Дополнительная общеразвивающая программа "Юный техник"
рабочая программа

Лариса Анатольевна Иванова

Программа объединения «Юный техник» нацелена на помощь школьникам в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей простейших технических объектов.

В современную эпоху научно-технического прогресса и интенсивного развития информационных технологий в России востребованы специалисты с новым стилем инженерно – научного мышления. Этот стиль предполагает учет не только конструктивно-технологических, но и психологических, социальных, гуманистических и морально-этических факторов. Формирование такого современного инженера-конструктора желательно начинать уже с младшего школьного возраста.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon ivanova_baz_180_s_ukp.doc782.5 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО (юношеского)  ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА “ЮНОСТЬ”

Адрес: Россия, 141300, Московская область, г. Сергиев Посад, проезд Ново-Загорского, д. 3А тел: (496) 540-49-38 e-mail: unostcdtt@rambler.ru

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

от«____»__________20___г.

Протокол №

Утверждаю:

Директор МБУ ДО ЦДТТ «Юность»

        ____________О.Л. Краснов

                «____»___________20___г.        

Дополнительная общеразвивающая программа

технической направленности

творческого объединения

«ЮНЫЙ ТЕХНИК»

(базовый уровень)

Возраст обучающихся: 7 – 17         лет

Срок реализации: 3 года

Автор-составитель:

Иванова Лариса Анатольевна,

педагог дополнительного образования

г. Сергиев Посад, 2019

 

Содержание

1. Комплекс основных характеристик программы        3

1.1 Пояснительная записка        3

1.2. Цели и задачи программы        3

1.3 Актуальность программы        6

1.4 Отличительные особенности программы        7

1.5 Нормативно-правовое обеспечение программы        9

1.6 Формы обучения и виды занятий по программе        10

1.7 Ожидаемые результаты программы        12

1.8 Принципы реализации программы         14

1.9  Условия и материально-техническое обеспечение программы         15

1.10 Учебный план        16

2. Методическое обеспечение программы        43

2.1 Основные принципы организации учебно-воспитательного процесса         44

3. Список литературы        45

Приложение 1        47


1. Комплекс основных характеристик программы

1.1 Пояснительная записка

Программа объединения «Юный техник» нацелена на помощь школьникам в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей простейших технических объектов.

В современную эпоху научно-технического прогресса и интенсивного развития информационных технологий в России востребованы специалисты с новым стилем инженерно – научного мышления. Этот стиль предполагает учет не только конструктивно-технологических, но и психологических, социальных, гуманистических и морально-этических факторов. Формирование такого современного инженера-конструктора желательно начинать уже с младшего школьного возраста.

Программа  предусматривает развитие творческих способностей детей и реализует научно-техническую направленность. Творческая деятельность на занятиях в объединении позволяет ребенку приобрести чувство уверенности и успешности, социально-психологическое благополучие.

Техника вторгается в мир представлений и понятий ребенка уже с раннего детства, но в основном, как объект потребления. Моделирование и конструирование способствуют познанию мира техники и расширению технического кругозора, развивают конструкторские способности, техническое мышление, мотивацию к творческому поиску, технической деятельности.

В объединении «Юный техник» преобладающую роль играет авиаракетный моделизм, как более интересный и современный вид спорта. Осуществление обучения по данной программе дает возможность обучающимся по окончании обучения определиться с выбором занятий в специализированных объединениях – авиамодельном, ракетомодельном и т.д.

1.2. Цели и задачи программы

Цель программы

Цель программы – развитие творческих и технических способностей обучающихся посредством изготовления технических макетов и моделей; освоение современных технологий в изготовлении моделей планеров и ракет; повышение знаний в области техники;  развитие знаний математики, черчения и других школьных предметов для успешного обучения техническим моделированием.

Задачи программы

Обучающие:

- знакомить с историей развития отечественной и мировой техники, с ее создателями;

- знакомить с технической терминологией и основными узлами технических объектов;

- обучать работе с технической литературой;

- формировать графическую культуру на начальном уровне: умение читать простейшие чертежи, изготавливать по ним модели, навыки работы с чертежно-измерительным и ручным инструментом при использовании различных материалов;

- обучать приемам и технологии изготовления моделей технических объектов;

- учить реализовывать полученные знания и умения в самостоятельной деятельности.

Развивающие:

- формировать учебную мотивацию и мотивацию к творческому поиску;

- развивать у детей элементы технического мышления, изобретательности, образное и пространственное мышление;

- развивать волю, терпение, самоконтроль.

Воспитательные:

- воспитывать дисциплинированность, ответственность, социальное поведение, самоорганизацию;

- воспитывать трудолюбие, уважение к труду;

- формировать чувство коллективизма, взаимопомощи;

- воспитывать у детей чувство патриотизма, гражданственности, гордости за достижения отечественной науки и техники.

 

Решение вышеперечисленных задач позволяет подготовить ребенка к самопознанию, самоопределению в жизни, исходя из своих способностей, аргументированному выбору профессии и вызвать потребность в продолжение образования в высшем учебном заведении, развить эстетический вкус и желание вести здоровый образ жизни.

С учетом цели и задач содержание образовательной программы реализуется поэтапно с постепенным усложнением заданий.

В программе базового уровня обучения предполагается использование материала, обеспечивающего освоение специализированных знаний по техническому творчеству. В программе изучаются почти все типы летательных аппаратов и соответствующие им простейшие авиа- и ракетомодели, излагаются основы теории полета и устройство летательных аппаратов, история их развития. Накапливается опыт работы, чтобы в последующем строить более сложные летающие модели. В процессе постройки и запуска моделей дети прилагают физические усилия, что способствует укреплению общему физическому развитию.

Задачи базового уровня обучения – продолжать работу по усвоению нового материала и закреплению полученных знаний, умений и навыков. Решать конструкторские и технологические задачи, выполнять несложные технические расчеты. Совершенствовать навыки и использовать их на практике. Применение в процессе постройки моделей знаний, полученных в школе. Изучение и применение технологии производства и правил техники безопасности. Умение работать по собственному замыслу, создание собственного проекта и его реализация.

Занятие авиаракетомоделизмом – это практическая школа, дающая профориентацию для самостоятельной творческой работы. Строя летающие модели, ребята учатся чертить, работать различными инструментами, знакомятся с устройством летательных аппаратов. Запуская модели, узнают основы теории полета, учатся понимать многие явления, происходящие в атмосфере.

Программа является первой ступенью в освоении программ научно-технической  и спортивно-технической направленности. По окончании обучения в объединении «Юный техник» выпускники могут продолжить обучение по программам следующего, более высокого (продвинутого) уровня сложности.

1.3 Актуальность программы

Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.

Техническая и информационная революции предъявляют к члену общества повышенные требования по технической и информационной грамотности. Даже рядовой член общества должен уметь использовать технические устройства безопасно для себя и окружающих, уметь находить и использовать нужную информацию в мощном информационном потоке. Особое значение указанные виды грамотности приобретают в сфере науки, управления, производства. Современная школа стремится дать необходимые знания обучающимся, но не может оперативно отслеживать возникающие потребности в углублении знаний в технической и информационной областях. Данная программа предназначена для восполнения этого пробела.

Актуальностью данной программы является развитие у обучающихся интереса и любви к технике и труду, творческих способностей, формирование конструкторских навыков, освоение навыков работы с инструментами, оборудованием и применение этих навыков при разработке и изготовлении моделей.

Настоящая программа составлена в соответствии с новой программой по трудовому обучению, где предусматриваются расширение технического кругозора обучающихся, развитие их пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к технике. Учтены знания и умения обучающихся начальных классов, которые они получают на уроках математики, трудового обучения, рисования, природоведения и на которые надо опираться в процессе занятий в объединении «Юный техник».

Новизна данной программы заключается в том, что в содержание изучаемого курса введены темы «Модельная авиация»,  «Модельная космонавтика», «Воздушные змеи», «Спортивные модели ракет». При проведении занятий используются игровой и проектный методы, разработки по проведению учебных игр, викторин, чертежи технических объектов и технические задания, современные конструкционные материалы.

Программу отличает своевременность предлагаемого материала. Сочетание теоретического и практического курса обеспечивает широкие возможности в выборе методов работы, что, несомненно, будет способствовать творческому и интеллектуальному развитию ребят. В целом, программа может вызвать повышенный интерес к предмету и профессиям, связанный с авиа- и ракетостроением.

Основными принципами являются: добровольность, собранность, осмысленность своих действий. Индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его личных качеств, свободное развитие творческих способностей, самостоятельность мышления, личный пример.

1.4 Отличительные особенности программы

Программа построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Группа базового уровня обучения включает в себя ребят в возрасте 7-18 лет.

Группы первого и последующих годов обучения комплектуются из школьников, прошедших подготовку стартового уровня обучения и перешедших на базовый уровень с наличием интереса к различной технике, или  на основании собеседования и первичного тестирования. Программа охватывает круг первоначальных знаний и навыков, постройку простейших макетов и моделей, овладение работой инструментом, ознакомление с этапами постройки моделей. Состав группы разновозрастной.

Работа в этих группах направлена на увеличение самостоятельной роли обучающихся. Сюда включены простые расчеты линейности, соотношение площадей, компоновка модели, запуски моделей. Программа базового уровня обучения включает участие обучающихся в соревнованиях.

Срок реализации программы 3 года.

На занятиях объединения «Юный техник» создаются все необходимые условия для творческого развития обучающихся. Каждое занятие строится в зависимости от темы и конкретных задач, которые предусмотрены программой, с учетом возрастных особенностей детей, их индивидуальной подготовленности.

При реализации программы применяются разнообразные формы контроля: проведение открытых занятий, выставок, конкурсов, соревнований, викторин, игр-путешествий, ролевых игр, тесты, тренировки, постоянный контроль над успеваемостью в школе.

Высшей оценкой успехов являются итоги соревнований, показательных выступлений, конкурсов. Соревнования и связанные с ними процессы играют важную роль в общении и дружбе детей, формируют идеи коллективизма, патриотизма, позволяют выявить индивидуальные качества, присущие лидеру.

Процесс обучения и воспитания позволяет выявить индивидуальные качества обучающихся. Педагог использует эти особенности характера для достижения высоких результатов. Все это вместе является методической системой, позволяющей прогнозировать и анализировать процесс учебно-воспитательной работы, что в конечном итоге приносит успех.

Основной формой организации учебно-воспитательной работы является занятие. Успешное проведение занятий достигается с соблюдением основных дидактических принципов: систематичности, последовательности, наглядности и доступности, при этом учитываются возрастные и индивидуальные особенности ребенка.

По мере накопления знаний и практических умений по моделированию педагог привлекает обучающихся самостоятельно проводить анализ моделей, участвовать в проектной деятельности и защите своих проектов. При анализе модели и защите проекта от обучающихся требуется применение правильной технической терминологии. Анализ модели позволяет воспитанникам вспомнить предыдущий материал, упражняет их в наблюдательности, в выделении главного, в возможности самостоятельного применения приобретенных опыта и знаний. Защита проекта позволяет обучающимся получить опыт публичного выступления, развивает у них умение слушать других, развивает мотивацию к саморазвитию.

В процессе обучения важным является проведение различных ролевых игр, небольших соревнований по мере изготовления движущихся и летающих моделей, работа по устранению недочетов и ошибок, ремонт моделей. Все это позволяет закрепить и повторить пройденный материал.

Большое внимание уделяется истории развития науки и техники, людям науки, изобретателям, исследователям, испытателям.

В программу включен единый комплекс практических работ, который обеспечивает усвоение новых теоретических знаний, приобретение умений и навыков работы с инструментами (линейка, ножницы, циркуль, слесарные инструменты и т.д.) и разными материалами (ватман, картон, древесина, клей и т.д.). Свобода выбора технического объекта по заданной теме в процессе обучения способствует развитию творчества, фантазии.

Продолжительность занятия в объединении устанавливается локальным нормативным актом организации дополнительного образования, реализующей дополнительные общеобразовательные программы различной направленности.

Число занятий в неделю для групп базового уровня обучения: 2-3; число и продолжительность занятий в день: 1-2 по 45 мин (с 15-минутным перерывом). Программа рассчитана на 180 часов в год. Наполняемость учебных групп: по 7-9 человек.

1.5 Нормативно-правовое обеспечение программы

Перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих

образовательную деятельность педагога

  1. Декларация прав ребенка.
  2. Конвенция ООН «О правах ребенка».
  3. Конституция Российской Федерации.
  4. Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации».
  5. Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ  в Московской области (от кафедры дополнительного образования и сопровождения детства ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» с учетом методических рекомендации, разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации).
  6. Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
  7. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. № 751 «Национальная доктрина образования в РФ на период до 2025 г.».
  8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
  9. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2012 г. № 2148-р «Об утверждении Государственной программы «Развитие образования на 2013-2020 гг.».
  10. Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения). Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. СанПиН 2.4.4.1251-03.
  11. Указ Президента РФ от 01.06.2012 г. №761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 гг.».
  12. Указ Президента РФ от 07.05.2012 г. №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».
  13. Устав МБУ ДО ЦДТТ "Юность".
  14. Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
  15. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ (ред. от 21.07.2014 г.) «Об образовании в Российской Федерации».

1.6 Формы обучения и виды занятий по программе

Основной организационной формой обучения по данной программе является учебное занятие.

Виды занятий:

занятия лекционного типа с демонстрацией таблиц, фотографий, слайдов, видеофильмов и другого иллюстративного материала;

групповая практическая работа;

самостоятельная работа при постройке  моделей;

самостоятельная работа с литературой;

занятие в мастерской;

индивидуальные консультации;

групповые консультации;

творческая лаборатория;

внутренние соревнования;

выездные конкурсы, соревнования;

отчетная выставка.

Освещение теоретического материала проводится в виде кратких лекций, бесед, дискуссий. Рассмотренные вопросы закрепляются во время практических занятий, тренировок, при обсуждении результатов полётов. Для выравнивания уровня теоретической подготовки часто приходится прибегать к индивидуальной форме работы вследствие различия уровня общеобразовательной подготовки обучающихся.

Практические занятия по основным темам начинаются с общего занятия, на котором даются общие сведения о строящейся модели, её конструкции, материалах и способах их обработки. Далее, как правило, занятия переходят на индивидуальную форму. Дифференциация обусловливается различием направлений в работе обучающихся, разными навыками и умениями при работе с материалами и инструментами. Завершающим этапом практической работы является освоение запуска и регулировки моделей (в помещении, на улице), получение навыков управления моделью в различных погодных условиях и в условиях, приближенных к условиям соревнований.

Практические занятия позволяют обучающимся проявить и развить свои творческие способности и художественный вкус. Теоретические занятия способствуют развитию внимания. Программа предусматривает изменение расписания в отдельные месяцы с целью участия в мероприятиях.

1.7 Ожидаемые результаты программы

Программа направлена на постепенное воспитание у обучающегося чувства уверенности в своей способности решать многие проблемы, воспитание личности с хорошими духовными и интеллектуальными качествами, уверенной в своих силах.

Достигается изготовление моделей  с использованием современных конструкционных материалов для выработки навыков работы с ними и обеспечения в дальнейшем необходимого качества работ.

Отмеченная специфика программы предусматривает органическое объединение технической, проектной культур, культуры здорового образа жизни и коллективного творчества.

Обучающийся будет знать:

- правила безопасного пользования инструментами;

- виды чертежей; линии на чертежах;

- виды соединений на модели;

- способы изготовления моделей;

- маркировки в авиации, что они обозначают;

- основные термины в технике, в моделировании;

- виды энергий, их использование в технике, виды двигателей;

- основные этапы освоения космоса;

- элементарные понятия о цветовой гамме и технической эстетике;

Обучающийся будет уметь:

- соблюдать технику безопасности;

- читать простейшие чертежи;

- работать с доступной технической литературой;

- чертить простейшие чертежи разверток;

- изготавливать усложненные модели;

- подбирать материал для модели;

- определять недостающие детали в модели и вычерчивать их;

- анализировать свою модель;

- презентовать собственный проект;

- проявлять усидчивость в достижении конечного результата.

-участвовать в соревнованиях, где прикладываются все умения
для достижения результата.

Способы определения результативности

Начальная аттестация (анкетирование, тестирование, опрос) для оценки имеющихся знаний; тематическая аттестация (тестирование, опрос) проводится после прохождения основных разделов программы с целью проверки усвояемости материала и его закрепления; итоговая аттестация (тестирование, соревнования) после завершения полного курса программы.

Диагностика эффективности образовательного процесса осуществляется в течение всего срока реализации программы. Это помогает своевременно выявлять пробелы в знаниях, умениях обучающихся, планировать коррекционную работу, отслеживать динамику развития детей.

Для оценки эффективности образовательной программы выбраны следующие критерии, определяющие развитие интеллектуальных и технических способностей обучающихся: развитие памяти, воображения, образного, логического и технического мышления. Итоговая оценка развития личностных качеств обучающегося производится по трём уровням:

- «высокий»: положительные изменения личностного качества обучающегося в течение учебного года признаются как максимально возможные для него;

- «средний»: изменения произошли, но обучающийся потенциально был способен к большему;

- «низкий»: изменения не замечены.

Результатом усвоения обучающимися программы по каждому уровню программы являются: устойчивый интерес к занятиям, сохранность контингента на протяжении 3-х лет обучения, результаты достижений в соревнованиях, выставках и конкурсах внутри объединения, городских и областных конкурсах-выставках.

Формы и мониторинг образовательной деятельности представлен
в
Приложении 1.

Форма отслеживания и фиксации образовательных результатов. Аналитическая справка на конец года, грамоты, дипломы, журнал посещаемости, материал анкетирования и тестирования, методические разработки, портфолио, протокол соревнований, фото и т.д.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов. Аналитический материал по итогам проведения психологической диагностики, аналитическая справка, выставка, готовое изделие, демонстрация моделей,  защита творческих работ, конкурс, научно-практическая конференция, олимпиада, открытое занятие, отчет итоговый, портфолио, поступление выпускников в профессиональные образовательные организации по профилю, праздник, слет, соревнование, фестиваль и др.

1.8 Принципы реализации программы.

  • Воспитание и обучение в совместной деятельности  педагога и ребёнка;
  • Последовательность  и системность  обучения;
  • Принцип динамичности;
  • Принцип создания условий  для самореализации личности  ребёнка;
  •  Принцип доступности;
  • Принцип перехода от репродуктивных видов мыслительной деятельности через поэтапное освоение элементов творческого блока к творческой конструкторской деятельности;
  •  Принцип свободы выбора ребёнком видов деятельности;
  • Принцип  индивидуальности;
  • Принцип доверия и поддержки; Принцип результативности  и стимулирования.

1.9 Условия и материально-техническое обеспечение программы

Обеспечение программы

Помещение, в котором проводятся занятия, должно быть светлым, соответствовать Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.3172-14.

До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения. В процессе обучения обучающиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.

Материально-техническое обеспечение программы

  • Мебель для хранения инструмента.
  • Стеллажи для хранения моделей.
  • Столы и стулья для детей и педагога.
  • Инструменты: комплекты слесарного, столярного, измерительного и электрифицированного инструментов.
  • Материалы: бумага, картон, клей ПВА, фанера, древесина, наждачная бумага различной зернистости, проволока.
  • Методическая литература по профилю: журналы «Моделист-конструктор», «Юный техник», «Сделай сам».
  • Дидактические материалы: шаблоны деталей и моделей, чертежи, схемы.
  • Станки: сверлильный, шлифовальный (работа на станках производится педагогом).

1.10 Учебный план

Базовый уровень

1-й год обучения

№ п/п

Наименование раздела,  темы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практ.

Вводное занятие. Цели и задачи.

2

2

Опрос

Материалы и инструменты.

Техника безопасности.

2

1

1

Опрос по технике безопасности.

Технические термины в авиа- и ракетомоделировании.

5

4

1

Тестирование.

Юный техник. Модельная авиация (2-ой уровень сложности).  

44

4

40

Урок-соревнование по запуску моделей.

Модели планеров из пенопласта.

31

1

30

Показательные

запуски

Человек и космос. Модельная космонавтика (2-й уровень сложности). Изготовление летающих моделей ракет.

34

5

29

Урок-соревнование по запуску моделей.

Воздушные змеи.

12

1

11

Показательные запуски.

Элементы технического дизайна.

9

3

6

Выставочные работы.

Подготовка моделей к выставкам.

8

8

Выставочные работы.

Проведение и участие в конкурсах, викторинах, соревнованиях, тематических выставках.

16

16

Результат.

Работа с технической литературой, с чертежами.

7

5

2

Контрольный срез ЗУНов (опрос).

Правила дорожного движения.

8

8

Опрос, викторина на знание ПДД.

Заключительное занятие.

2

2

Творческий просмотр.

Итого:

180

36

144

Содержание учебного плана

 Базовый уровень (1 год обучения)

Тема 1. Вводное занятие. Цели и задачи.

Теория:  Показ образцов готовых изделий. Основные задачи и тематика в текущем учебном году. Соревнования летающих моделей, изготовленных в прошлом году и подготовленных за лето. (2 часа)

Тема 2. Материалы и инструменты. Техника безопасности.

Теория: Свойства бумаги и картона (повторение). Экономное расходование материала. Инструменты, применяемые при изготовлении моделей из разных материалов. Правила безопасной работы с инструментами. (1 час)

Практика: Опыты с бумагой и картоном. Викторина «Для обработки каких материалов применяется данный инструмент», показ инструментов (лобзик, шило, напильник и т.д.). (1 час)

Тема 3. Технические термины в авиа- и ракетомоделировании.

Теория:  Изучение технической терминологии. Расширение и закрепление знаний о технических объектах в авиации и космонавтике. (4 часа)

Практика:  Тестирование полученных знаний. (1 час)

Тема 4. Юный техник (2-ой уровень сложности). Модельная авиация.

Теория:  Аэродинамические принципы полета. Силы, действующие на летательный аппарат в полете.

Авиамодели. Классификация военных и гражданских самолетов. Ведущие конструкторы. Виды и силовые элементы летающих моделей. Технология изготовления простейших летающих моделей. (4 часа)

Практика:  Изготовление различных моделей самолетов (ЛА-7, И-4, ТУ-154, чешский реактивный – 2 модификации). Изготовление простейших летающих моделей самолетов («Стрела», «Ил-4» - 2-й уровень сложности). Изготовление моделей реактивных самолетов. Метательные планера. Планер «Летающее крыло». Изготовление катапульты. Регулирование и запуск моделей. Окрашивание моделей. Соревнования моделей. (40 часов).

Тема 5. Модели планеров из пенопласта.

Теория:  Методы обработки пенопласта и техника безопасности. Определение центра тяжести на планерах. (1 час)

Практика:  Летающая модель собственной конструкции. Защита собственного проекта. Изготовление основных частей модели. Сборка и регулировка. Индивидуальная работа с обучающимися для тренировочных запусков моделей планеров.  Анализ и отбор лучших моделей и подготовка их к выставке. (30 часов).

Тема 6. Человек и космос. Изготовление летающих моделей ракет. Модельная космонавтика(2-й уровень сложности).

Теория: Основные этапы развития космонавтики. С.П. Королев – основоположник практической космонавтики. О космических кораблях и космонавтах. Модели ракет с двигателем на твердом топливе. Конструкции одноступенчатых моделей ракет. Модели шоу-ракет. (5 часов).

Практика:  Изготовление летающих моделей ракет (2-ой уровень сложности). Изготовление одноступенчатых моделей ракет, шоу-ракет разного вида. Разработка дизайна модели. Раскраска моделей. Запуск моделей ракет. (29 часов).

Тема 7. Воздушные змеи.

Теория: Виды полета и их аналоги в природе. Принципы создания подъемной силы. Выбор оптимального материала и инструмента для изготовления воздушного змея. (1 час)

Практика:  Изготовление воздушных змеев различной конструкции. Ракета-змей «Восход».  Регулировка моделей змеев при помощи уздечки и хвоста. (11 часов)

Тема 8. Элементы технического дизайна.

Теория:  Сочетание и многообразие цветов в природе. Цветовая гамма. Формы, пропорции, цвет как средства выразительности создаваемого объекта. Цели и задачи технического дизайна. Технические рисунки моделей. Показ каталогов и плакатов. (3 часа).

Практика: Оформление изготовленных технических моделей. Изготовление поделок к празднику. Подготовка моделей к выставкам. Выполнение элементов макетов (аэропорта, космопорта, поверхности Земли, Луны, и т.д.). (6 часов).

Тема 9. Подготовка моделей к выставкам.

Практика: Подготовка к тематическим и другим выставкам. Изготовление чертежей, дизайнерское оформление модели технического объекта (2-ой уровень сложности). (8 часов)

Тема 10. Проведение конкурсов, викторин, соревнований, тематических выставок.

Практика: Мероприятия проводятся после изучения тем по учебно-тематическому плану и изготовления моделей технических объектов при промежуточной и итоговой аттестациях. (16 часов)

Тема 11. Работа с технической литературой, с чертежами.                        Теория:  Знакомство с периодической технической литературой (журналы: «Левша», «Юный техник», «Моделист-конструктор», «Хобби -М»). Разбор и анализ печатных чертежей технических объектов. (5 часов)

Практика: Работа с простейшими чертежами узлов и деталей технических объектов. (2 часа)

Тема 12. Правила дорожного движения.

Теория:  Изучение правил дорожного движения в течение года. Показ видеофильмов. Викторина «Знание правил дорожного движения». (8 часов)

Тема 13. Заключительное занятие.

Теория:  Подведение итогов, награждение лучших и активных обучающихся. Перспективные планы работы на следующий год. (2 часа)

Учебно-календарный план базовый уровень 1 года обучения

Занятия

Название темы, раздела

Место проведения

Форма аттестации

Дата

Время

Форма

Часы

(кол-во)

Сентябрь – 20 ч.

№ 1

2

Вводное занятие Цели и задачи на год. Правила поведения по дороге в объединение.

каб. 7

Мониторинги, опрос, наблюдение

№ 2

2

Материалы и инструменты. Правила безопасной работы с инструментами.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 3

1

Беседа по ОБЖ  «Безопасность ПДД. Внимание дети».

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 4

2

Технические термины в авиамоделировании.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 5

2

Технические термины в ракетомоделировании.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 6

1

Расширение и закрепление знаний о технических объектах в авиации и космонавтике.

каб. 7

Тестирование

№ 7

2

Юный техник (2-й уровень сложности). Расширение знаний о наземном, водном и воздушном видах транспорта.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 8

2

Модельная авиация.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 9

1

Аэродинамические принципы полета.

каб. 7

Наблюдение

№ 10

2

Изготовление различных моделей самолетов.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 11

2

Модели самолета ЛА-7, И-4. Работа с чертежами самолетов. Подбор материалов.

каб. 7

Наблюдение

№ 12

1

Техника безопасности при работе с ножницами.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Октябрь - 20 ч.

№13

2

Беседа по ОБЖ «Правила дорожного движения».

Вырезание всех несущих поверхностей моделей самолетов.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№14

2

Изготовление киля и стабилизатора.

каб. 7

Наблюдение

№15

1

Склеивание всех частей модели самолета.

каб. 7

Наблюдение

№16

2

Нахождение центра тяжести модели самолета и регулировка.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№17

2

Тренировочные запуски моделей.

каб. 7

Наблюдение, результат

№18

1

Соревнования между группами.

каб. 7

Результат

№19

2

Изготовление простейших летающих моделей планеров (2-й уровень сложности).

каб. 7

Опрос, наблюдение

№20

2

Изготовление модели самолета «Стрела».

каб. 7

Наблюдение

№21

1

Выпиливание носа модели, фюзеляжа.

каб. 7

Наблюдение

№22

2

Шкурение фюзеляжа и носа модели. Изготовление несущих плоскостей.

каб. 7

Наблюдение

№23

2

Склеивание основных деталей модели.

каб. 7

Наблюдение

№24

1

Регулировка и центровка модели.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Ноябрь – 20ч.

№25

2

Беседа по ОБЖ «Меры безопасности на льду», «Осторожно, тонкий лед!». Дорожная азбука.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№26

2

Тренировочные запуски изготовленных моделей. Изготовление метательных планеров.

каб. 7

Наблюдение

№27

1

Планер «Летающее крыло».

каб. 7

Опрос, наблюдение

№28

2

Окрашивание моделей. Изготовление катапульты.

каб. 7

Наблюдение

№29

2

Техника безопасности при запусках моделей. Регулировка и запуск моделей планеров.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№30

1

Соревнования между группами.

каб. 7

Результат

№31

2

Летающая модель собственной конструкции.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№32

2

Изготовление модели.

каб. 7

Наблюдение

№33

1

Подбор материала и инструмента.

каб. 7

Наблюдение

№34

2

Защита собственного проекта.

каб. 7

Опрос, результат

№35

2

Модели планеров из пенопласта. Изготовление основных частей модели.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№36

1

Шкурение лонжерона и кромок.

каб. 7

Наблюдение

Декабрь - 20ч.

№37

2

Беседа по ОБЖ «Инструктаж по технике безопасности во время проведения массовых мероприятий». 

Склеивание крыла с кромками.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№38

2

Изготовление киля и стабилизатора из пенопласта.

каб. 7

Наблюдение

№39

1

Склеивание хвостовой части.

каб. 7

Наблюдение

№40

2

Выпиливание носа модели и шкурение.

каб. 7

Наблюдение

№41

2

Изготовление фюзеляжа. Техника безопасности при работе с рубанком.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№42

1

Сборка и склейка фюзеляжа с носиком.

каб. 7

Наблюдение

№43

2

Изготовление пилона.

каб. 7

Наблюдение

№44

2

Сборка и регулировка моделей планеров.

каб. 7

Наблюдение

№45

1

Дизайнерское оформление моделей.

каб. 7

Наблюдение

№46

2

Регулирование и тренировочные запуски.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№47

2

Анализ и отбор лучших моделей и подготовка их к выставке.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№48

1

Модели планеров из пенопласта собственной конструкции.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Январь - 20 ч.

№49

2

Вторичный инструктаж по технике безопасности. Правила ПДД. Противопожарная безопасность.

Подбор материала и инструмента.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№50

2

Изготовление моделей собственной конструкции.

каб. 7

Наблюдение

№51

1

Подготовка к защите проекта.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№52

2

Защита собственного проекта.

каб. 7

Опрос, результат

№53

2

Анализ и отбор лучших моделей на выставку.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№54

1

Участие в районных соревнованиях.

Место проведения

Результат

№55

2

Человек и космос. С.П. Королев – основоположник практической космонавтики.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№56

2

Модельная космонавтика (2-й уровень сложности). Основные этапы развития космонавтики.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№57

1

О космических кораблях и космонавтах. Модели ракет с двигателем на твердом топливе.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№58

2

Изготовление летающих моделей ракет.

каб. 7

Наблюдение

№59

2

Расчет размеров и чертеж  шоу-модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№60

1

Изготовление корпуса модели ракеты из ватмана.

каб. 7

Наблюдение

Февраль – 20 ч.

№61

2

Изготовление двигательного отсека и шпангоутов.

каб. 7

Наблюдение

№62

2

Склеивание двигательного отсека с корпусом.

каб. 7

Наблюдение

№63

1

Изготовление направляющих колец.

каб. 7

Наблюдение

№64

2

Изготовление стабилизаторов из картона.

каб. 7

Наблюдение

№65

2

Приклеивание стабилизаторов к корпусу.

каб. 7

Наблюдение

№66

1

Техника безопасности при работе с клеями.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№67

2

Изготовление головного обтекателя.

каб. 7

Наблюдение

№68

2

Изготовление системы спасения (парашют).

каб. 7

Наблюдение

№69

1

Приклеивание строп к куполу парашюта.

каб. 7

Наблюдение

№70

2

Укладка системы спасения в корпус модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№71

2

Изготовление пыжей.

каб. 7

Наблюдение

№72

1

Разработка дизайна модели.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Март -20 ч.

№73

2

Беседа по ОБЖ «Осторожно, сосульки!», «Осторожно, гололед!» Азбука дороги.

Участие в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

каб. 7

Место проведения

Опрос, наблюдение, результат

№74

2

Раскраска моделей ракет.

каб. 7

Наблюдение

№75

1

Подготовка моделей к тематической выставке.

каб. 7

Наблюдение, результат

№76

2

Центровка модели и подготовка МРД. Техника безопасности при работе с МРД.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№77

2

Подготовка к соревнованиям  по моделям ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№78

1

Проведение и участие в соревнованиях.

Место проведения

Результат

№79

2

Воздушные змеи.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№80

2

Изготовление воздушных змеев различной конструкции. Ракета-змей «Восход».  

каб. 7

Наблюдение

№81

1

Изготовление плоского змея.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№82

2

Подбор материала и чертеж модели змея.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№83

2

Изготовление каркаса змея из реек.

каб. 7

Наблюдение

№84

1

Сборка каркаса по чертежу.

каб. 7

Наблюдение

Апрель- 20 ч.

13.40-16.25

№85

2

Изготовление уздечки. Обтяжка змея.

каб. 7

Наблюдение

№86

1

Подготовка к участию в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№87

2

Участие в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

Место проведения

Результат

№88

2

Элементы технического дизайна. Сочетание и многообразие цветов в природе.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№89

1

Цветовая гамма.  Цели и задачи технического дизайна.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№90

2

Оформление изготовленных технических моделей.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№91

2

Формы, пропорции, цвет как средства выразительности создаваемого объекта. Выполнение элементов макетов по собственному дизайну.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№92

2

Технические рисунки моделей. Оформление моделей по техническому дизайну.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№93

1

Подготовка моделей к выставкам.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№94

2

Изготовление моделей и макетов (аэропорта, космопорта) к тематической выставке.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№95

2

Проведение выставки, посвященной Дню космонавтики.

Место проведения

Наблюдение, результат

№96

1

Подготовка к выставке, посвященной Дню Победы.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Май 20 ч.

№97

2

Беседа по ОБЖ «Внимание на дорогах!». Викторина на знание ПДД.

Участие в тематической выставке.

каб. 7

Опрос, наблюдение, тестирование.

№98

2

Работа с технической литературой, с чертежами.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№99

1

Знакомство с периодической технической литературой.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№100

2

Разбор и анализ печатных чертежей технических объектов.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№101

2

Работа с простейшими чертежами узлов и деталей технических объектов.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№102

1

Подготовка к областным соревнованиям.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№103

2

Техника безопасности при запусках моделей ракет.

каб. 7

Опрос

№104

2

Тренировочные запуски одноступенчатых моделей ракет.

каб. 7

Наблюдение

№105

1

Участие в областных соревнованиях по моделям ракет.

Место проведения

Результат

№106

2

Участие в областных соревнованиях по моделям ракет.

Место проведения

Результат

№107

1

Анализ проведенных соревнований, разборка стартового оборудования.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№108

2

Заключительное занятие. Подведение итогов, награждение лучших и активных обучающихся.

каб. 7

Творческий просмотр

                                    Итого:

180

Учебный план 

Базовый уровень 2-й год обучения

№ п/п

Наименование раздела,  темы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практ.

 1.

Вводное занятие. Цели и задачи.

2

2

Опрос

2.

Правила дорожного движения.

8

8

Викторина на знание ПДД.

3.

Материалы и инструменты.

Техника безопасности.

2

1

1

Опрос по технике безопасности.

4.

История отечественного авиа- и ракетомоделирования. Классификация авиамоделей и моделей ракет.

6

6

Урок-беседа по истории отечественного авиационного и ракетного моделирования.

5.

Метательные модели планеров из пенопласта.

21

1

20

Показательные запуски.

6.

Схематическая модель планера.

31

1

30

Соревнования по классу схематических моделей планеров.

7.

Спортивные модели ракет.

38

2

36

Соревнования на продолжительность полета.

8.

Двигатели для моделей ракет и стартовое оборудование.

8

4

4

Теоретический опрос по устройству МРД.

9.

Системы спасения ракетных моделей.

22

2

20

Самостоятельное изготовление образцов систем спасения.

Эстетика, дизайн летающих моделей.

4

3

1

Выставочные работы.

11.

Подготовка моделей к выставкам.

8

8

Выставочные работы.

12.

Проведение конкурсов, викторин, соревнований, тематических выставок.

16

16

Соревнования.

13.

Техника безопасности в ракетном моделировании.

4

2

2

Контроль ТБ при запусках моделей ракет.

14.

Правила по ракетомодельному спорту.

8

8

Контрольный опрос и тестирование по разделам Правил.

15.

Заключительное занятие.

2

2

Творческий просмотр.

Итого:

180

44

136

Содержание учебного плана

 Базовый уровень (2 год обучения)

Тема 1. Вводное занятие. Цели и задачи.

Теория:  Показ образцов готовых изделий. Основные задачи и тематика в текущем учебном году. Соревнования летающих моделей, изготовленных в прошлом году и подготовленных за лето. (2 часа)

Тема 2. Правила дорожного движения.

Теория: Изучение правил дорожного движения в течение года. Показ видеофильмов. Викторина «Знание правил дорожного движения». (8 часов)

Тема 3. Материалы и инструменты. Техника безопасности.

Теория: Классификация материалов современной технологии, клеи, покрытия. Правила безопасной работы с инструментами. (1 час)

Практика: Обработка различных видов материалов. Изготовление приспособления для шкурения древесины. (1 час)

Тема 4. История отечественного авиа- и ракетомоделирования. Классификация авиамоделей и моделей ракет.

Теория:  Классификация военных и гражданских самолетов. Классификация ракет. Ведущие конструкторы. Виды и силовые элементы летающих моделей. (6 часов)

Тема 5. Метательные модели планеров из пенопласта.

Теория:  Аэродинамические принципы полета. Методы обработки пенопласта и техника безопасности. (2 часа)

Практика:  Изготовление основных частей модели. Сборка, регулирование и запуск моделей. Оформление моделей. Соревнования моделей планеров. (19 часов).

Тема 6. Схематическая модель планера.

Теория:  Ознакомление с чертежами. Подбор материала и инструмента. Техника безопасности при работе с ножом. Технология изготовления деталей. (2 часа)

Практика:  Работа с чертежом. Изготовление основных частей схематической модели планера. Сборка по чертежу. Обтяжка и окраска модели. Регулировка и тренировочные запуски планера. (29 часов).

Тема 7. Спортивные модели ракет.

Теория: Общие параметры спортивных моделей ракет. Выбор оптимального материала. Экологически чистые технологии изготовления модели. Технология изготовления деталей. (2 часа).

Практика:  Изготовление спортивных моделей ракет на оправке. Склеивание деталей. Маркировка моделей. Оснащение системой спасения. Запуск изготовленных моделей. Индивидуальная работа с учащимися для подготовки к соревнованиям по РМС. (36 часов).

Тема 8. Двигатели для моделей ракет и стартовое оборудование.

Теория: Модельные ракетные двигатели, устройство МРД. Виды стартового оборудования. Техника безопасности при запуске. (4 часа)

Практика:  Изготовление фрезы для МРД. Изготовление запалов воспламенения. Отработка организации стартов и контроль полетов. (4 часа)

Тема 9. Системы спасения ракетных моделей.

Теория:  Системы спасения ракетных моделей (парашют, лента, крыло, ротор) и их аналоги в природе. (2 часа).

Практика: Изготовление образцов каждого вида систем спасения, их сравнение, положительные и отрицательные моменты. (20 часов).

Тема 10. Эстетика, дизайн летающих моделей.

Теория:  Эстетические требования в построении моделей ракет. Виды окраски. (3 часа)

Практика: Работа по дизайну. Окраска моделей ракет. (1 час)

Тема 11. Подготовка моделей к выставкам.

Практика: Подготовка к тематическим и другим выставкам. Изготовление чертежей, дизайнерское оформление модели технического объекта (2-й уровень сложности). (8 часов)

Тема 12. Проведение конкурсов, викторин, соревнований, тематических выставок.

Практика: Мероприятия проводятся после изучения тем по учебно-тематическому плану и изготовления моделей технических объектов при промежуточной и итоговой аттестациях. Запуски моделей планеров и ракет разных классов с целью подготовки к соревнованиям.  (16 часов)

Тема 13. Техника безопасности в ракетном моделировании.                        Теория:  ТБ при работе с клеями. ТБ при работе с МРД. ТБ при запуске моделей ракет. (2 часа)

Практика: Контроль ТБ при запуске моделей. (2 часа)

Тема 14. Правила по ракетомодельному спорту.

Теория: Изучение Правил соревнований по ракетомодельному спорту. Отдельные параграфы Правил для каждого класса моделей ракет. (8 часов)

Тема 15. Заключительное занятие.

Теория:  Подведение итогов, планы на следующий год. Награждение лучших и активных обучающихся. (2 часа)

Учебно-календарный план базовый уровень 2 года обучения

Занятия

Название темы, раздела

Место проведения

Форма аттестации

Дата

Время

Форма

Часы

(кол-во)

Сентябрь – 20 ч.

№ 1

2

Вводное занятие Цели и задачи на год.

каб. 7

Мониторинги, опрос, наблюдение

№ 2

1

Беседа по ОБЖ  «Безопасность ПДД. Внимание,  дети».

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 3

2

Материалы и инструменты. Правила безопасной работы с инструментами.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 4

2

История отечественного авиа- и ракетомоделирования.

каб. 7

Опрос, беседа

№ 5

2

Классификация авиамоделей и моделей ракет.

каб. 7

Опрос

№ 6

1

Ведущие конструкторы.

каб. 7

Опрос

№ 7

1

Виды и силовые элементы летающих моделей.

каб. 7

Тестирование

№ 8

2

Метательные модели планеров из пенопласта. Техника безопасности.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 9

2

Аэродинамические принципы полета.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 10

2

Выполнение рабочего чертежа в натуральную величину.

каб. 7

Наблюдение

№ 11

2

Изготовление основных частей модели.

каб. 7

Наблюдение

№ 12

1

Изготовление фюзеляжа.

каб. 7

Наблюдение

Октябрь - 20 ч.

№13

2

Беседа по ОБЖ «Правила дорожного движения».

Техника безопасности при работе с режущим инструментом.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№14

2

Вырезание носика из древесины.

каб. 7

Наблюдение

№15

1

Шкурение носика и фюзеляжа.

каб. 7

Наблюдение

№16

2

Изготовление крыла.

каб. 7

Наблюдение

№17

2

Изготовление кромок и законцовок крыла.

каб. 7

Наблюдение

№18

1

Приклеивание пенопласта к кромкам и вышкуривание.

каб. 7

Наблюдение

№19

2

Изготовление стабилизатора и киля из пенопласта.

каб. 7

Наблюдение

№20

1

Сборка всех основных частей модели планера.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№21

2

Схематическая модель планера.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№22

2

Работа с чертежом.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№23

2

Изготовление основных частей схематической модели планера.

каб. 7

Наблюдение

№24

1

Изготовление нервюр из реек.

каб. 7

Наблюдение

Ноябрь – 20ч.

№25

2

Беседа по ОБЖ «Меры безопасности на льду», «Осторожно, тонкий лед!». Дорожная азбука.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№26

2

Выстругивание передней и задней кромок.

каб. 7

Наблюдение

№27

1

Техника безопасности при работе с рубанком.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№28

2

Склеивание крыла по чертежу.

каб. 7

Наблюдение

№29

2

Придание крылу поперечного угла.

каб. 7

Наблюдение

№30

1

Вышкуривание всех деталей крыла.

каб. 7

Наблюдение

№31

2

Изготовление носовой и хвостовой части фюзеляжа.

каб. 7

Наблюдение

№32

2

Изготовление и установка пилона под крыло к фюзеляжу.

каб. 7

Наблюдение

№33

1

Изготовление киля.

каб. 7

Наблюдение

№34

2

Изготовление стабилизатора.

каб. 7

Наблюдение

№35

2

Склейка хвостовой части модели планера.

каб. 7

Наблюдение

№36

1

Сборка по чертежу.

каб. 7

Наблюдение

Декабрь - 20ч.

№37

2

Беседа по ОБЖ «Инструктаж по технике безопасности во время проведения массовых мероприятий». 

Техника безопасности при работе с красками.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№38

2

Обтяжка и окраска модели.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№39

1

Регулировка и центровка модели.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№40

2

Тренировочные запуски планера.

каб. 7

Наблюдение

№41

2

Спортивные модели ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№42

1

Технология изготовления деталей.

каб. 7

Наблюдение

№43

2

Изготовление спортивных моделей ракет на оправке.

каб. 7

Наблюдение

№44

2

Изготовление корпуса модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№45

1

Изготовление конусной части корпуса.

каб. 7

Наблюдение

№46

2

Изготовление двигательного отсека.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№47

2

Изготовление головного обтекателя.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№48

1

Склейка всех изготовленных частей модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Январь - 20 ч.

№49

2

Вторичный инструктаж по технике безопасности. Правила ПДД. Противопожарная безопасность.

Изготовление стабилизаторов.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№50

2

Вырезание и обработка стабилизаторов из бальзы.

каб. 7

Наблюдение

№51

1

Приклеивание стабилизаторов к корпусу.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№52

2

Изготовление соединительной втулки к головному обтекателю.

каб. 7

Опрос, результат

№53

2

Склеивание обтекателя и втулки. Техника безопасности при работе с клеем.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№54

1

Изготовление пыжей.

каб. 7

Наблюдение

№55

2

Приклеивание фала к корпусу модели. Центровка модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№56

2

Оснащение системой спасения.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№57

1

Маркировка моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№58

2

Техника безопасности при запусках моделей ракет.

каб. 7

Опрос

№59

1

Подготовка к массовым мероприятиям.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№60

2

Участие в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

Место проведения

Результат

Февраль – 20 ч.

№61

1

Выбор оптимального материала для системы спасения моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№62

2

Изготовление парашюта.

каб. 7

Наблюдение

№63

2

Изготовление ленты.

каб. 7

Наблюдение

№64

2

Тренировочные запуски.

каб. 7

Наблюдение

№65

2

Подготовка к соревнованиям по РМС.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№66

1

Двигатели для моделей ракет и стартовое оборудование.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№67

2

Устройство МРД.

каб. 7

Опрос

№68

2

Изготовление запалов воспламенения.

каб. 7

Наблюдение

№69

1

Изготовление фрезы для МРД.

каб. 7

Наблюдение

№70

2

Отработка организации стартов и контроль полетов.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№71

1

Участие в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

Место проведения

Результат

№72

2

Системы спасения ракетных моделей.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Март -20 ч.

№73

2

Беседа по ОБЖ «Осторожно, сосульки!», «Осторожно, гололед!» Азбука дороги.

Различные виды систем спасения.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№74

2

Изготовление ленты.

каб. 7

Наблюдение

№75

1

Придание профиля.

каб. 7

Наблюдение

№76

2

Изготовление парашюта.

каб. 7

Наблюдение

№77

2

Подготовка к соревнованиям  по моделям ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№78

1

Проведение и участие в соревнованиях.

Место проведения

Результат

№79

2

Приклеивание строп к куполу.

каб. 7

Наблюдение

№80

2

Укладка парашюта.

каб. 7

Наблюдение

№81

1

Проведение опыта с разными видами систем спасения.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№82

2

Изготовление макета ротора как системы спасения.

каб. 7

Наблюдение

№83

2

Изготовление макета крыла как системы спасения.

каб. 7

Наблюдение

№84

1

Сравнение разных систем спасения.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Апрель- 20 ч.

13.40-16.25

№85

2

Подвязка ленты к модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№86

2

Подвязка парашюта к модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№87

1

Подготовка к участию в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№88

2

Участие в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

Место проведения

Результат

№89

2

Эстетика, дизайн летающих моделей.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№90

1

Техника безопасности с красками.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№91

1

Окраска моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№92

2

Подготовка моделей к выставкам.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№93

2

Изготовление моделей и макетов (аэропорта, космопорта) к тематической выставке.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№94

2

Проведение выставки, посвященной Дню космонавтики.

Место проведения

Наблюдение, результат

№95

2

Подготовка к выставке, посвященной Дню Победы.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№96

1

Участие в тематической выставке.

Место проведения

Наблюдение, результат

Май 20 ч.

№97

2

Беседа по ОБЖ «Внимание на дорогах!». Викторина на знание ПДД.

Техника безопасности в ракетном моделировании.

каб. 7

Опрос, наблюдение, тестирование.

№98

2

ТБ при работе с МРД.

каб. 7

Опрос

№99

1

Контроль ТБ при запуске моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№100

2

Правила по ракетомодельному спорту.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№101

1

Изучение общих положений Правил по РМС.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№102

2

Изучение отдельных параграфов Правил для каждого класса моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№103

2

Закрепление полученных знаний по Правилам по РМС.

каб. 7

Опрос

№104

1

Викторина на лучшего знатока Правил по ракетомодельному спорту.

каб. 7

Тестирование

№105

2

Участие в областных соревнованиях по моделям ракет.

Место проведения

Результат

№106

2

Участие в областных соревнованиях по моделям ракет.

Место проведения

Результат

№107

1

Анализ проведенных соревнований, разборка стартового оборудования.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№108

2

Заключительное занятие. Подведение итогов, награждение лучших и активных обучающихся.

каб. 7

Творческий просмотр

                                    Итого:

180

Учебный план

Базовый уровень 3-й год обучения

№ п/п

Наименование раздела,  темы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практ.

 1.

Вводное занятие. Цели и задачи.

2

2

Опрос

2.

Правила дорожного движения.

8

8

Викторина на знание ПДД.

3.

Современные композиционные материалы.

Техника безопасности.

6

4

2

Опрос по технике безопасности.

4.

Основы аэродинамики и баллистики моделей ракет.

8

6

2

Урок-лекция, теоретический опрос.

5.

Метеорологические параметры атмосферы.

3

2

1

Теоретический опрос.

6.

Двигатели для моделей ракет и стартовое оборудование.

7

4

3

Теоретический опрос по устройству МРД.

7.

Спортивные модели ракет и материалы современной технологии.

19

4

15

Соревнования на продолжительность полета.

8.

Системы спасения ракетных моделей.

10

3

7

Самостоятельное изготовление образцов систем спасения.

9.

Модели ракет с лентой класса S-6-A.

38

4

34

Соревнования на продолжительность полета.

   10.

Модели ракет с парашютом класса S-3-A.

41

4

37

Соревнования на продолжительность полета.

11.

Подготовка моделей к выставкам.

8

8

Выставочные работы.

12.

Проведение конкурсов, викторин, соревнований, тематических выставок.

16

16

Соревнования.

13.

Техника безопасности в ракетном моделировании.

4

2

2

Контроль ТБ при запусках моделей ракет.

14.

Правила по ракетомодельному спорту.

8

8

Контрольный опрос и тестирование по разделам Правил.

15.

Заключительное занятие.

2

2

Творческий просмотр.

Итого:

180

53

127

Содержание учебного плана

 Базовый уровень (3 год обучения)

Тема 1. Вводное занятие. Цели и задачи.

Теория:  Показ образцов готовых изделий. Основные задачи и тематика в текущем учебном году. Соревнования летающих моделей, изготовленных в прошлом году и подготовленных за лето. (2 часа)

Тема 2. Правила дорожного движения.

Теория: Изучение правил дорожного движения в течение года. Показ видеофильмов. Викторина «Знание правил дорожного движения». (8 часов)

Тема 3. Современные композиционные материалы. Техника безопасности.

Теория: Классификация материалов современной технологии, клеи, покрытия. Правила безопасной работы с инструментами и материалами. (4 часа)

Практика: Обработка различных видов материалов. Сравнение моделей, изготовленных из разных материалов. Изготовление приспособлений для вышкуривания. (2 часа)

Тема 4. Основы аэродинамики и баллистики моделей ракет.

Теория:  Закон Ньютона. Аэродинамическое сопротивление. Баллистический принцип полета ракеты. Устойчивость модели ракеты. (6 часов)

Практика:  Определение центра давления модели ракеты. Изучение на практике траектории полета модели ракеты. (2 часа)

Тема 5. Метеорологические параметры атмосферы.

Теория:  Свойства атмосферы. Воздушные потоки. (2 часа)

Практика: Ориентирование в метеообстановке. (1 час).

Тема 6. Двигатели для моделей ракет и стартовое оборудование.

Теория:  Модельные ракетные двигатели, устройство МРД. Техника безопасности при запуске. Виды стартового оборудования. (4 часа)

Практика:  Отработка организации стартов и контроль полетов. Индивидуальная работа с учащимися по усвоению работы с МРД. (3 часа).

Тема 7. Спортивные модели ракет и материалы современной технологии.

Теория: Классы спортивных моделей ракет. Технические требования. Классификация материалов современной технологии, клеи, покрытия. (4 часа).

Практика:  Сравнение спортивных моделей, изготовленных из разных материалов. Изготовление спортивных моделей ракет. Индивидуальная работа с учащимися для показательных запусков моделей ракет. (15 часов).

Тема 8. Системы спасения ракетных моделей.

Теория: Системы спасения ракетных моделей (парашют, лента, крыло, ротор) и их аналоги в природе. (3 часа)

Практика:  Изготовление образцов каждого вида систем спасения, их сравнение, положительные и отрицательные моменты. (7 часов)

Тема 9. Модели ракет с лентой класса S-6-A.

Теория:  Технические требования к моделям ракет класса S-6-A. Виды тормозной ленты. Выбор оптимального материала. Конструкция и технология изготовления модели. (4 часа)

Практика: Изготовление основных деталей моделей ракет класса S-6-A. Склеивание на оправке. Изготовление тормозной ленты, ее формовка и профилирование. Оснащение модели системой спасения. Запуски моделей ракет класса S-6-A. Индивидуальная работа с учащимися для подготовки к соревнованиям. (34 часа).

Тема 10. Модели ракет с парашютом класса S-3-A.

Теория:  Технические требования к моделям ракет класса S-3-A. Схема подвески парашюта. Выбор оптимального материала. Конструкция и технология изготовления модели. (4 часа)

Практика: Изготовление основных деталей моделей ракет класса S-3-A. Склеивание на оправке. Изготовление парашютов, приклеивание строп. Подвязка системы спасения по схеме. Запуски моделей ракет класса S-3-A. Индивидуальная работа с учащимися для подготовки к соревнованиям. (37 часов)

Тема 11. Подготовка моделей к выставкам.

Практика: Подготовка к тематическим и другим выставкам. Изготовление чертежей, дизайнерское оформление модели технического объекта (3-ий уровень сложности). (8 часов)

Тема 12. Проведение конкурсов, викторин, соревнований, тематических выставок.

Практика: Мероприятия проводятся после изучения тем по учебно-тематическому плану и изготовления моделей технических объектов при промежуточной и итоговой аттестациях. Запуски моделей планеров и ракет разных классов с целью подготовки к соревнованиям.  (16 часов)

Тема 13. Техника безопасности в ракетном моделировании.                        Теория:  ТБ при работе с клеями. ТБ при работе с МРД. ТБ при запуске моделей ракет. (2 часа)

Практика: Контроль ТБ при запуске моделей. (2 часа)

Тема 14. Правила по ракетомодельному спорту.

Теория: Изучение Правил соревнований по ракетомодельному спорту. Отдельные параграфы Правил для каждого класса моделей ракет. (8 часов)

Тема 15. Заключительное занятие.

Теория:  Подведение итогов, награждение лучших и активных обучающихся. Выявление роста спортивного мастерства каждого учащегося по выступлениям на различных соревнованиях. (2 часа)

Учебно-календарный план базовый уровень 3 года обучения

Занятия

Название темы, раздела

Место проведения

Форма аттестации

Дата

Время

Форма

Часы

(кол-во)

Сентябрь – 20 ч.

№ 1

2

Вводное занятие Цели и задачи на год.

каб. 7

Мониторинги, опрос, наблюдение

№ 2

1

Беседа по ОБЖ  «Безопасность ПДД. Внимание,  дети».

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 3

2

Классификация материалов современной технологии, клеи, покрытия.

каб. 7

Опрос, беседа

№ 4

2

Правила безопасной работы с инструментами и материалами. Сравнение моделей, изготовленных из разных материалов.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 5

2

Обработка различных видов материалов.

каб. 7

Наблюдение

№ 6

1

Основы аэродинамики и баллистики моделей ракет.

каб. 7

Беседа

№ 7

2

Закон Ньютона. Аэродинамическое сопротивление.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 8

2

Баллистический принцип полета ракеты. Устойчивость модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 9

1

Центр давления и центр тяжести модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 10

2

Изучение на практике траектории полета модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№ 11

2

Метеорологические параметры атмосферы.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№ 12

1

Ориентирование в метеообстановке.

каб. 7

Наблюдение

Октябрь - 20 ч.

№13

2

Беседа по ОБЖ «Правила дорожного движения».

Двигатели для моделей ракет и стартовое оборудование.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№14

2

Виды и устройство МРД. Техника безопасности при запуске.

каб. 7

Опрос

№15

1

Виды стартового оборудования.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№16

2

Отработка организации стартов и контроль полетов.

каб. 7

Наблюдение

№17

1

Индивидуальная работа с обучающимися по усвоению работы с МРД.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№18

2

Спортивные модели ракет и материалы современной технологии.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№19

2

Классы спортивных моделей ракет. Технические требования. Классификация материалов современной технологии, клеи, покрытия.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№20

1

Сравнение спортивных моделей, изготовленных из разных материалов.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№21

2

Изготовление спортивных моделей ракет на оправке.

каб. 7

Наблюдение

№22

2

Изготовление корпуса модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№23

2

Изготовление головного обтекателя.

каб. 7

Наблюдение

№24

1

Изготовление стабилизаторов.

каб. 7

Наблюдение

Ноябрь – 20ч.

№25

2

Беседа по ОБЖ «Меры безопасности на льду», «Осторожно, тонкий лед!». Дорожная азбука.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№26

2

Изготовление соединительной втулки к головному обтекателю. Изготовление пыжей.

каб. 7

Наблюдение

№27

1

Склейка всех изготовленных частей модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№28

2

Оснащение системой спасения.

каб. 7

Наблюдение

№29

2

Центровка моделей ракеты. Маркировка моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№30

1

Системы спасения ракетных моделей.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№31

2

Парашют, лента, крыло, ротор и их аналоги в природе.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№32

2

Изготовление парашюта.

каб. 7

Наблюдение

№33

1

Изготовление ленты.

каб. 7

Наблюдение

№34

2

Изготовление крыла.

каб. 7

Наблюдение

№35

2

Изготовление ротора.

каб. 7

Наблюдение

№36

1

Модели ракет с лентой класса S-6-A.

каб. 7

Опрос, наблюдение

Декабрь - 20ч.

№37

2

Беседа по ОБЖ «Инструктаж по технике безопасности во время проведения массовых мероприятий». 

Технические требования к моделям ракет класса S-6-A.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№38

2

Изготовление корпуса модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№39

1

Изготовление конусной части корпуса.

каб. 7

Наблюдение

№40

2

Изготовление двигательного отсека.

каб. 7

Наблюдение

№41

2

Изготовление головного обтекателя.

каб. 7

Наблюдение

№42

1

Склейка всех изготовленных частей модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№43

2

Изготовление стабилизаторов.

каб. 7

Наблюдение

№44

2

Вырезание и обработка стабилизаторов из бальзы.

каб. 7

Наблюдение

№45

1

Приклеивание стабилизаторов к корпусу.

каб. 7

Наблюдение

№46

2

Изготовление соединительной втулки к головному обтекателю.

каб. 7

Наблюдение

№47

2

Склеивание обтекателя и втулки. Техника безопасности при работе с клеем.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№48

1

Изготовление пыжей.

каб. 7

Наблюдение

Январь - 20 ч.

№49

2

Вторичный инструктаж по технике безопасности. Правила ПДД. Противопожарная безопасность.

Приклеивание фала к корпусу модели.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№50

2

Сборка и центровка модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№51

1

Оснащение системой спасения.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№52

2

Виды тормозной ленты.

каб. 7

Опрос, результат

№53

2

Изготовление тормозной ленты, ее формовка и профилирование.

каб. 7

Наблюдение

№54

1

Маркировка моделей ракет.

каб. 7

Наблюдение

№55

2

Техника безопасности при запусках моделей ракет.

каб. 7

Опрос

№56

2

Тренировочные запуски.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№57

1

Анализ проведенной работы по классу моделей ракет S-6-A.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№58

2

Индивидуальная работа с обучающимися для подготовки к соревнованиям.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№59

1

Подготовка к соревнованиям по РМС в классе S-6-A.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№60

2

Участие в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

Место проведения

Результат

Февраль – 20 ч.

№61

2

Модели ракет с парашютом класса S-3-A.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№62

2

Технические требования к моделям ракет класса S-3-A.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№63

1

Изготовление основных деталей моделей ракет класса S-3-A.

каб. 7

Наблюдение

№64

2

Склеивание корпуса на оправке.

каб. 7

Наблюдение

№65

2

Изготовление конусной части корпуса.

каб. 7

Наблюдение

№66

1

Изготовление двигательного отсека.

каб. 7

Наблюдение

№67

2

Склейка всех изготовленных частей модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№68

2

Изготовление головного обтекателя.

каб. 7

Наблюдение

№69

1

Изготовление стабилизаторов.

каб. 7

Наблюдение

№70

2

Вырезание и обработка стабилизаторов из бальзы.

каб. 7

Наблюдение

№71

1

Участие в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

Место проведения

Результат

№72

2

Приклеивание стабилизаторов к корпусу.

каб. 7

Наблюдение

Март -20 ч.

№73

2

Беседа по ОБЖ «Осторожно, сосульки!», «Осторожно, гололед!» Азбука дороги.

Техника безопасности при работе с клеем.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№74

2

Изготовление соединительной втулки к головному обтекателю.

каб. 7

Наблюдение

№75

1

Склеивание обтекателя и втулки.

каб. 7

Наблюдение

№76

2

Изготовление пыжей.

каб. 7

Наблюдение

№77

2

Подготовка к соревнованиям  по моделям ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№78

1

Проведение и участие в соревнованиях.

Место проведения

Результат

№79

2

Приклеивание фала к корпусу модели.

каб. 7

Наблюдение

№80

2

Центровка модели ракеты.

каб. 7

Наблюдение

№81

1

Оснащение системой спасения.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№82

2

Изготовление парашютов.

каб. 7

Наблюдение

№83

2

Вырезание купола.

каб. 7

Наблюдение

№84

1

Приклеивание строп.

каб. 7

Наблюдение

Апрель- 20 ч.

13.40-16.25

№85

2

Подвязка системы спасения по схеме.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№86

2

Укладка парашюта в корпус  модели ракеты.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№87

1

Подготовка к участию в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№88

2

Участие в конкурсах, соревнованиях и тематических выставках.

Место проведения

Результат

№89

2

Тренировочные запуски. Техника безопасности при запусках моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№90

1

Подготовка моделей к выставкам.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№91

2

Изготовление моделей и макетов к тематической выставке.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№92

2

Проведение выставки, посвященной Дню космонавтики.

Место проведения

Наблюдение, результат

№93

1

Участие в тематической выставке.

Место проведения

Наблюдение, результат

№94

2

Подготовка к выставке, посвященной Дню Победы.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№95

2

Изготовление  по чертежам моделей по собственному выбору.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№96

1

Дизайнерское оформление модели технического объекта (3-й уровень сложности).

каб. 7

Опрос, наблюдение

Май 20 ч.

№97

2

Беседа по ОБЖ «Внимание на дорогах!». Викторина на знание ПДД.

Техника безопасности в ракетном моделировании.

каб. 7

Опрос, наблюдение, тестирование.

№98

2

ТБ при работе с МРД.

каб. 7

Опрос

№99

1

Контроль ТБ при запуске моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№100

2

Правила по ракетомодельному спорту.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№101

1

Изучение общих положений Правил по РМС.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№102

2

Изучение отдельных параграфов Правил для каждого класса моделей ракет.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№103

2

Закрепление полученных знаний по Правилам по РМС.

каб. 7

Опрос

№104

1

Викторина на лучшего знатока Правил по ракетомодельному спорту.

каб. 7

Тестирование

№105

2

Участие в областных соревнованиях по моделям ракет.

Место проведения

Результат

№106

2

Участие в областных соревнованиях по моделям ракет.

Место проведения

Результат

№107

1

Анализ проведенных соревнований, разборка стартового оборудования.

каб. 7

Опрос, наблюдение

№108

2

Заключительное занятие. Подведение итогов, награждение лучших и активных обучающихся.  Выявление роста спортивного мастерства каждого учащегося по выступлениям на различных соревнованиях.

каб. 7

Творческий просмотр, мониторинг

                                    Итого:

180

2. Методическое обеспечение программы

Цели и задачи программы закономерно определяют все последующие элементы педагогического процесса – содержание, формы и методы деятельности преподавателя и обучающихся. Связанное с целью процесса содержание закономерно влияет на выбор методов, форм и технических средств обучения и воспитания.

Используются как традиционные формы обучения, так и нетрадиционные – это занятия-соревнования, конкурсы, викторины; интегрированные занятия, основанные на связи различных областей знаний; занятия-фантазии с эвристическим подходом. При этом используются различные методы: например, дифференцированный метод – работа не только с группой обучающихся, но и индивидуально (группы делятся на подгруппы в соответствии с интеллектуальным уровнем детей). При проведении исследовательской работы с обучающимися (работа над проектами) используется проблемно-эвристический метод, учитывая креативные    (творческие) личные качества ребят.

Основной вид деятельности обучающихся – учебно-познавательная деятельность. А важнейшим средством воспитания и развития личности является трудовая деятельность. Активно используется форма обучения через сотрудничество с детьми.

Все формы, методы, средства и приемы по данной программе способствуют социализации ребенка, развитию психофизиологических особенностей детей за период обучения. Оказывают содействие в развитии навыков решения проблемных задач, самостоятельного поиска знаний и обретение опыта их использования в повседневной жизни.

Для решения образовательных, развивающих и воспитательных задач программы в работе с детьми используются различные методы организации образовательного процесса, а также разнообразные формы занятий.

Формы занятий:

  • Лекция
  • занятие-беседа
  • практическая работа
  • экскурсия
  • проектно-исследовательская работа.

Методы организации образовательного процесса:

  • словесный (беседа, рассказ педагога, объяснение);
  • наглядный (иллюстрации, демонстрации);
  • практический (практические работы);
  • аудиовизуальный (использование аудио- и видеоматериалов).

Формы организации деятельности обучающихся:

  • фронтальный (одновременная работа со всеми обучающимися);
  • групповой (организация работы в группах);
  • индивидуально-фронтальный (индивидуальное выполнение заданий обучающимися и создание мини проектов в группах).

2.1 Основные принципы организации учебно-воспитательного процесса.

  • Научность. Этот принцип предопределяет сообщение обучающим только достоверных, проверенных практикой сведений, при отборе которых учитываются новейшие достижения науки и техники.
  • Доступность. Предусматривает соответствие объёма и глубины учебного материала уровню общего развития учащихся в данный период, благодаря  чему знания и навыки могут быть сознательно и прочно усвоены.
  • Связь теории с практикой. Обязывает вести обучение так, чтобы обучающиеся могли сознательно применять приобретенные ими знания на практике.        
  • Воспитательный характер обучения. Процесс обучения является воспитывающим, учащийся не только приобретает знания и нарабатывает навыки, но и развивает свои способности, умственные и моральные качества.
  • Индивидуальный подход в обучении. В процессе обучения педагог исходит из индивидуальных особенностей детей (уравновешенный, неуравновешенный, с хорошей памятью или не очень, с устойчивым вниманием или рассеянный, с хорошей или замедленной реакцией, и т.д.) и, опираясь на сильные стороны ребенка, доводит его подготовленность до уровня общих требований.

3. Список литературы

1. Столяров Ю. С. Уроки творчества. - М.: Просвещение, 1981.

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию - М.: «ЧеРо», 2003.

3. Горский В. А. Дополнительное образование. - М, 2003.

4. Рожков В. С. Космодром на столе. - М.: Машиностроение, 1999.

5. Константинов Н. А., Медынский И. Н., Шабаева М. Ф. История

педагогики. – М.: Просвещение, 1974.

6. Кругликов Г. И. Основы технического творчества, М.: Народное

образование, 1996.

7. Кудишин И. Все об авиации. - М.: ООО Издательство «РОСМЭН -

ПРЕСС», 2002.

8. Левитан Е. П. Краткая астрономия. – М.: «Классикс Стиль», 2003.

9. Марленский А. Д. Основы космонавтики. – М.: Просвещение, 1985.

10. Мухина B. C. Возрастная психология. «Академия», 1999.

11. Рожков B. C. Авиамодельный кружок. М., Просвещение, 1978.

Методическая литература

  1. Техническое творчество учащихся. В.А. Горский, И.В. Кротов. Москва 1988.
  2. Спортивные модели-копии ракет. В.И.Минаков, Москва, 2006.
  3. В помощь педагогу дополнительного образования, руководителю кружка, спортивной секции, спортсмену–ракетомоделисту. Авторы: О.Л.Краснов, И.А.Крюков.
  4. Основы аэродинамики ракет. Г.А.Полтавец, В.А.Крылова, С.К.Никулин. Издательство МАИ, 2005.

Литература для обучающихся

1.  Журналы: «Левша», «Юный техник», «Оригами», «Звездочет», «Моделист-Конструктор» (1976-2011 гг. издания).

2. Левитан Е. П. Космонавтика от «А» до «Я». – М.: Аргументы и факты, 1999

3. Порцевский К. А. Моя первая книга о космосе. М.: РОСМЭН, 2008.

4. Энциклопедия для детей. Т. 8. «Астрономия». – М.: Издательский центр «Аванта +», 1997.

5. Горский В.А., Кротов И.В. Ракетное моделирование. -  М., 1973

Приложение 1

Формы проведения диагностики образовательного процесса:

- беседа                                                - практическая работа

- тестирование                                     - контрольное задание

- анкетирование                                   - творческое задание

- опрос                                                 - викторина

- игровые формы                                    - самостоятельная работа    

Формы проведения диагностики:

Цель

Формы проведения

Входная

определить уровень и качество исходных знаний, умений и навыков учащихся.

  • беседа;
  • практическое задание.

Промежуточная

проверка полноты и системности полученных новых знаний и качества сформированных умений и навыков.

  • практическая работа;
  • самостоятельная работа;
  • проектно-творческие задания;        
  • контрольное задание.
  • тестовый контроль.
  • фронтальная и индивидуальная беседа.
  • участие в соревнованиях  и выставках различного уровня

Итоговая

соотнесение целей и задач, заложенных в программе с конечными результатами: полученными знаниями и сформированными умениями и навыками

  • контрольное задание
  • выставка
  • соревнования (соревнования на личное первенство, между группами, на городском и региональном уровне).

Оценочные материалы

Мониторинг учебных результатов обучающихся.

п/п

Оцениваемые

параметры

Критерии

Методы

диагностики

Теоретическая подготовка обучающихся

1

Теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана программы

Соответствие теоретических знаний программным требованиям

Наблюдение, тестирование, контрольный опрос

2

Владение специальной терминологией

Осмысленность и правильность использования специальной терминологии

Собеседование

Практическая работа обучающихся

3

Практические умения и навыки знания по основным разделам учебно-тематического плана программы

Соответствие практических умений и навыков программным требованиям

Контрольное задание

4

Владение специальным оборудованием и оснащением

Отсутствие затруднений при работе на станочном оборудовании, правильное пользование мерительными и другими приборами, инструментом

Наблюдение и контрольное задание

5

Творческие навыки

Способность к усовершенствованию, инициатива, самостоятельность познания

Наблюдение, индивидуальные задания

                

Мониторинг результатов личностного развития обучающихся.

п/п

Оцениваемые параметры

Критерии

Методы диагностики

1

Терпение

Способность переносить конкретные нагрузки в течение определенного времени

Наблюдение

2

Воля

Способность побуждать себя к практическим действиям

Наблюдение

3

Самоконтроль

Умение контролировать свои поступки

Наблюдение

4

Самооценка

Способность оценивать себя адекватно реальным достижениям

Тестирование

5

Интерес к занятиям в объединении

Осознанное участие ребенка в освоении образовательной программы

Анкетирование

6

Конфликтность (отношение ребенка к столкновению интересов (спору) в процессе взаимодействия)

Способность занять определенную позицию в конфликтной ситуации

Тестирование, наблюдение

7

Тип сотрудничества (отношение обучающегося к общим делам)

Умение воспринимать общие дела, как свои собственные

Наблюдение


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Музыкальная шкатулка»

Дополнительная общеразвивающая программа по музыке для детей с отклонениями в умственном развитии. В ней подробно описаны этапы, разделы программы и ее актуальность для данной категории детей....

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Основы техники фотографии и фотомастерства»

Основная цель программы – на основе интереса подростков к фотографии развивать духовный мир воспитанников, формировать у них потребность в самосовершенствовании и создавать условия для реализаци...

Рабочая программа курса «Волейбол: техника, тактика, игра» дополнительной общеразвивающей программы физкультурно-спортивной направленности «Волейбол и мы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа имени ученого-слависта,академика А.М. Селищева с. ВоловоВоловского муниципального района Липецкой области...

Дополнительная общеразвивающая программа ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «Юный техник»

Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности «Юный техник» направлена на привлечение обучающихся к современным технологиям конструирования, 3D моделирования, про...

Дополнительная общеразвивающая программа "Юный техник (столярное дело)"

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая напра...

Дополнительная общеразвивающая (общеобразовательная ) программа "Роспись ткани в технике "Батик"

Особенность программы заключается в том, что она дает возможность обучения традиционным техникам изобразительной деятельности и декоративно прикладному искусству «Батик». В основу про...