Рассуждения о традиционном (аудиторном) и дистанционном обучении.
статья

Статья: рассуждение о традиционном(аудиторном) и дистанционном обучении.

Традиционное обучение основывается на классно-урочной организации. Отличительные признаки обучения: учащиеся приблизительно одного возраста и уровня подготовки составляют класс, группу, которые занимаются в очном-аудиторном режиме.

Это целенаправленный процесс формирования знаний, умений и навыков посредством осмысления и запоминания учебного материала.

Достоинства:

1. Экономит силы учителей и учащихся, облегчает понимание сложных разделов, тем, обеспечивает достаточно эффективное управление учебным процессом;
2. Стандартные приемы и методы;
3. Знания и образцы способов деятельности усваиваются концентрированно и в кратчайшие сроки;
4. Прочное усвоение знаний и быстрое формирование умений и навыков;
5. Позволяет выявить типичные ошибки и предупредить их.

Недостатки:

1. Преподнесение «готовых знаний», освобождение учащихся от необходимости самостоятельного и продуктивного мышления при освоении знаний, слабые возможности индивидуализации и дифференциации учебного процесса;
2. Тишина на уроках, подавляющая инициативу обучающихся;
3. Учение ради высокой оценки.

Дистанционное обучение — это удаленная форма получения знаний на расстоянии, с сохранением компонентов учебного процесса с использованием интерактивных и интернет-технологий.

Достоинство:

1. более комфортная обстановка проведения процесса обучения;

2. экономия времени на транспорте, которое можно посвятить дополнительным занятиям;

3. возможность многократного просмотра учебно-методических материалов;

4. более доступна справочная информация, дополнительные обучающие материалы.

Недостаток:

1. учащийся становится менее социально-адаптированным;

2. ограничена обратная связь по каналу учитель-ученик, что чревато не корректным усвоением учебной информации вследствие ошибок интерпретации учебно-методического материала;

3. затруднен контроль за выполнением контрольных и самостоятельных работ;

4. затруднена корректная идентификация пользователя во время сдачи зачетов и экзаменов, велик шанс подлога;

5. необходимость усиленного родительского контроля за учебным процессом;

6. зависимость качества (возможности) учебного процесса от качества каналов связи (наличие/отсутствие подключения к сети интернет), зависимость от технических навыков учащихся и особенно педагогов.

Дистанционное обучение не может заменить традиционное(аудиторное), но может быть его дополнением.

В связи с возникшими жизненными обстоятельствами, многим людям пришлось осваивать новые, непривычные для них технологии, получать или совершенствовать навыки работы с дистанционными образовательными технологиями.
Хотя в общем и целом, уровень подготовки учащихся на дистанционном обучении все еще стабильно ниже, чем на очном.