Разработка открытого занятия "Цветы из бисера"
план-конспект

Структурные элементы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

- Здравствуйте ребята.

Организую ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на занятии.

Управляю ситуацией самооценки

Дети заходят в кабинет, проходят к своим рабочим местам. Дети садятся за парты.

Выполняют оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-эмоциональный настрой на занятии.

Высказываются о своей готовности

- Я готов  работать, внимательно слушать учителя и одноклассников. Я готов потому, что у меня на партеножницы, тарелочка  для работы с бисером, бисер, проволока.

Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания.

-Давайтеотгадаем  загадку и узнаем чем мы будем заниматься сегодня?

Кто на солнышке цветёт?

Кто пчеле подарит мёд?

- А занятие я хочу начать со стихотворения (Слайд 1)

Цветы как люди, на добро щедры

И, щедро нежность людям раздавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры.

К. Жанэ

-Наверно вы догадались, о чем пойдет речь   на занятии, и что мы будем плести?

– Правильно о цветах и не просто о цветах, а о цветах выполненных своими руками.

- Что мы должны научиться делать на занятии?

- Девочки, что вы знаете о цветах?

- Цветы приносят радость всегда, независимо от времени года, нашего возраста, настроения, пристрастий. Красота их вызывает неизменно положительные эмоции и вряд ли кого может оставить равнодушным.

Цветы являются спутниками нашей жизни и делают её богаче и радостней, пробуждают любовь к добру, ко всему прекрасному, внушают бережное отношение к окружающей природе.(Слайд 2)Сегодня я покажу вам, как сделать из бисера цветок, который можно использовать самостоятельно или в качестве украшения. (Слайд3)

- Рассмотрите,  внимательно цветок – образец. Какие фигуры вы здесь видите

 -Какие материалы нам понадобятся?(Слайд 4)

-А, что лучше использовать леску или проволоку?

- Что еще нам понадобиться для плетения  цветка?

- Ребята, рассмотрев образец и схему , предположите, каким способом мы будем плести?(Слайд 5)

- Цветы

- Цветы.

- Самостоятельно сделать цветок из бисера

-Высказывают свои ответы:краткие информационные сведения «История бисероплетения», например, какими украшениями использовались, из чего делали украшения.

- Цветок выполнен из маленьких бусин.

- Треугольник,

 - Ромб

- Бусины разного цвета, леска, проволока.

- Проволоку, потому, что она лучше держит форму.

-План – схема.

- из маленьких бусин и проволокой путем простого низания.

Практическая часть

а) Объяснение правил техники безопасности : (Слайд 6)

- На вашем столе присутствует небезопасный в работе инструмент, какой?   

- Верно. Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами и проволокой:

б) Разбор схем в индивидуальном порядке.

(Слайд 7)

- Самостоятельная работа детей

- Осуществляю контроль и

 помощь.

Ножницы.

• нельзя работать неисправным инструментом;
• использовать инструмент только по необходимости;
• поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе,
• во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что: это металл, хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не уколоть соседа;
• нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки придерживаются;
• нельзя брать проволоку в рот;
• прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;

Учащиеся берут необходимый бисер, кусочки проволоки нужной длины и начинают нанизывать бисер на проволоку согласно выбранному алгоритму выполнения изделия

Во время самостоятельной работы проводится физкультминутка, гимнастика для глаз

-Посмотрите на фиолетовый цветок (моргание глаз)

- А теперь на белый цветок (делаем упражнение вверх, вниз)

- А сейчас на красный цветок (смотрим вправо, влево)

- Не только устали наши глазки, и пальчики. (это упражнение полезно и  для пальчиков и для мышления)

Оформление изделия 

- Готовые изделия с помощью педагога собираем цветок. Вокруг тычинок укладываем лепестки и скручиваем их, через полтора см. добавляем зеленый листик.

Оценка результатов деятельности учащихся на уроке

-Оценка выполненных работ (совместно с учащимися) по следующим критериям:

 * качество выполнения работы

* степень самостоятельности( с помощью учителя, под наблюдением учителя, самостоятельно)

* творческие находки

- Учащиеся оценивают свою деятельность:

Подведение итогов занятия

Домашнее задание

Что нового узнали о бисероплетениях?

Чему научились?

Откуда пришло название?

Что означает в переводе слово «бисер»

Покажите знаками все ли вам удалось сегодня на уроке.

-роза (5)отлично

-васильки (4)хорошо

-полевые цветы (3) удовлетворительно

- Нарисуйте любимый цветок, который бы вы хотели плести из бисера.

От арабов «буера» или «бусер»

В переводе «фальшивый жемчуг»