Скаутинг. Скаутский отряд"НАДЕЖДА"
рабочая программа

МКОУ ТАМТАЧЕТСКАЯ СОШ

Образовательная программа

кружка «Скаутский отряд «Надежда»

на 2020-2021 учебный год

срок реализации – 1 год

возраст детей – 10 -14 лет

Cоставил: Александрова Мария Петровна

П.Тамтачет  

2020-21 уч. г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка дополнительного образования «Скаутский отряд «Надежда»» относится к программам эколого –краеведческого направления. Она предназначена для детей в возрасте 10-17 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся один раза в неделю по 2 часа.

 Цели и задачи программ:

- развитие в молодых людях полного интеллектуального, общественного и          духовного потенциала; [6. Черных В.Е. Твой скаутский путь.]

- защищать  права и интересы детей и подростков;

- Соответственно целям главные задачи в скаутской организации:

развивать взаимопонимание и лидерство путем работы в микро группах;

- развивать терпимость, чувство справедливости и чести;

- поощрять стремление к самостоятельности;

- заботиться об окружающем мире;

- приобретать новый опыт и развивать новые навыки и интересы;

- развивать милосердие и сострадание к проблемам и нуждам других

- развивать  творческий   потенциал  и  активизировать   общественную деятельность   детей    и    подростков,    стимулировать   потребность здорового образа жизни;            

- привлекать общественное внимание к проблемам детского движения.        

 Национальная доктрина образования в Российской Федерации, а также Федеральная программа развития образования называют в числе основных задач общества экологическое воспитание. При этом большое внимание уделяется самоорганизации обучающихся как неотъемлемой части всей системы образования и формирования гражданской правовой культуры молодежи с целью развития гражданского общества в России. Данные приоритеты со стороны государства и лично Президента Российской Федерации объясняют актуальность экологического и краеведческого воспитания и образования учащихся. На сегодняшний день очень актуален вопрос воспитания школьника, не просто познающего природу, а юного исследователя, способного увидеть новые грани обыденных явлений и фактов, раздвинуть привычные рубежи человеческих знаний, преобразовывающего окружающий мир.

В детском возрасте человек наиболее близок к природе. Именно в этот период он не проводит резкой грани между собой и окружающим его растительным и животным миром. Именно в этот период жизни он на равных разговаривает с природой, любит её, искренне боится причинить ей вред. Этим объясняется активное и массовое участие младших школьников в различных экологических, биологических, историко-краеведческих кружках. Постепенно от познавательной деятельности дети переходят к исследовательским и поисковым проектам, результаты которых они публично отстаивают на различных конкурсах и конференциях, в средствах массовой информации.       Современная экологическая ситуация в мире, стремление мирового сообщества перейти к устойчивому экологическому развитию, постулированному решениями конференции ООН по окружающей среде, прошедшей в Рио-де-Жанейро в июне 1992 г., позволяют по-новому взглянуть на экологизацию образования. Задачи экологического образования школьников приобретают особое значение: процесс осознания необходимости изменения жизненной парадигмы должен совершенствоваться быстрее, пока природа не потеряла способность адаптироваться к последствиям развития цивилизации, пока не иссякли природные ресурсы и не произошло экологической катастрофы.
         Стремительный рост промышленности, экстенсивный характер развития сельского хозяйства ведет к истощению природных ресурсов, к нарушению целостности природы, ослаблению взаимосвязи между её компонентами, что неизбежно ведёт к возникновению целого ряда проблем.
         Проблема взаимоотношения природы и человека всегда будет стоять перед обществом. Как бы ни был высок уровень развития производительных сил, общество не может игнорировать законы развития природы; оно всегда испытывает влияние этих законов и вынуждено считаться с ними.
         Таким образом, современное состояние взаимодействия общества и природы обуславливает необходимость формирования эколого-краеведческой культуры у самых широких масс населения и, в первую очередь, у подрастающего поколения.

Уникальность экологического краеведения заключается в том, что оно знакомит учащихся с жизнью во многих её проявлениях и взаимосвязях, разносторонне рассматривает природу земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность в родном крае.

Краеведение экологично по своей сути, ибо изучение своей местности не что иное, как изучение окружающей среды. Необходимость развития интересов школьников в области краеведения и экологии связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания школьников о родном крае, экологических проблемах, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа, патриотизма.                                                                          

По мнению ученых, экологическое образование призвано развивать внутреннее чувство ответственности и долга по отношению ко всему живому. Так как сохранение среды обитания и здоровья человека является одной из самых важных категорий в системе ценностей общества, определяющими предпосылками экологического образования в целях устойчивого развития общества должны быть:
    • пересмотр идеи антропоцентризма о преобладании человека над природой и неисчерпаемости природных ресурсов;
    • ответственность человеческого интеллекта за структурно-функциональное состояние социосферы.
           В этих условиях одной из важнейших задач образования является формирование эколого-краеведческой культуры, в основе которой лежат знания о сложных процессах взаимодействия человека и окружающей среды, а также разумного и бережного отношения к природе, осознания жизни как наивысшей ценности.

Школьное экологическое образование  как важное звено в общей системе образования призвано обеспечить достижение целей обучения, направленных, в частности, на:

формирование экологически грамотных людей, понимающих экологические закономерности, связи между живыми организмами, их эволюцию, причины их видового разнообразия;

установление гармоничных отношений с природой, обществом, самим собой, со всем живым как главной ценностью на Земле.

 Всесторонне развитый человек должен вырабатывать у себя принципы общественного поведения, милосердия, стремление служить людям, проявлять заботу об их благополучии, поддерживать установленный порядок и дисциплину. Он должен преодолевать эгоистические наклонности, выше всего ценить гуманное отношение к человеку, владеть высокой культурой поведения.

Важнейшее значение во всестороннем развитии личности имеет гражданское и национальное воспитание. Оно включает в себя воспитание чувства патриотизма и культуры межнациональных отношений, уважения к нашим государственным символам, сохранение и развитие духовных богатств и национальной культуры народа, а также стремление к демократии как форме участия всех граждан в решении вопросов государственной важности.

Мы считаем, что скаутское движение, как форма работы с подростками и молодёжью наиболее оптимально выполняет все эти задачи в комплексе. В марте 2013 года в школе был организован скаутский отряд «Надежда», вошедший в Иркутскую областную общественную организацию детей и молодежи «Байкальский скаут». «Байкальский скаут» , в свою очередь входит в состав РАН/С (Российская Ассоциация навигаторов/скаутов), которая представляет Россию в Международной Скаутской организации.

Скаутское движение -это добровольная, неполитическая организация, открытая для всех молодых людей в возрасте с 6 и до 21 года и старше, независимо от пола, расы и вероисповедованию.

Скаутский отряд «Надежда»

В состав отряда входят учащиеся МКОУ Тамтачетская СОШ с 5 – 11 классы. Общее количество членов отряда – 26 человек. Отряд разделён на группы – патрули, их -3. Патрульные – учащиеся 10 класса, подростки, побывавшие в скаутских лагерях по 2 раза ( весной и летом 2013 года). Эти ребята посетили цикл занятий по «Скаутингу» (для скаутов), имеют сертификаты и работают в своих группах под руководством скаут – лидера.

Работа отряда ведётся согласно программе работы кружка «Надежда», в соответствии с планом работы Иркутской областной общественной организации детей и молодежи «Байкальский скаут».

 Основные сферы деятельности организации:

• Образовательная
• спортивно-туристическая
• экологическая

Основные виды деятельности:

• проведение образовательных занятий;
• проведение лагерей, походов, туриад;
• проведение обучающих семинаров;
• проведение социальных акций и мероприятий;
• экологические десанты;

Выделяются следующие задачи, на решение которых направлены основные уси-лия организации «Байкальский скаут»:
1) приобщение детей и подростков к общечеловеческим ценностям, духовно-нравственное и экологическое воспитание.  ;
2) развитие интереса детей и подростков к активным способам занятости в свободное время, обучение основам скаутских специальностей;
3) пропаганда здорового образа жизни, привлечение к оздоровительным комплексным упражнениям и обучение самостоятельным навыкам физического совершенствования;
4) формирование потребностей и умений самообслуживания, помощи окружающим;
5) создание системы развития интеллектуально-творческого потенциала личности;
6) подготовка детей и подростков к самоуправлению, развитие лидерских качеств.

Содержание курса

В содержание курса включены темы:

Тема 1. Скаутинг. История скаутинга в России. Скаутские законы, правила, обещания, символика. АБС - областная детско-юношеская организация.

Тема 2.  Медицина. Личная и экстренная аптечки. Оказание первой медицинской помощи при ранах, порезах, проколах, носовых кровотечениях. Оказание первой медицинской помощи при вывихах, ушибах, переломах. Лекарственные растения и их применение в походах.

Тема 3. Туризм. Правила для туристов. Типы и назначение рюкзака. Одежда и обувь для похода. Выбор места для стоянки. Индивидуальное и групповое снаряжение для похода. Установка палатки.

Тема 4. Узлы и их назначение.

Тема 5. Кулинария.

Эмблема и значок отряда «НАДЕЖДА»: