступающих фото-материалов и статей;
• верстку печатного материала в номер;
• выпуск печатной продукции Школьного Медиахолдинга в виде печатного информационно-познавательного журнала, газеты;

3. Отдел фото- видео- макетирования и дизайна, который:

• осуществляет фотосъемку значимых событий Дома детства;
• создает и обрабатывает фотопродукцию различного уровня и свойства: самостоятельные art-фотографии, иллюстрации для печатных изданий, иллюстрации (в т.ч. минимально анимированные) для видеопродукции;
• разрабатывает дизайн печатного выпуска журнала или газеты;
• осуществляет съемку и монтаж выпуска школьных новостей, видеороликов различной тематики;
• создает видеотеку Школьного Медиахолдинга;
• оформляет виртуальное пространство Школьного Медиахолдинга на сайте Образовательного учреждения;
• создает дизайн-проекты стенда «Планета News 95» и систематически обновляет на нем информацию, освещая значимые события Дома детства.

  Все указанные структурные блоки Школьного Медиахолдинга тесно взаимодействуют друг с другом. Среди авторов, представленных в школьном журнале (газете), могут быть как члены Школьного Медиа-Холдинга, так и лица, не входящие в него.