Автор-разработчик:

Волкова Юлия Александровна,

педагог дополнительного образования

1.1.Пояснительная записка

Направленность (профиль) программы: социально-педагогическая.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Лучики дружат с английским» составлена на основании следующих нормативно-правовых актов:

1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказа Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; 3. СанПиН 2.4.2.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных учреждений дополнительного образования детей» от 04.07.2014г. №41;

4. Письма Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Актуальность программы: в песнях удачно обыгрываются различные грамматические конструкции и лексические единицы благодаря рифме, мелодии, такту и главное – многократному повторению. Прослушивание музыки формирует эстетический вкус, несет в себе энергетический заряд, эмоциональную насыщенность.

Отличительные особенности программы: активны все дети, каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности. На таких занятиях снимается напряжение, оживляется мышление, повышается интерес к предмету в целом и развиваются творческие способности.

     Так же используются наиболее популярные и распространенные нестандартные формы обучения: театрализованные постановки, викторины, конкурсы.

 Новизна программы: изучение лексики и грамматики проходит в непринужденной игровой атмосфере, под музыкальное сопровождение. Изучение английских слов посредством текстов детских английских песен – нетрадиционный подход.

Адресат программы – обучающиеся 5-7 лет. Состав группы – постоянный, 10человек.

Объем и срок освоения программы: Программа учитывает возрастные особенности дошкольного возраста.

1 модуль: 4 месяца – 17 часов

2 модуль: 5 месяцев – 19 часов

Форма обучения: очная, с применением дистанционных форм обучения.

Особенности организации образовательного процесса – в соответствии с учебным планом в объединении. Состав группы постоянный, набор детей свободный.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий – по 1 часу занятий в неделю (каждое воскресенье); продолжительность занятий – 30 минут.

Квалификация педагога соответствует профилю программы.

1.2.Цель и задачи программы

Цель: развитие творческих способностей детей через нестандартные формы обучения, в частности через изучение, театрализацию и исполнение детских  обучающих песен на английском языке.

Задачи программы:

личностные - воспитывать музыкальную культуру ребенка, организованность, умение работать к коллективе и индивидуально;

метапредметные - развивать познавательные и мыслительные способности детей, память, музыкальные способности, потребность в самореализации (умении держать себя на сцене при исполнении песен);

образовательные (предметные): формировать лексический запас слов, устойчивые первичные знания грамматических правил, строить простые мини диалоги на основе изученных обучающих детских песен.

1.3.Содержание программы

Учебный план (УП)

1 модуль

2 модуль

Итого за год: 36 часов – 12 ч. теории, 24 ч. практики

Содержание учебно-тематического плана.

Отбор содержания материала осуществляется с учетом возраста детей. Важно, чтобы материал отвечал принципу доступности и посильности, побуждал познавательную активность, способствовал преодолению боязни неправильно говорить и это возможно осуществить с помощью текстов детских  песен.

1 модуль

1.Раздел. Вводное занятие. 2ч.

Теория: правила техники безопасности на занятиях, введение темы.
Практика: игры на знакомство, игры на сплоченность, игры – тесты.

2 Раздел. Основное содержание – 15 часов.

Теория: изучение слов и грамматики детских развлекательных английских песен.

Практика: выполнение инсценировок песен и их исполнение.

Итого: 17 часов.

2 модуль

Содержание учебно-тематического плана.

1.Раздел. Основное содержание- 14 часов.

Теория: изучение слов и грамматики детских обучающих английских песен.

Практика: выполнение инсценировок песен и их исполнение.

2 Раздел. Подготовка выступлений на отчетный концерт.

Практика: репетиции изученных песен и исполнение их на сцене.

Итого: 19 часов.

1.4.Планируемые результаты

В результате реализации программы учащиеся должны:

1.  исполнять изученные песни под фонограмму (минусовку);
2. уметь рассказать содержание изученной песни;
3. знать элементы грамматических правила по содержанию обучающих песен.

Раздел № 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Годовой учебный план

Продолжительность учебного года

Начало учебного года  - 1 сентября 2020 года.

Окончание учебного года - 31 мая 2021 года.

Продолжительность учебного года - 36 учебных недель.

Этапы образовательного процесса

01.09.2020 - 28.12.2020 - учебный процесс, мероприятия, выставки, концерты.

21.12.2020-22.01.2021 - промежуточная аттестация обучающихся по усвоению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по итогам 1-го полугодия.

29.12.2020 - 08.01.2021 - зимние каникулы.

2 полугодие – 19 учебных недель

09.01.2021 - 31.05.2021 - учебный процесс, мероприятия, выставки, концерты.

25.03.2021 -31.03.2021 - весенние каникулы.

04.05.2021 - 25.05.2021- итоговая аттестация обучающихся по усвоению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Нерабочие праздничные дни:

1 января – 8 января - Новый год

7 января – Рождество Христово

23 февраля - День защитника Отечества

8 марта – Международный женский день

1 мая – Праздник Весны и Труда

9 мая – День Победы

12 июня – день России

4 ноября - День народного единства

2.2.Условия реализации программы

Материально-техническое оснащение занятий:

1.Отдельный кабинет для занятий.

2.Персональный компьютер, компьютерные колонки, микрофон.

Материалы: альбомы, цветная бумага, картон, клей, простые карандаши, цветные карандаши.

Информационное обеспечение – аудио-, видео-, фотоматериалы, интернет источники.

2.3.Формы  

аттестации

Для выявления уровня компетентности и дальнейшей динамики развития способностей обучающихся проводится педагогическая диагностика, которая осуществляется методиками:

I.        Оценка уровня предметных компетентностей;

II.        Оценка уровня метапредметных компетентностей;

1. Оценка уровня ключевых компетентностей;
2. Оценка уровня удовлетворенности родителей.

Текущий контроль: проводится в конце изучения каждой темы - тесты, викторины, творческие задания.

Промежуточная аттестация: диагностика уровня ключевых, метапредметных и предметных компетенций учащихся – декабрь.

Итоговая аттестация: диагностика уровня ключевых, метапредметных и предметных компетенций учащихся – май.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:  итоговое выступление перед родителями.

2.4.Оценоч. материалы

викторины, творческие задания.

2.5.Методические материалы

Методическое обеспечение программы

1.        Познавательная литература.

2.        Детская литература.

3.        Конспекты занятий по реализации программы.

4.        Диагностический материал результатов усвоения программы (Т.Б. Соколова, 2008; С.Н. Черепанова, 2008).

5.        Сборник стихов, загадок, музыкальных минуток , физкультурных пауз.

6.        Разработки дидактических игр.

7.        Разработки сценариев проведения музыкальных выступлений.

8.        Обучающие видеоролики;

Организация образовательного процесса – очная.

Методы обучения: словесный, игровой, объяснительно-иллюстративный,

практический, частично-поисковый, исследовательский, проблемный.

Методы воспитания: убеждение, поощрение, стимулирование, мотивация.

Формы организации образовательного процесса:

индивидуальная, индивидуально-групповая и групповая.

Формы организации учебного занятия:

беседа, встреча с интересными людьми, круглый стол, праздник, практическое занятие, презентация, эксперимент, игра, конкурс, олимпиада,  открытое  занятие,  наблюдение, рейд, экскурсия и др.

Педагогические технологии – технология индивидуализации обучения,

технология группового обучения,

 технология коллективного взаимообучения,

технология адаптивной системы обучения,

технология разноуровневого обучения,

технология полного усвоения ,

технология развивающего обучения,

 технология игровой деятельности,

коммуникативная технология обучения,

технология коллективной творческой деятельности,

здоровьесберегающая технология.

№

Месяц

Число

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1 модуль

1

Сентябрь- декабрь

9.30-10.00

Изучение материала

1

Вводное занятие: инструктаж по ТБ, игры на знакомство

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

2

9.30-10.00

Изучение материала

1

Введение темы 1 модуля

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

3

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр видео детской песни «Привет»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

4

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Повторение лексики песни, инсценировка – диалог, совместное исполнение

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

5

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр видео детской песни «Давай знакомиться»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

6

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Повторение лексики песни, инсценировка – диалог, совместное исполнение.

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

7

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр видео детской песни «Танцуем вместе»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

8

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Повторение лексики песни, инсценировка – диалог, совместное исполнение.

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

9

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр видео детской песни «Возьмемся за руки»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

10

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Повторение лексики песни, инсценировка – диалог, совместное исполнение.

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

11

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр видео детской песни «Веселый мяч»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

12

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Повторение лексики песни, инсценировка – диалог, совместное исполнение.

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

13

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр видео детской песни «Встанем рано»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

14

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Повторение лексики песни, инсценировка – диалог, совместное исполнение.

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

15

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр видео детской песни «Давай дружить»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

16

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Повторение лексики песни, инсценировка – диалог, совместное исполнение.

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

прослушивание

17

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Обобщение изученного материала

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

прослушивание

Всего 17 часов

Модуль 2

Январь-май

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр ролика «Алфавит»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

18

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Выполнение задания по ролику «Алфавит» (исполнение совместное и рисунок)

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

19

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр ролика «Животные»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

20

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Выполнение задания по ролику «Животные» (исполнение совместное и рисунок)

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

21

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр ролика «Цвета»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

22

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Выполнение задания по ролику «Цвета» (исполнение совместное и рисунок)

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

23

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр ролика «Характер»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

24

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Выполнение задания по ролику «Характер» (исполнение совместное и рисунок)

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

25

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр ролика «Мой дом»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

26

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Выполнение задания по ролику «Мой дом» (исполнение совместное и рисунок)

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

27

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр ролика «Зоопарк»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

28

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Выполнение задания по ролику «Зоопарк» (исполнение совместное и рисунок)

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

29

9.30-10.00

Изучение материала

1

Просмотр ролика «Родители»

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Устный опрос

30

9.30-10.00

Систематизация и обобщение знаний

1

Выполнение задания по ролику «Родители» (исполнение совместное и рисунок)

Ул. Центральная, 15б, каб.№4

Прослушивание песни, выставка рисунков

31

9.30-10.00

контроль

1

Репетиция выступления 1 песни

Ул. Центральная, 15б, Акт. зал

прослушивание

32

9.30-10.00

контроль

1

Репетиция выступления 2 песни

Ул. Центральная, 15б, Акт. зал

прослушивание

33

9.30-10.00

контроль

1

Репетиция выступления 3 песни

Ул. Центральная, 15б, Акт. зал

прослушивание

34

9.30-10.00

контроль

1

Репетиция выступления 4 песни

Ул. Центральная, 15б, Акт. зал

прослушивание

35

9.30-10.00

контроль

1

Выступление

Ул. Центральная, 15б, Акт. зал

концерт

Всего 19 часов

3. Список литературы

1.Для педагога:

1. "Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста" М.Н.Евсеевой, издат. Панорама, 2006.

2. Комплексная программа обучения английскому языку детей 4 - 7 лет: планирование, занятия, игры, творческие мероприятия / Автор-составитель М.Л.Филина. - Волгоград: Учитель, 2009.

3. Конышева, А.В. Английский для малышей [Текст]: стихи, песни, игры, рифмовки, инсценировки, утренники / А.В. Конышева. - СПб.: КАРО, Мн: Издательство «Четыре четверти», 2005.

 4. Верхогляд В.А. Английские стихи для детей Москва,1992

5. Шишкова, И.А. Английский для малышей 4-6 лет [Текст]: руководство для преподавателей и родителей / Под ред. Н.А. Бонк. - М.: ООО «Издательство «Росмэн – Пресс», 2004.

6. Биболетова М.З. и др. “Enjoy English-1”, Обнинск: Титул, 2005

7. Вронская И.В., 105 занятий по английскому языку для дошкольников: Пособие для воспитателей детского сада, учителей английского языка и родителей. - СПб.: КАРО, 2006.

 8. И.И.Бурова, А.В.Буров. Программа развития и обучения дошкольника. Английский язык в песенках. Для детей 4-6 лет. Санкт - Петербург. Издательский дом «Нева».

9. Т.Благовещенская. «Первые уроки английского». Москва «Росмен

10. О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей // Внешкольник. 2007. №1. С.19-20.

11. Физкультминутки как здоровьесберегающий аспект урока / под ред. И.Ю. Шведовой. Кемерово, 2004. 54с.

2.Интернет-источники:

https://otherreferats.allbest.ru/psychology/00536507_0.html

https://school-essay.ru/chem-sovremennaya-muzyka-otlichaetsya-ot-klassicheskoj.html

№

Наименование разделов и тем

Количество часов

Формы аттестации/контроля

Всего

Теория

Практика

1

РАЗДЕЛ 1. Мир иностранного языка

32

12

20

1.1

Введение в программу

2

2

Наблюдение

1.2

Уроки тетушки Совы

30

10

20

Тренировочные упражнения

2

РАЗДЕЛ 2. Итоговое занятие

2

2

2.1.

Промежуточная аттестация

2

2

Тестирование

3

РАЗДЕЛ 3. Давайте поговорим на  иностранном языке

16

8

8

3.1.

От А до Z

16

8

8

Тестирование

4

РАЗДЕЛ 4. Расскажи о себе

20

10

10

4.1

Предложения I am

20

10

10

Деловая игра

5

РАЗДЕЛ 5. Итоговое занятие

2

2

5.1

Итоговая аттестация. Презентация видов работ

2

2

Защита портфолио работ

Итого:

72

30

42

№

занятия

месяц

число

время

Форма занятия

Кол-во часов

тема

Форма аттестации, контроля

1 полугодие

1

сент

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Введение в тему «Мир иностранного  языка»

Опрос

2

сент

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы. Изучение букв, похожих на буквы в русском языке

Прослушивание аудиозаписи

3

сент

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы. Изучение букв, похожих на буквы в русском языке

опрос

4

сент

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы. Изучение букв, похожих на буквы в русском языке

Творческие задания

5

окт

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы. Изучение букв, похожих на буквы в русском языке

Упражнения для самостоятельной работы

6

окт

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы. Изучение букв, похожих на буквы в русском языке

Творческие задания

7

окт

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы. Изучение букв, похожих на буквы в русском языке

Творческие задания

8

окт

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы.

Изучение гласных букв

опрос

9

Ноя

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы.

Изучение гласных букв

Творческие задания

10

Ноя

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы.

Изучение гласных букв

Творческие задания

11

Ноя

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы.

Изучение гласных букв

Творческие задания

12

ноя

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы.

Изучение гласных букв

Творческие задания

13

Дек

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Рассказ тетушки Совы.

Изучение гласных букв

Творческие задания

14

Дек

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Обобщение материала

Практические упражнения

15

Дек

14.00-14.45

14.55-15.40

Обобщение

2

Обобщение материала

Практические упражнеия

16

Дек

14.00-14.45

14.55-15.40

Контроль знаний

2

Промежуточная аттестация

Проверочная работа

17

дек

14.00-14.45

14.55-15.40

Контроль знаний

2

Мы рисуем алфавит

Защита рисунков по теме

2 полугодие

Согласные буквы

1

янв

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Введение темы «Давайте почитаем и поговорим на английском»

Анализ устной речи

2

янв

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Чтение в разных типах слога

Базовые фразы при общении

анализ чтения

3

янв

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Чтение А в сочетании с согласными Базовые фразы при общении

Анализ чтения

4

янв

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Чтение I в сочетании с согласными Базовые фразы при общении

Творческое задание

5

февр

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Чтение O в сочетании с согласными Базовые фразы при общении

Творческое задание

6

февр

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Чтение U в сочетании с согласными Звуки Базовые фразы при общении (Фразы учителя в классе)

Практическое упражнение

7

февр

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Чтение E в сочетании с согласными Базовые фразы при общении

Анализ чтения

8

февр

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Чтение Y в сочетании с согласными Базовые фразы при общении

Анализ чтения

9

март

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Введение темы: «Расскажи о себе»

Анализ аудиозаписи

10

март

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Знакомство

Анализ устной речи

11

март

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Твой характер

Практическое упражнение

12

мрт

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Какой ты внешне

Творческое задание

13

апр

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Что ты любишь

Анализ устной речи

14

апр

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Что ты умеешь

Анализ устной речи

15

апр

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Сколько тебе лет

Практическое упражнение

16

май

14.00-14.45

14.55-15.40

Изучение нового материала

2

Где ты живешь

Анализ устной речи

17

май

14.00-14.45

14.55-15.40

Закрепление материала

2

Обобщение материала

Практические упражнения

18

май

14.00-14.45

14.55-15.40

Контроль материала

2

Итоговая аттестация

Контроль устной речи «Немного о себе…»

19

май

14.00-14.45

14.55-15.40

Закрепление

2

Видео экскурсия

опрос

Наименование

Количество

Область применения

компьютер

1

Для реализации содержания программы

диск

1

Используется для демонстрации материала

1. Сформировать способность к саморазвитию и самоопределению,
2. Развить мотивацию достижений, ценностные ориентиры, волевые и нравственные качества.
3. социальные навыки, культура и гражданские качества.
4. Указать  ценностные ориентиры, отношения, личностные качества, которые будут сформированы.

№

Название мероприятия

Задачи

Форма проведения

Сроки проведения

1

Спектр открывает двери!

Познакомить обучающихся с системой учреждения

Музыкальная гостиная, экскурсия по учреждению

сентябрь

2

Праздник «День учителя» (нравственный компонент)

Воспитание уважительного отношения к профессии учителя

Общее мероприятие

октябрь

3

Конкурс рисунков «Милой мамочки портрет»

(нравственный компонент)

Воспитание уважительного отношения к матери

конкурс

ноябрь

4

Оформление классной комнаты к новому году.

(худ-эстетич компонент)

Формирование худ- эстетического вкуса при декорации кабинета

Коллективное оформление

декабрь

5

Конкур подвижных игр (спортивно- оздоровительный компонент)

эстафета

январь

6

Участие в творческом конкурсе

Развитие творческого потенциала

Онлайн конкурс

февраль

7

Праздник бабушек и мам

Воспитание уважительного отношения к матери

Видео поздравление

март

8

Хорошие манеры всегда!

Формирование устойчивого понятия «хорошего воспитания»

беседа

апрель

10

Оформление классной комнаты ко Дню победы. Окна Победы.

(худ-эстетический  компонент)

Формирование худ- эстетического вкуса при декорации кабинета

май

9

Как здорово, что здесь мы собрались!

Беседа, поздравления с окончанием года

май